5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11
|
|
- Norbert van Dongen
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht fase-indeling met beroepsprestaties 8 5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) 9 6. Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode Beroepshoudinglijst deelnemer en begeleider Formulier Urenoverzicht BPV per dag of per week Verzamelstaat behaalde beroepsprestaties Leidraden; Voeren van een gesprek 18 Schrijven van een verslag 11. Vroegtijdige beëindiging van de BPV Van begeleid naar zelfstandig functioneren 21 1
2 1. MIJN PORTRET 1 Mijn persoonlijke gegevens in het kort 2 Voor- en achternaam School Opleiding Leerjaar / BPV-periode BPV-docent vanuit school BPV-instelling Locatie / Afdeling / team BPV-begeleider(s) vanuit instelling Plaats hier een foto van jezelf Mijn vorige stage(s) Nr. Waar Wanneer Welke zorgcategorie Mijn opdrachten 3 Nummer/code opdracht Titel/omschrijving opdracht Werkproces/ Competenties Specifiek bewijsstuk bij de opdracht Mijn POP POP staat voor persoonlijk ontwikkelplan. Hierin staan mijn persoonlijke leerdoelen voor een periode van 10 tot 20 weken. Het POP zit in mijn ontwikkelportfolio en is afgesproken met mijn studieloopbegeleider. Ik ga het bespreken met mijn BPV-begeleiders van school en stage. In de stage werk ik aan de persoonlijke leerdoelen uit het POP via het uitvoeren van opdrachten. Mijn PAP 4 PAP staat voor persoonlijk activiteitenplan. Ik maak een PAP per opdracht en dus niet een totaal werkplan voor de hele BPV-periode. Ik doe dit volgens een model van school. In het PAP geef ik weer aan welke opdracht ik ga werken, wanneer en hoe. Ook geef ik aan hoe ik dat wil combineren met het ontwikkelen van mijn persoonlijke leerdoelen. Ik kies samen met mijn BPV-begeleiders in welke volgorde ik ga werken aan mijn opdrachten en ga met hun begeleiding het PAP opstellen, uitvoeren en tot slot evalueren. Hierbij wordt de beoordelingslijst bij de opdracht ingevuld en het specifieke bewijsstuk beoordeeld. 1 Met Mijn portret kun je jezelf kort introduceren in de BPV-instelling en aan je BPV-begeleider(s) daar. Hang deze bv. op in de teamkamer. 2 De uitgebreide persoonlijke gegevens staan op de volgende bladzijde en zijn alleen bedoeld voor je BPV-begeleiders. 3 Gebruik voor het invullen van dit schema het leerplanschema uit de bijlage van de BPV-wijzer. 4 In de BPV-wijzer staan nadere uitleg over hoe te werken aan de opdrachten en hoe hierbij te begeleiden / hierop te beoordelen. 2
3 2. HET BPV GESPREK tussen- en eindevaluatie Tijdens je BPV komt de SLB/BPV docent een aantal keren langs om samen met jou en je werkbegeleider/ praktijkopleider te bespreken hoe jouw voortgang is in de BPV Voor dit gesprek moet je een aantal zaken voorbereiden Wat je meeneemt: Je logboek en/of je feedback formulieren de ingevulde beroepshoudinglijst, 1 ingevuld door jezelf en 1 ingevuld door je werkbegeleider. ( zie tabblad verderop) Een schriftelijke voorbereiding waarin de volgende punten beschreven worden. 1. Het betreft: -Voorbereiding van; Tussenevaluatie / eindevaluatie* -BPV instelling; -Praktijkopleider; -Werkbegeleider; -SLB docent; -1 ste stage / 2 de stage / 3 de stage / 4 de stage / 5 de stage* 2. Reflectie volgens de STARRT-methode. Situatie tussenevaluatie; stand van zaken van je functioneren tot de tussenevaluatie Situatie eindevaluatie; stand van zaken van je functioneren tot de eindevaluatie Zie tabblad 6; Hulpmiddel bij het reflecteren: STARRT-methode De schriftelijke voorbereiding wordt minimaal drie werkdagen voor het BPV bezoek ingeleverd bij de SLB/BPV docent, je werkbegeleider en je praktijkopleider. 3
4 Verslag BPV gesprek Tussen / Eind beoordelingsformulier Naam Instelling Werkbegeleider Praktijkopleider SLB docent Datum gesprek 4
5 Naam en Handtekening Leerling Werkbegeleider Praktijkopleider SLB docent 5
6 3. AAN DE SLAG MET BEROEPSPRESTATIES Het werken aan beroepsprestaties kun je als volgt opbouwen. Stap 1; Op school wordt een start gemaakt met een beroepsprestatie, de docent geeft een inleiding op de nieuwe beroepsprestatie en jij gaat aan de slag volgens de stappen van de wegwijzer (zie tabblad verderop) Jij zorgt ervoor dat van de wegwijzer de volgende onderdelen gemaakt worden : oriënteren en plannen. Uit de oriëntatie fase komt een POP (persoonlijk ontwikkelplan) Uit de planning komt een PAP (persoonlijk actieplan). Stap 2 Je laat de oriëntatie en plannen (dus pop en pap) op school en in de BPV beoordelen. Dit noemen we ook wel een Go/No Go moment. Je moet dus zowel de werkbegeleider en school laten tekenen op bijgevoegd formulier. Het POP maak je voor een hele fase en is definitief voor aanvang van de BPV. Voor de verplichte beroepsprestatie is het PAP in concept klaar voor aanvang van de BPV. Tijdens de eerste twee weken kijk je en overleg je welke beroepsprestatie je nog meer kunt behalen op deze stageplek. Stap 3 Je gaat de beroepsprestatie in de praktijk uitvoeren aan de hand van de bijbehorende opdrachten en beschreven competenties. Je gaat leren, feedback vragen en deze feedback verwerken in je handelen. Als alle opdrachten klaar zijn en je bezig geweest bent met het ontwikkelen van de competenties plan je samen met je werkbegeleider een moment waarop je het geleerde onder examencondities laat aftoetsen. Aansluitend kan de werkbegeleider de beoordelingsformulieren invullen. Stap 4 Bij deze stap ga je controleren of je alles gedaan hebt wat nodig is voor het uitvoeren van deze beroepsprestatie met andere woorden zijn alle bewijsstukken aanwezig? (Wat er nodig is om de beroepsprestatie af te ronden staat bij de betreffende prestatie onder het kopje Resultaat) 6
7 GO / NO GO formulier Naam leerling Fase Naam prestatie Datum Bpv instelling GO NO GO Werkbegeleider naam: handtekening School GO NO GO BPV/SLB-docent naam: handtekening Indien er 2 x GO is kan de leerling starten met de prestatie Indien er een NO GO is moet de leerling de PAP aanpassen en opnieuw ter goedkeuring aanbieden 7
