VERKEER OP SCHOOL VERKEERS- EN MOBILITEITSEDUCATIE

Transcriptie

1 VERKEER OP SCHOOL VERKEERS- EN MOBILITEITSEDUCATIE

2 18+ (bedrijven) 18+ Secundair onderwijs Basisonderwijs

3

4 HOGER! LAGER! Jonge kinderen in het verkeer, wat weet jij erover?

5 WAT MOETEN SCHOLEN DOEN? Eindtermen Ontwikkelingsdoelen & Leerplannen

6 HET ONDERWIJS IN VLAANDEREN Ministerie Leerplicht Eindtermen en Ontwikkelings doelen Gemeen schaps onderwijs GO! Gemeentelijk en stedelijk onderwijs OVSG Provinciaal onderwijs POV Katholiek onderwijs PBKO Leerplannen

7 KLEUTERSCHOOL DRIE ONTWIKKELINGSDOELEN 6.10 De kleuters herkennen in hun omgeving waar ze veilig kunnen spelen en waar niet De kleuters beseffen dat het verkeer risico s inhoudt De kleuters kunnen onder begeleiding elementaire verkeersregels toepassen.

8 LAGER ONDERWIJS EINDTERMEN Verkeerseducatie 6.12 De leerlingen kunnen de gevaarlijke verkeerssituaties in de ruimere schoolomgeving lokaliseren De leerlingen beschikken over voldoende reactiesnelheid, evenwichtsbehoud en gevoel voor coördinatie en ze kennen de verkeersregels voor fietsers en voetgangers, om zich zelfstandig en veilig te kunnen verplaatsen langs een voor hen vertrouwde route De leerlingen tonen zich in hun gedrag bereid rekening te houden met andere weggebruikers Mobiliteitseducatie De leerlingen kennen de belangrijkste gevolgen van het groeiende autogebruik en kunnen de voor- en nadelen van mogelijke alternatieven vergelijken De leerlingen kunnen een eenvoudige route uitstippelen met het openbaar vervoer. Vakgebonden: Wereldoriëntatie domein ruimte - resultaatsverplichting

9

10 LEERPLAN, LEERLIJN, LEERDOELEN

11 VERKEER OP KINDERMAAT De psychomotorische ontwikkeling van jonger kinderen in relatie tot verkeer. Baby -> primitieve reflexen controleren en afleren: Nodig om bewegingen bewust te controleren Asymmetrische tonische reflex (hoofd-arm-been) Blijvende reflexen: Nodig voor houding en motoriek Hoofdrechting Evenwicht Doe de test! Veel succes!

12 PERIFEER GEZICHTSVELD

13 GELUIDEN LOKALISEREN

14 IMPULSCONTROLE

15 GERINGE LENGTE

16 Spelenderwijs leren stappen

17 OVERSTEKEN 1. Rustig op een trottoir stappen aan de huizenkant 2. Aan de huizenkant blijven als er gedraaid wordt 3. Stoppen aan de stoeprand 4. Oversteken in zeven tellen op een zebrapad in een rustige straat Eerst oefenen op de speelplaats. Nadien op straat, in het echte verkeer (rustige straat). Blijven oefenen, ook na de eerste graad.

18 Overstekenn Haaks oversteken: kleuters t.e.m. 2de leerjaar T-kruispunt: 3de leerjaar -kruispunt: 4de, 5de en 6de leerjaar

19 LEERLIJN VOETGANGERSTRAINING Voetgangersbrevet Brons Kleuters hand in hand met een volwassene Waar is het veilig, waar niet? Voetgangersbrevet Zilver 1ste graad onder toezicht van een volwassene Plaats in het verkeer Oversteken Voetgangersbrevet Goud 2de graad zelfstandig in het echte verkeer Oversteken in verschillende situaties

20 LEREN FIETSEN

21 LEREN FIETSEN Leren fietsen vanaf 4-5 jaar tot jaar. In 4 fasen: 1. Evenwicht 2. Stuurvaardigheid 3. Verkeersgedrag trainen 4. Toepassen in het verkeer stuurvaardigheid + verkeersvaardigheid = fietsvaardigheid

22 PLANKEN EN KEGELS

23 STUURVAARDIGHEIDSPROEF Doelgroep: jarigen Praktische oefening: 1. Fietscontrole 2. Smalle doorgang 3. Cirkel rijden met één hand 4. Acht 5. Slalom 6. Omkijken en uitwijken 7. Hellend vlak 8. Remtest

24 VERKEERSVAARDIG WORDEN

25 TRAINING VAN VERKEERSGEDRAG Na stuurvaardigheid > verkeersvaardigheid Belangrijk: Verkeersgedrag: Omkijken Arm uitsteken Rechts afslaan Links afslaan Een geparkeerde wagen voorbij rijden Inhalen Voorrang geven Manoeuvres uitvoeren

26 MOBIEL VERKEERSPARK Kinderen zijn geen automobilisten! Geen bordenbos?? Veschillende verkeersvaardigheden -> verschillende opstellingen Trainingsruimte = speelplaats of zaal

27 Fietsexamen

28 Fietsbrevet Brons Fietsbrevet Zilver Fietsbrevet Goud 1 ste graad beschermde omgeving Focus: stuurvaardigheid 2 de graad beschermde omgeving Focus: verkeersvaardigheid 3 de graad in het echte verkeer Stuurvaardig + verkeersvaardig = fietsvaardig

29 SECUNDAIR ONDERWIJS IN VLAANDEREN Gemeenschapsonderwijs (officieel) lln 16,5 % Vrij (katholiek) onderwijs (gesubsidieerd vrij) lln 75 % Stedelijk en gemeentelijk onderwijs (gesubsidieerd officieel) Provinciaal onderwijs (gesubsidieerd officieel) lln 8,5 %

30 WAAROM VME IN HET SECUNDAIR?

31 EINDTERMEN Vakgebonden eindtermen: - minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes per vak - vastgelegd per graad en per onderwijsvorm -> resultaatsverplichting Vakoverschrijdende eindtermen (VOETen): - minimumdoelen die niet specifiek tot een vak behoren, maar die door middel van meerdere vakken of onderwijsprojecten worden nagestreefd - een vangnet voor waardevolle en maatschappelijk relevante inhouden die je onvoldoende vindt in de vakken. - ondersteunen leerlingen in de uitbouw van hun persoonlijke leven en maken kritisch-creatieve burgers van hen. - school toont met eigen planning aan hoe er vakoverschrijdend wordt gewerkt -> inspanningsverplichting

32 EDUCATIEF ACTIEPLAN Plan, opgevat als een kalender, dat een waaier van mogelijkheden biedt om een verkeersproject uit te werken Vorm/structuur - Leeftijdsgroepen - Periodes en thema s - Onderwerpen VOETen Inspanningsverplichting eindtermen