8 4. OVERZICHT FASE-INDELING MET BEROEPSPRESTATIES De opleiding is opgedeeld in 3 fasen waaraan beroepsprestaties gekoppeld zijn. Fase 1 Beroepsprestatie 1.1 Verzamelen van gegevens Beroepsprestatie 1.3 Planmatig zorg verlenen 1 Beroepsprestatie 1.4 Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen Beroepsprestatie 1.5 Ondersteunen bij basisbehoeften Of Proeve Fase 2 Beroepsprestatie 2.3 Planmatig zorgverlenen 2 Beroepsprestatie 2.5 Begeleiden van een woongroep Beroepsprestatie 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag Beroepsprestatie 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking Of Proeve Fase 3 Beroepsprestatie 3.1 Beroepsprestatie 3.2 Beroepsprestatie 3.3 Of Proeve Verdiepen in de branche Professionaliseren Participeren in kwaliteit van zorg Verpleegtechnische vaardigheden (deze beroepsprestatie is voor fase 2 en fase 3) Beroepsprestatie 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische Vaardigheden 8
9 5. DE WEGWIJZER De wegwijzer is een hulpmiddel om aan beroepsprestaties te werken. De wegwijzer bestaat uit vijf stappen: - Oriënteren - Plannen - Uitvoeren - Controleren - Reflecteren Oriënteren Aan welke beroepsprestaties of proeve ga je werken? Wat zijn de afspraken hierover op school en in de praktijk? Welke werkprocessen en competenties staan in de prestaties of de proeve? Om welke opdrachten gaat het precies? Wat staat er bij het resultaat? Welke bewijsstukken? Welke prestatie-indicatoren staan in de beoordelingslijst? Wat is het beheersingsniveau? Welke kennis, vaardigheden en houding heb je nodig om de prestaties of proeve aan te tonen? (raadpleeg de competentiewijzer) Formuleer leervragen en leerdoelen in je persoonlijke opleidingsplan, je POP. Bespreek je POP met je begeleider(s). Plannen Schrijf een persoonlijk activiteitenplan, je PAP. Je verwerkt de vijf W s in je PAP. o Wat ga je doen? o Waar, in welke context? o Wie zijn er bij betrokken? o Wanneer? o Welke hulpmiddelen? Als je een GO hebt, ga je door naar stap 3. Uitvoeren Je werkt aan de prestaties of proeve volgens plan. Je controleert regelmatig of je volgens plan werkt. Je vraagt regelmatig feedback aan je begeleider(s) en medestudenten / collega s. Je stelt zo nodig het plan en de uitvoering bij. 9
10 Controleren Controleer of je volgens plan hebt gewerkt. Controleer of je bewijsstukken aan de beoordelingscriteria voldoen. Ga na of je de verkregen feedback hebt verwerkt. Evalueer met je begeleider(s) en medestudenten / collega s. Verzamel je bewijsstukken in je portfolio. Reflecteren Je kijkt terug op de uitvoering van de prestaties of de proeve en wat je er voor de toekomst van geleerd hebt. Dit doe je met behulp van de STARRT-methode. Je reflecteert op je rol en de keuzes die je gemaakt hebt tijdens de uitvoering. In het reflectieverslag kijk je terug op ontwikkelingsgerichte prestaties. In het verantwoordingsverslag kijk je terug op kwalificerende prestaties of de proeve. 10
11 6. HULPMIDDEL BIJ HET REFLECTEREN De STARRT-methode. Situatie Beschrijf één of meerdere beroepssituatie zo duidelijk mogelijk. - Wat was de situatie? - Waar en wanneer vond die situatie plaats? - Wie waren erbij betrokken? - Welke werkprocessen en competenties stonden centraal? - Wat was de moeilijkheidsgraad? - Wat was de mate van zelfsturing? - Wat boeide en belemmerde je? Taak Beschrijf nauwkeurig jouw taak of functie in die situatie. - Wat was jouw taak? - Wat wilde je bereiken? - Wat was je verantwoordelijkheid? Activiteiten Beschrijf concreet de activiteiten de je hebt ondernomen. - Welke activiteiten heb je gepland? - Welke middelen en materialen heb je gebruikt? - Vanuit welke methodiek/theorie heb je gehandeld? - Wat hielp je? - Hoe was het gedrag van anderen? - Hoe heb je gereageerd op het gedrag van anderen? Resultaat Beschrijf wat je hebt bereikt. - Wat zijn de resultaten? - Welke kennis, vaardigheden en houding heb je toegepast? - Welke keuzes hebt je gemaakt en waarom? - Ben je tevreden over de kwaliteit van je handelen? Reflectie Reflecteer op je eigen handelen. - Hoe kijk je terug op deze situatie? - Welke competenties heb je hierbij ontwikkeld? - Wat lukte goed? - Wat zou je anders doen? - Wat heb je geleerd? - Welke competenties wil je verder ontwikkelen? - Is je inzicht in je eigen beroepsidentiteit toegenomen? 11
12 Toepassing Beschrijf hoe je het geleerde kunt toepassen in andere, meer complexe situaties. - Wat ga je anders doen door nieuwe inzichten? - Welke leerdoelen neem je op in je POP? - Welke activiteiten plan je daarvoor in je PAP? - In welke situaties ga je het toepassen? - Welke mogelijkheden heb je tot beschikking 12
13 7. BEROEPSHOUDINGLIJSTEN Beroepshoudinglijst deelnemer Naam : BPV-instelling : Werkbegeleider : Praktijkopleider : BPV docent : Datum gesprek : OMGAAN MET ANDEREN Goed Voldoende Matig Onvoldoende Ik ben behulpzaam Ik ben vriendelijk en beleefd Ik durf op de voorgrond te treden Ik toon inzicht in de werkzaamheden Ik leg en onderhoud goed contacten Ik pas me snel aan Ik reageer goed op mensen om me heen Ik kan werk en privé gescheiden houden Ik toon respect ZELFKENNIS EN REFLECTIE Goed Voldoende Matig Onvoldoende Ik kan luisteren Ik kan mijn mening en ideeën overbrengen Ik sta open voor andere meningen en ideeën Ik zie mijn eigen goede punten Ik zie mijn eigen minder goede dingen Ik heb zelfvertrouwen Ik sta open voor opbouwende kritiek Ik doe iets met de kritiek die ik krijg VERANTWOORDELIJKHEID Goed Voldoende Matig Onvoldoende Ik kom mijn afspraken na Ik ben altijd aanwezig Ik kom op tijd Ik hou me aan de regels INZET EN INBRENG Goed Voldoende Matig Onvoldoende Ik toon initiatief Ik ben enthousiast en betrokken Ik werk in een goed tempo Ik lever een goede bijdrage aan de sfeer Ik speel een actieve rol bij gesprekken DIVERSEN Goed Voldoende Matig Onvoldoende Ik neem bijzonderheden waar Ik werk veilig en hygiënisch Ik werk nauwkeurig Ik werk zelfstandig Aanvullende opmerkingen: Let op : de resultaten hiervan kan je meenemen in je POP!!!! 13
14 Beroepshoudinglijst ingevuld door BPV begeleider Naam : BPV-instelling : Werkbegeleider : Praktijkopleider : BPV docent : Datum gesprek : OMGANG MET ANDEREN Goed Voldoende Matig Onvoldoende De student kan goed samenwerken De student is behulpzaam De student is vriendelijk en beleefd De student durft op de voorgrond te treden De student toont inzicht in zijn/haar werkzaamheden De student legt en onderhoudt goed contacten De student past zich snel aan De student reageert goed op mensen om hem/haar heen De student kan werk en privé gescheiden houden De student toont respect ZELFKENNIS EN REFLECTIE Goed Voldoende Matig Onvoldoende De student kan luisteren De student kan zijn/haar mening en ideeën overbrengen De student staat open voor andere meningen en ideeën De student ziet zijn/haar eigen goede punten De student ziet zijn/haar eigen minder goede dingen De student heeft zelfvertrouwen De student staat open voor opbouwende kritiek De student doet iets met de kritiek die de student krijgt VERANTWOORDELIJKHEID Goed Voldoende Matig Onvoldoende De student komt zijn/haar afspraken na De student is altijd aanwezig De student komt op tijd De student houdt zich aan de regels INZET EN INBRENG Goed Voldoende Matig Onvoldoende De student toont initiatief De student is enthousiast en betrokken De student werkt in een goed tempo De student levert een goede bijdrage aan de sfeer De student speelt een actieve rol bij gesprekken DIVERSEN Goed Voldoende Matig Onvoldoende De student neemt bijzonderheden waar De student werkt veilig en hygiënisch De student werkt nauwkeurig De student werkt zelfstandig Aanvullende opmerkingen: Handtekening + naam BPV begeleider Let op : de resultaten hiervan kan je meenemen in je POP!!!! 14
15 8. FORMULIER URENOVERZICHT BPV PER DAG OF PER WEEK Persoonlijke gegevens Deelnemer BPV-docent Werkbegeleider Datum / Week Aantal gewerkte uren BPV-instelling Start- en einddatum BPVperiode Gepland aantal BPV-uren (zie POK) Gewerkt aan beroepsprestatie / werkprocessen Paraaf werkbegeleider 15
16 Totaal werkelijk aantal BPV-uren Datum Handtekening deelnemer Handtekening werkbegeleider Verschil werkelijke geplande BPVuren 16
17 9. VERZAMELSTAAT AFGERONDE BEROEPSPRESTATIES Verzamelstaat afgeronde beroepsprestaties Fase 1 Beroeps Titel prestatie BP 1.1 Verzamelen van gegevens BP 1.3 Planmatig zorgverlenen 1 BP 1.4 Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen BP 1.5 Ondersteunen bij basisbehoeften Proeve Datum behaald Handtekening SLB er Fase 2 BP 2.3 Planmatig zorgverlenen 2 BP 2.5 Begeleiden van een woongroep BP 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag BP 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking Proeve Fase 3 Fase 2 en 3 BP 3.1 BP 3.2 BP 3.3 Proeve BP 2.4 Verdiepen in de branche Professionaliseren Participeren in kwaliteit van zorg Uitvoeren van verpleegtechnische Vaardigheden 17
18 10. Leidraad voor het voeren van een gesprek en het schrijven van een verslag Leidraad Een gesprek voeren 2F Stap 1 voorbereiden Met wie is het gesprek? Bedenk met wie je gaat spreken (SLBer, BPV begeleider, collega ) Welke manier van praten past in dit gesprek (formeel / informeel) Welke woorden en zinnen heb je nodig Waarom voer je het gesprek? Bedenk wat het doel van het gesprek is ( evaluatiegesprek ) Waarover gaat het gesprek? Bedenk over welke onderwerpen het gesprek kan gaan. Wat weet je er al van? Heb je alles goed doorgelezen (verslag, agendastukken.)? Stap 2 Voer het gesprek. Wat moet jij laten zien? Denk daarbij aan de volgende punten: Gespreksonderwerp Je geeft de juiste informatie. Je stelt de goede vragen om de gewenste informatie te krijgen. Gespreksregelss Je kiest de juiste manier van praten (formeel, informeel). Je begint en sluit het gesprek goed af. Je ondersteunt je woorden met passend non-verbaal gedrag. Je laat de ander uitspreken en luistert gericht. Gespreksdoel Je werkt actief mee om het doel van het gesprek te bereiken. Je geeft een reactie of bijdrage als dat nodig is. Je vraagt door als dat nodig is, bijvoorbeeld wanneer je iets niet begrijpt. Taal Je spreekt duidelijk en verstaanbaar, ondanks een accent, af en toe een hapering of verkeerd uitgesproken woord. Je zinnen zijn grammaticaal correct, je herstelt zelf je fouten. Je hebt voldoende woorden om je uit te kunnen drukken, al moet je soms een onbekend woord omschrijven. Stap 3 Terugkijken Was iedereen tevreden aan het eind van het gesprek? Bedenk en bespreek wat beter kon in het gesprek (een tip). Bedenk of bespreek wat goed ging in het gesprek (een top). Gebruik deze tip en top bij een volgend gesprek. 18
19 Stap 1 voorbereiden Leidraad Een verslag schrijven 2F Lees de opdracht goed door Wat is de bedoeling van de opdracht? Wat moet er in ieder geval in het verslag staan? Maak een schrijfplan Welke vragen ga je beantwoorden in je verslag? Welke onderwerpen komen er in je verslag? Wat schrijf je in de inleiding, in het middenstuk en in de afsluiting? Stap 2 Schrijf het verslag. Houd je schrijfplan erbij. Stap 3 Terugkijken. Wat heb jij moeten laten zien? Controleer zelf (of samen) je verslag of werkstuk met het volgende schema: Inhoud De uitwerking voldoet aan de opdracht. Alle vragen zijn beantwoord waarbij je het belangrijkste goed naar voren brengt. Je hebt de bronnen vermeld (welke boeken, websites ) Opbouw Je gedachtegang is logisch en voor de lezer meestal te volgen. Er is een opbouw (opening / inleiding, midden, slot) ). Je hebt een overzichtelijke alinea-indeling met tekstkopjes. Je verbindt je verhaal met eenvoudige voeg- en verbindingswoorden. Taalverzorging Je past je woordgebruik en toon aan het publiek aan. Je schrijft korte zinnen correct, bij lange zinnen maak je soms nog fouten. Je gebruikt verschillende woorden, je maakt nog fouten in onbekendee woorden en in het aaneen- en los schrijven van woorden Je kunt de werkwoordsvormen correct schrijven. Je hebt hoofdletters, punten, komma s, e.d. gezet waar dit nodig is. Lay-out De tekst is goed leesbaar en duidelijk geschreven. Er staat een naam, klas en datum op de voorkant van je verslag. Het verslag heeft een titel, inhoudsopgave, paginanummers. Stap 4 Verbeteren Was iedereen tevreden over je verslag? Bedenk en bespreek wat verbeterd kan worden aan je verslag (een tip). Bedenk en bespreek wat goed is aan je verslag (een top). Gebruik deze tip en top bij een volgend verslag. 19
20 11. Vroegtijdige beëindiging van de BPV Gegevens Naam: Klas: SLB er: Start BPV : Gepland einde BPV BPV organisatie: Praktijkopleider: Werkbegeleider: Datum vroegtijdige beëindiging: Reden beëindiging BPV Handtekeningen Student: Werkbegeleider: SLB er: Praktijkopleider: Datum: 20
21 12 Van begeleid naar zelfstandig functioneren van de student tijdens de beroepspraktijkvorming. 21
22 Inleiding Wat mag je als werkbegeleider verwachten van een student tijdens de beroepspraktijkvorming en wat mag de student van de werkbegeleider verwachten t.a.v. de te ontvangen begeleiding. Opbouw per leerjaar: Leerjaar 1 verzorgende niveau 3 bol; - Tijdens de BPV wordt er in stadia toegewerkt naar het kunnen functioneren als beginnende deelnemer. Stadium 1; vanaf week 1; - als beginnende deelnemer geleid zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Stadium 2; vanaf week 7; - als beginnende deelnemer onder begeleiding zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Leerjaar 2 verzorgende niveau 3 bol; - Tijdens de BPV wordt er in stadia toegewerkt naar het kunnen functioneren als gevorderde deelnemer. Stadium 1; vanaf week 1; - als gevorderde deelnemer onder begeleiding zelfstandig zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Stadium 2; vanaf week 5; - als gevorderde deelnemer zelfstandig zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Stadium 3; vanaf week15; - als gevorderde deelnemer zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties en geleid zorg verlenen aan zorgvragers in middencomplexe zorgsituaties Leerjaar 3 verzorgende niveau 3 bol; - Tijdens de BPV wordt er in stadia toegewerkt naar het kunnen functioneren als ervaren deelnemer / beginnend beroepsbeoefenaar. Stadium 1; vanaf week 1; - als ervaren deelnemer zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties en onder begeleiding zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in middencomplexe zorgsituaties. Stadium 2; vanaf week 7; - als beginnende beroepsbeoefenaar zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe en middencomplexe zorgsituaties 22
23 Leerjaar 1 Verpleegkundige niveau 4 bol; - Tijdens de BPV wordt er in stadia toegewerkt naar het kunnen functioneren als beginnende deelnemer. Stadium 1; vanaf week 1; - als beginnende deelnemer geleid zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Stadium 2; vanaf week 7; - als beginnende deelnemer onder begeleiding zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Leerjaar 2 verpleegkundige niveau 4 bol; - Tijdens de BPV wordt er in stadia toegewerkt naar het kunnen functioneren als gevorderde deelnemer. Stadium 1; vanaf week 1; - als gevorderde deelnemer onder begeleiding zelfstandig zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Stadium 2; vanaf week 5; - als gevorderde deelnemer zelfstandig zorg verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties Stadium 3; vanaf week 15; - als gevorderde deelnemer zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties en geleid zorg verlenen aan zorgvragers in middencomplexe zorgsituaties Leerjaar 3 verpleegkundige niveau 4 bol; - Tijdens de BPV wordt er in stadia toegewerkt naar het kunnen functioneren als ervaren deelnemer / beginnend beroepsbeoefenaar. Stadium 1; vanaf week 1; - als ervaren deelnemer zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties en onder begeleiding zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in middencomplexe zorgsituaties. Stadium 2; vanaf week 7; - als ervaren deelnemer zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe en middencomplexe zorgsituaties Leerjaar 4 verpleegkundige niveau 4 bol; Stadium 1; vanaf week 1; - als beginnend beroepsbeoefenaar zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe en middencomplexe zorgsituaties en geleid zorg verlenen aan zorgvragers in hoogcomplexe zorgsituaties. Stadium 2; vanaf week 4; - als beginnend beroepsbeoefenaar zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe en middencomplexe zorgsituaties en onder begeleiding aan zorgvragers in hoogcomplexe zorgsituaties. Stadium 3; vanaf week 10; - als beginnende beroepsbeoefenaar zelfstandig zorg kunnen verlenen aan zorgvragers in laagcomplexe, middencomplexe en hoogcomplexe zorgsituaties 23
24 Geleid leren, begeleide leren, zelfstandig leren De student wordt naarmate zijn stage binnen de beroepspraktijkvorming vordert, steeds meer verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces. In het leerproces van de student worden drie stadia onderscheiden: geleid leren, begeleid leren en zelfstandig leren. Bij de start van de BPV van de student vervullen de werkbegeleiders een sturende rol. Naarmate het leerproces vordert, verandert ook de rolverdeling tussen de werkbegeleider en de student. De rolverdeling tussen de werkbegeleider en de student is daarom elke stadium anders. In het laatste stadium van het leerproces heeft de werkbegeleider een coachende rol. Door een coachende begeleidingsrol wordt de student gestimuleerd om zelf meer inhoud en richting te geven aan het leerproces en daar verantwoordelijkheid voor te dragen. Onderstaand schema beschrijft de rol van de student en de rol van de werkbegeleider tijdens de verschillende stadia in het leerproces. De stappen die een student neemt tijdens het leren (oriënteren, uitvoeren en afsluiten) zijn hierbij een leidraad. Stadia in het leerproces van de student Geleid leren Begeleid leren Zelfstandig leren Stappen Oriënteren Uitvoeren De student: Wacht af, Ontvangt informatie, Neemt nauwelijks initiatief. De werkbegeleider: Bereidt voor, Legt het wat en hoe uit, Doet het voor, Geeft het doel en nut aan, Motiveert de deelnemer Spoort initiatieven aan. De student: Voert voorgestructureerde afgeronde taken uit, Wordt tussentijds beoordeeld. De werkbegeleider: Beoordeelt tussentijds de werkzaamheden van de deelnemer, Stuurt de deelnemer bij, Geeft feedback. De student: Maakt samen met de begeleider een plan, Zoekt zoveel mogelijk zelf informatie op, Vraagt hulp als dat nodig is. De werkbegeleider: Bespreekt de aanpak van de deelnemer, Legt uit als dat nodig is. De student: Vraagt feedback als dat nodig is. De werkbegeleider: Geeft feedback als de student hierom vraagt, Motiveert de student. De student: Neemt initiatief, Beoordeelt zijn eigen plan, Bepaalt zelf of hij hulp nodig heeft. De werkbegeleider: Schept voorwaarden zodat de deelnemer de taak zelfstandig kan uitvoeren. De student: Controleert zijn eigen handelen aan de hand van zijn eigen plan, Motiveert zichzelf. De werkbegeleider: Geeft feedback op de eigen controle en reflectie van de student. 24
25 Terugkijken De student: Laat zijn werk beoordelen, Krijgt verbeterpunten voor de volgende keer. De werkbegeleider: Beoordeelt de werkzaamheden, Houdt de evaluatie in eigen hand, Formuleert verbeterpunten voor de De student: Kijkt terug op eigen werkzaamheden, Formuleert leerpunten. De werkbegeleider: Bespreekt hoe het leren heeft plaatsgevonden, Motiveert tot het formuleren van leerpunten. De student: Controleert zijn eigen werkzaamheden, Reflecteert op eigen gedrag en handelen. De werkbegeleider: Geeft feedback op de eigen controle en reflectie van de student student. Bron: Calibris-training, Basisvaardigheden opleiden, begeleiden en beoordelen van de BPV-studenten 25
26 Vier niveaus van beroepsontwikkeling Onderstaand schema geeft per niveau van de beroepsontwikkeling weer wat verwacht mag worden t.a.v. complexiteit van zorg, de verantwoordelijkheid voor het werk, het beheersingsniveau van de vaardigheden en de begin situatie in verband met de begeleiding. Niveau van beroepsontwikkeling Complexiteit van de zorgsituatie Verantwoordelijk heid voor werk Beheersingsniveau van de vaardigheden Beginsituatie in verband met de begeleiding Beginnende deelnemer Is gericht op eigen Voert activiteiten volgens Kan basisberoeps- Heeft zich basiskennis en Niveau 3; functioneren op micro vooraf vastgestelde vaardigheden volgens basisvaardigheden m.b.t. leerjaar 1 fase 1 niveau, minder op de planning en met duidelijke standaarden uitvoeren. Fase 1 eigen gemaakt in Niveau 4; zorgvrager en de context. instructies geleid of onder Is beperkt in staat oefensituaties op school. Leerjaar 1 fase 1 Ervaart elke situatie als begeleiding uit. basisberoeps- Kan deze volgens de nieuw, spannend. vaardigheden flexibel te regels toepassen. Heeft hanteren. veel instructie en begeleiding nodig. Gevorderde deelnemer Herkent taken die Maakt onder begeleiding Kan beroepsvaardig-heden Is bezig zich basiskennis Niveau 3; samenhangen met het een planning van de vlot uitvoeren in en basisvaardigheden Leerjaar 2 fase 1 verlenen van laag werkzaamheden. Voert laagcomplexe eigen te maken t.a.v. Fase en fase2 complexe zorg op basisberoeps- zorgsituaties op micro 1 en Fase 2. Kan dit deels Niveau 4; microniveau. vaardigheden volgens niveau. zelfstandig, deels onder Leerjaar 2 fase 1 vooraf vastgestelde Is in beperkte mate in staat begeleiding toepassen bij en fase 2 planning en met duidelijke beroeps- het verzorgen/verplegen. instructies in toenemende vaardigheden flexibel te mate onder begeleiding op hanteren afstand uit. Ervaren deelnemer Herkent taken die Maakt zelfstandig een Kan beroepsvaardig-heden Heeft zich kennis en Niveau 3; samenhangen met het planning van de vlot en flexibel uitvoeren in vaardigheden eigen Leerjaar 3 fase 2 verlenen van laag- en werkzaamheden i.vm. laagcomplexe gemaakt t.a.v. Fase 2. Niveau 4; middencomplexe zorg, taken op micro niveau in zorgsituaties op micro Kan dit met redelijke mate Leerjaar 3 fase 2 rekening houdend met de laag complexe situaties en niveau. van zelfstandigheid specifieke zorgsetting voert de planning Kan beroepsvaardig-heden toepassen bij het binnen een branche zelfstandig uit. Kan taken vlot en in beperkte mate verzorgen/verplegen op micro niveau in midden flexibel uitvoeren in binnen een branche complexe zorgsituaties en middencomplexe op meso niveau geleid en zorgsituaties onder begeleiding plannen, uitvoeren en evalueren Beginnende Herkent taken in laag-, Kan Beheerst kennis en beroepsbeoefenaar midden- en (bij niveau 4) beroepsvaardig-heden vaardigheden t.a.v. Fase 3. Niveau 3; hoger complexe volgens plan zelfstandig, Kan deze toepassen Leerjaar 3 fase 3 zorgsituaties, rekening vlot en flexibel uitvoeren in binnen de branche Niveau 4; houdend met de specifieke laag-, midden- en verbijzondering. Leerjaar 4 fase 3 zorgsetting en binnen (bij niveau 4) hoog Kan transfers toepassen context van de branche complex zorgsituaties. naar andere branches. Hierbij rekening houdend met individuele verschillen tussen zorgvragers en met de organisatie van de zorg. 26
27 13. EXAMENMATRIJZEN VZ-IG 27
5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) 9. 6. Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11
INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht
Nadere informatie5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11
INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht
Nadere informatie5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) 9. 6. Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11
INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht
Nadere informatie5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11
INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht
Nadere informatie2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag
INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties
Nadere informatieDE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels
DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN Illustraties: Corien Bögels 1 De Zes-stappenmethode Zelf werken aan je werkprocessen In het eerste leerjaar krijg je vaker voorbereidende opdrachten
Nadere informatieHet voeren van ontwikkelingsgerichte begeleidings- en beoordelingsgesprekken GWOO
Het voeren van ontwikkelingsgerichte begeleidings- en beoordelingsgesprekken GWOO Inleiding Tijdens de BPV-periode heeft de deelnemer recht op gesprekken. Afhankelijk van de duur van de opleiding zal de
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatie5. Waarin onderscheid deze organisatie zich van vergelijkbare organisaties? 9. Wat vinden die zorgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je?
Stagedossier Leerjaar 2 Verpleegkunde Naam: Klas: Leerjaar: PS-nummer: SLB er BPV-docent: Stage organisatie: evt. afdeling: Stage adres: Stageperiode: Naam werkbegeleider: Functie werkbegeleider: Van..
Nadere informatieInstructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar
Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER : Alle DOSSIERCREBO : Alle KWALIFICATIE : Alle KWALIFICATIECREBO : Alle NIVEAU : Alle COHORT : Vanaf 2015
Nadere informatieBPV-WIJZER OPLEIDING
1 BPV-WIJZER OPLEIDING VERZORGENDE-IG / mbo-verpleegkundige Versie 3 28 mei 2013 2 INHOUDSOPGAVE 2 BLZ. INLEIDING 4 ALGEMEEN DEEL 6 HOOFDSTUK 1 HOE GA JE LEREN TIJDENS DE BPV? 7 1.1 VOOR EN BIJ AANVANG
Nadere informatieInstructie student. Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl
Instructie student Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER DOSSIERCREBO KWALIFICATIE NIVEAU COHORT KERNTAAK VERSIE : 1v1 Augustus 2018 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Stappenplan 4 3. Instructie
Nadere informatieMETHODE ZELF WERKEN AAN JE BPV- OPDRACHTEN
METHODE ZELF WERKEN AAN JE BPV- OPDRACHTEN 1 Zelf werken aan je bpv-opdrachten Met deze methode kun je werken aan je leerproces door zelfstandig (en indien nodig met hulp) bpv-opdrachten uit te voeren.
Nadere informatieBPV werkboek. Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: BPV-werkboek 25262/versie sept.
BPV werkboek Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: 25262 Naam student: BPV-werkboek 25262/versie sept. 16 1 Inhoudsopgave 1 Algemeen...3 1.1 Begin en
Nadere informatieStudiewijzer leerjaar Combi GHZ/ VZ-IG
Inhoud Jaarplanning... 1 Deel A... 1 Inleiding...1 Voorbereiding op de BPV...2 BPV opdrachten...4 Criteria...5 Beoordeling...6 BEOORDELING BASISHOUDING...7 Deel B... 10 Examenopdracht:... 10 Een dag uit
Nadere informatieStudiewijzer leerjaar VZ-IG profiel GHZ
Inhoud Jaarplanning... 1 Deel A... 1 Inleiding...1 Voorbereiding op de BPV...2 BPV opdrachten...4 Criteria...5 Beoordeling...6 BEOORDELING BASISHOUDING...7 Deel B... 10 Examenopdracht:... 10 Een dag uit
Nadere informatieInleiding. De basishoudingslijst wordt altijd meegenomen in de beoordeling.
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Voorbereiding op de BPV... 4 Opdracht 1: Oriënteren op de BPV... 4 Opdracht 2: Bijhouden van een logboek... 6 Stage-opdracht: En nu de praktijk... 7 Te behalen
Nadere informatieSW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan
Nadere informatieHoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie. 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding. Instructie beoordeling: Beoordeling
. Hoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding Instructie beoordeling: Het beroepshoudingformulier wordt voor de BOL leerlingen tijdens de schoolperiode door de SLBer beoordeeld
Nadere informatieSW-B-K1-W3 (C) Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W3 (C) Versterkt de eigen kracht van de groep Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt
Nadere informatieBeoordeling en evaluatie
Beoordelingsformulier Beoordeling en evaluatie Student: Studentnummer: Opleiding en crebonr.: Niveau en leerweg: BPV bedrijf: Praktijkopleider: BPV-periode van/tot: SLBer Schoolperiode van/tot: Datum:
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte zorgproblemen
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte verpleegkundige
Nadere informatieOPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG
OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG BPV WERKBOEK, LEERJAAR 1 BOL SCHOOLJAAR 2015-2016 Summacollege Cluster Welzijn, Cultuur & Onderwijs
Nadere informatieStageboek Derde jaar BOL Verpleegkunde
Stageboek Derde jaar BOL Verpleegkunde 1 Inleiding Beste student, De derde stage komt eraan. Je bent natuurlijk goed voorbereid om na het onderwijs op school naar de praktijk te gaan. Je stageperiode duurt
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieDit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:
Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:
Nadere informatieJOUW GEGEVENS NAAM STUDENTNUMMER SCHOOL
JOUW GEGEVENS NAAM STUDENTNUMMER SCHOOL Deze BPV-wijzer is gemaakt door de mbo-zorgopleidingen van Alfa-college, Drenthe College, Noorderpoort en ROC Menso Alting. Zij werken ruim 15 jaar samen binnen
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Uitleg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 Crebocode: 95530 Februari 2015 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG
Nadere informatie2017 exameneenheid 4 kwaliteitszorg
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Branche Kraamzorg 01 november 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/104326 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak
Nadere informatieBewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen
Scholen voor Zorg Kwalificatiedossier 2012 Exameneenheid 6 Bewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen bestaat uit de volgende 3 delen die apart worden uitgereikt: Deel A: Basisvaardigheden Deel
Nadere informatieREADER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS
READER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS MBO 1 Inleiding Voor jullie ligt de reader die hoort bij het project studentencoach(het coachen van eerstejaars studenten door ouderejaars). In deze reader vind je veel
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: E BEGINNER 1516 Fase: beginner Naam deelnemer:.
Nadere informatieHeb je opmerkingen over deze BPV-wijzer of tips om de inhoud te verbeteren? Geef het door aan de BPV-coördinator van je opleiding.
DI NI R ER LE ST V EN BP VW IJZ E NG BPV-GEGEVENS NAAM STUDENTNUMMER SCHOOL / OPLEIDING Deze BPV-wijzer is gemaakt door de mbo-opleidingen Dienstverlening van Alfa-college, Drenthe College, Noorderpoort
Nadere informatieBPV Styling Design 3e jaars cohort 2009 2010
BPV Styling Design 3 e jaars cohort 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 3 e jaar 2011-2012 Voor je ligt het werkboek voor de BPV-periode van het 3 e jaar, deze stage beslaat 20 weken. Deze periode loopt van 12-09-11
Nadere informatieBPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent
BPV-praktijkboek Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Crebocode 90440, dossier 2013-2014 Bedrijfsnaam :. Naam Student : Cohort :.. Wat is een BPV werkboek Dit BPV werkboek maakt onderdeel uit van de Opleiding
Nadere informatieHandleiding Praktijkopleider
Ontwikkelingsgericht Digitaal beoordelen DOSSIER : Dienstverlening DOSSIERCREBO : 23189 KWALIFICATIE : Helpende Zorg en Welzijn KWALIFICATIECREBO : 25498 NIVEAU : 2 COHORT : Vanaf 2015 KERNTAAK : Alle
Nadere informatie2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*
Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart
Nadere informatieOverzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct
Nadere informatieZorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht
Zorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht Titel integrale opdracht: Het begeleiden van studenten (werknemers/ mantelzorgers/ vrijwilliger) Uitstroombranche: Verpleeg- en Verzorgingshuizen
Nadere informatieBPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018 cohort: 2017 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: volgens uren op de POK (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieAls je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatiePortfolio opleiding Zorghulp
Portfolio opleiding Zorghulp Naam student:.. Groep:.. Praktijkorganisatie:. 2 Inhoudsopgave portfolio Zorghulp 1 Gegevens student, school en praktijkorganisatie 2 Planning gesprekken en gespreksformulier
Nadere informatieInleiding... 2. 1 Het beroepsgericht examen... 3. 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3
1 Het beroepsgericht examen Handleiding voor de student Inhoud Inleiding... 2 1 Het beroepsgericht examen... 3 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3 1.2 Het maken van een verantwoordingsverslag...
Nadere informatieInstituut voor Gezondheidszorg
Instituut voor Gezondheidszorg Praktijkbeoordelingsformulier Opleiding Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam Studiejaar 1 Naam Student: Studentnummer: Praktijkbeoordelingsformulier opleiding Verpleegkunde
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieBPVWIJZER ZORGOPLEIDINGEN
BPVWIJZER ZORGOPLEIDINGEN SUCCESVOL LEREN IN JE BPV. DIT KAN JIJ DOEN! Goede begeleiding tijdens je BPV is belangrijk. Je BPV-docent en je BPV-begeleider nemen die taak heel serieus en zullen er alles
Nadere informatieRichtlijnen verslaglegging
Richtlijnen verslaglegging OPLEIDING TANDARTSASSISTENT School voor gezondheidszorg en welzijn Verlengde Visserstraat 20 Groningen T: 050-3688 300 Voorwoord Binnen de opleiding tandartsassistent wordt veel
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieNaam: Stageplek: Klas:
Naam: Stageplek: Klas: Inhoudsopgave Naam stagebegeleider Telefoonnummer stagebegeleider Mailadres stagebegeleider Adres stage bedrijf Naam stagebegeleider (als er 2 zijn) Telefoonnummer stagebegeleider
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Portfolio ~ POP ~ PAP
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Het begrip portfolio komt oorspronkelijk uit de wereld van kunst en architectuur. Kunstenaars en architecten kunnen bij hun sollicitaties
Nadere informatieCertificaat B Duurzaamheid. Techniek en Technologie. NIVEAU: 1 t/m 4 STUDENTENINFORMATIE
PROCEDURE: Certificaat B Duurzaamheid DOMEIN: Techniek en Technologie LEERWEG: BOL en BBL NIVEAU: 1 t/m 4 STUDENTENINFORMATIE Versie 22-01-2012 Beste student, Voor je ligt het document Procedure Certificaat
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012 2013 Crebocode: 94830 en 95530 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG Inhoudsopgave
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit
werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.
Nadere informatiePRAKTIJKOPDRACHT 1 DOelgroepanalyse
PRAKTIJKOPDRACHT 1 DOelgroepanalyse SOCIAAL WERK Sociaal werk Student: Studentennummer: Klas: Stagebegeleider: SLB er: KD Sociaal Werk Crebo 23185 Afname periode leerjaar 1 periode 2 WERKPROCES P2-K1-W1:
Nadere informatieGespreksformulier Beroepspraktijkvorming
Datum : Naam student : OV-nummer : Groep : Cohort / Kwalificatiedossier : BPV-biedende instelling/praktijk : Werkbegeleider : Opleidingsfunctionaris : BPV-docent : Trajectbegeleider : Introductiegesprek
Nadere informatieEindbeoordeling inplannen vóór 22 juni 2018 Voorafgaand aan het gesprek heb je: het formulier eindbeoordeling laten invullen door werkbegeleider.
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BOL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieBreidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe
Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven
Nadere informatieEen stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Een stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid
Nadere informatieSTAGE OPDRACHT KLAS 3
STAGE OPDRACHT KLAS 3 AFDELING ZORG & WELZIJN Juni 2018 NAAM: KLAS: 1 Vooraf Van 11 juni tot en met 27 juni 2018 loop je stage in klas 3, in de door jou gekozen leerroute. Deze stage duurt 13 schooldagen.
Nadere informatieBPV infomap Dikkertje Dap
BPV infomap Dikkertje Dap Versie: 21-04-2015 Pagina 1 van 5 Welkom bij Dikkertje Dap Voor je ligt het bpv infomap voor leerlingen die hun bpv bij Dikkertje Dap komen opdoen, Hierin staat beschreven wat
Nadere informatie(Docentenhandleiding) Rollenspel
(Docentenhandleiding) Rollenspel Een rollenspel is als het ware een klein toneelstukje. In een rollenspel komen personages aan bod die bepaalde eigenschappen of een doel in het verhaal hebben. De bedoeling
Nadere informatiePraktijk oriëntatie. Maatschappelijke zorg. Niveau 3 + 4
Praktijk oriëntatie Maatschappelijke zorg Niveau 3 + 4 Reader voor studenten Schooljaar 2018-2019 Inhoudsopgave Voorblad Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 1.Inhoud Praktijk oriëntatie Voor wie is Praktijk oriëntatie?
Nadere informatieOvergangseisen m.b.t. de BPV: De 12 Consortium opdrachten klaar en van feedback voorzien Voldoende eindbeoordeling
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieMZ-PBSD-B-K1-W4 (C) Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
MZ-PBSD-B-K1-W4 (C) Ondersteunt de cliënt bij de dagbesteding Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23181 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon Daar waar zij staat, wordt ook hij bedoeld en omgekeerd. Waar
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B
VZ-B-K1-W5-B Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B Een verzorgende is opgeleid is in het uitvoeren van verpleegtechnisch handelen. Natuurlijk
Nadere informatieInhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan
Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten
Nadere informatieBeroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager
Beroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager 1 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op. A: Beslissen en activiteiten initiëren
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieDEEL 3: CONTACTGEGEVENS, BEOORDELINGSFORMULIEREN EN AANWEZIGHEIDSREGISTRATIE
DEEL 3: CONTACTGEGEVENS, BEOORDELINGSFORMULIEREN EN AANWEZIGHEIDSREGISTRATIE 1 INHOUD Deel 3:... 1 Contactgegevens, beoordelingsformulieren en aanwezigheidsregistratie... 1 Contactgegevens... 3 Gegevens
Nadere informatieMZ-PBSD-B-K1-W1 (C) Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
MZ-PBSD-B-K1-W1 (C) Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23181 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon Daar waar zij staat, wordt ook hij bedoeld en omgekeerd.
Nadere informatieNieuwe. Handleiding voor leerlingen/stagiairs Versie 2013
Nieuwe Handleiding voor leerlingen/stagiairs Versie 2013 Inhoud Inleiding... 3 1. De Nieuwe Praktijkwijzer... 4 2. Wat gebruik je op welk moment?... 5 Aansluiting bij het BPV Protocol... 8 2 Inleiding
Nadere informatieBPV Begeleidingsmap Groenhorst Almere Cursusjaar 2015-2016
BPV Begeleidingsmap Groenhorst Almere Cursusjaar 2015-2016 Naam deelnemer Naam opleiding BPV bedrijf : : : Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Checklist te gebruiken bij start- en eind BPV-periode 4 1.2 Omvang
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht C
VZ-B-K1-W5-C Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht C Bij voorbehouden handelingen geldt dat je bevoegd en bekwaam moet zijn om deze te
Nadere informatieNaam student: Naam loopbaanbegeleider:
Naam student: Naam loopbaanbegeleider: 1 2 Handleiding voor het gebruiken van het CE 2 portfolio ondersteunen bij begeleiding. Beste student(e), Voor je ligt het portfolio van het opleidingsonderdeel Ondersteunen
Nadere informatieBeroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september
1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieHeb je opmerkingen over deze BPV-wijzer of tips om de inhoud te verbeteren? Geef het door aan de BPV-coördinator van je opleiding.
CO M BI M R Z/ VZ BP VW IJZ E BPV-GEGEVENS NAAM STUDENTNUMMER SCHOOL / OPLEIDING Deze BPV-wijzer is gemaakt door de mbo-welzijnsopleidingen van Alfa-college, Drenthe College, Noorderpoort en ROC Menso
Nadere informatieCompetentiepaspoort. Facilitair medewerker
Competentiepaspoort Facilitair medewerker Dit competentiepaspoort blijft gedurende de BPV (Beroeps Praktijk Vorming) op het leerbedrijf. Edu Aktueel Niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden. Informatie
Nadere informatieStage map. Keuzevak: Recreatieve Activiteiten Docent: Marc Hollander. Leerjaar: 3
Stage map Keuzevak: Recreatieve Activiteiten Docent: Marc Hollander Leerjaar: 3 INLEIDING Beroeps Praktijk Vorming, ofwel stage, is een belangrijk onderdeel van de opleiding Sport en Bewegen (SB). Tijdens
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: Juli 2013 Fase: beginner Naam deelnemer:. 2
Nadere informatieOpdracht 1: Oefen het op- of bijstellen van het zorgplan
VZ-B1-K1-WP3-C Stelt (mede) het zorgplan op Verzorgende IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 3 oefenopdracht C In deze opdracht ga je ter voorbereiding van het examen oefenen met het opstellen van het zorgplan.
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken. Beroepstaak E. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Beroepstaak E Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING
Nadere informatieTechniek en Technologie. NIVEAU: 1 t/m 4
INSTRUCTIES BETROKKENEN: Certificaat B Duurzaamheid DOMEIN: Techniek en Technologie LEERWEG: BOL en BBL NIVEAU: 1 t/m 4 BETROKKENEN: ROC-begeleider ROC-beoordelaar Praktijkbegeleider Praktijkbeoordelaar
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieKlinisch redeneren BBL/BBL-i/ BOL/Vakbekwaam/HBOV Opdracht: Start klinisch redeneren: - observeren van een patiënt.
Klinisch redeneren BBL/BBL-i/ BOL/Vakbekwaam/HBOV Opdracht: Start klinisch redeneren: - observeren van een patiënt. Inleiding In dit onderdeel beschrijven we de opdracht, maar allereerst krijg je algemene
Nadere informatie2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35
2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet
Nadere informatieIn de praktijk (en later in projectgroepen) leer je op een andere manier dan op school.
Handleiding leerverslag. Inleiding In de praktijk (en later in projectgroepen) leer je op een andere manier dan op school. Binnen de HBO-V opleiding neemt bovengenoemde vorm van leren veel tijd in beslag
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieBPVWIJZER ZORGOPLEIDINGEN
BPVWIJZER ZORGOPLEIDINGEN JOUW GEGEVENS NAAM STUDENTNUMMER SCHOOL/OPLEIDING Deze BPV-wijzer is gemaakt door de opleidingen Zorg en Welzijn van Alfa-college, Drenthe College, Noorderpoort en ROC Menso Alting.
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Nadere informatie