Groepen maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Leerlingaantallen. Maike. gr. 3

Transcriptie

1 Informatie over groep 1/2 1. De leerkrachten van groep 1/2/3 en de weekindeling Dit jaar hebben we een combinatiegroep 1/2/3 gemaakt. De kinderen krijgen volgens onderstaand schema les van juf Romp, Britt Kauerz en Brenda Serrarens. Groepen maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Leerlingaantallen Opmerkinge n Brenda Brenda Britt Britt Britt 14 Britt 6 Groep 3: van uur in lokaal gr 3 les In groep 1/2/3 is juf Brenda op de maandag en dinsdag aanwezig, juf Britt is op de andere dagen in de klas. Daarnaast is juf er vier dagen in de week om de groep 3 leerlingen instructie te geven voor het lezen, schrijven en rekenen. Juf Britt doet dit één keer in de week. Op deze manier krijgen de groep 3 leerlingen elke dag de aandacht en begeleiding die ze nodig hebben. Tot ongeveer uur zitten groep 1/2 en groep 3 in aparte lokalen. Daarna voegt groep 3 zich weer bij de rest van de klas. Onze groep 1/2/3 heeft momenteel 14 leerlingen. Gedurende het schooljaar stromen er regelmatig vierjarigen in, waardoor de groepsgrootte verandert. 2. Wat hoort bij onze groep De boekenkring s Morgens van uur en s middags van uur liggen er boeken klaar om samen met uw kind te lezen. Het is de bedoeling dat kinderen op hun plaats blijven. Heeft u s ochtends niet al teveel tijd of geen tijd om voor te lezen, breng uw kind dan niet te vroeg naar school. Het is voor kinderen erg moeilijk om zo lang alleen stil te zitten. 1

2 De spelinloop Op dinsdagochtend en donderdagochtend van uur starten we met een spelinloop. U kunt dan samen met uw kind een spelletje uit een kast kiezen en samen aan een tafel gaan zitten. Zo kunt u als ouder ook kennismaken met de ontwikkelingsmaterialen. We hebben 3 verschillende kasten met materialen. De rode kast met materialen geschikt voor groep 1, de blauwe kast met materialen geschikt voor groep 1 en 2, de groene kast met materialen geschikt voor groep 2. Juist tijdens de inloop kunt u samen met uw kind op ontdekkingstocht en ook de wat moeilijkere werkjes samen uitproberen. Graag zien wij dat de materialen gebruikt worden zoals behoort en ook weer netjes teruggezet worden in de goede kast. Kusje op de gang Soms zijn er belangrijke omstandigheden waardoor u met uw kind wat later op school komt. De leerkracht is dan al met de groep begonnen. Te laat komen kan iedereen een keer gebeuren. We verzoeken u dan om afscheid van uw kind te nemen op de gang en niet mee naar binnen te gaan. Zo kan de juf ongestoord met de groep verder. Projecten; ouderbrochure Bij de kleuters komen 12 projecten in het schooljaar aan bod (zie het jaarprogramma). Ieder onderwerp wordt op allerlei manieren uitgediept. Eén project duurt twee tot drie weken. Aan het begin van elk project ontvangt u een ouderbrochure. Bij ieder Piramideproject staan er 2 letters centraal. Zo laten we de leerlingen kennis maken met de verschillende letters en klanken die er zijn. Ook staat er bij ieder Piramideproject een cijfersymbool centraal. Op deze manier wordt met vaste regelmaat aan de beginnende gecijferdheid gewerkt. Eten en drinken Rond uur gaan we samen eten en drinken. We hopen dat ouders willen meewerken aan één gezond, klein tussendoortje. Natuurlijk hoort daar ook iets te drinken bij. Woensdag en vrijdag zijn onze fruitdagen. Op deze dagen nemen de kinderen fruit en/of groente mee als tussendoortje. Graag schoongemaakt en in stukjes mee geven. De dagindeling In de klas hangen dagritmekaarten, die vertellen wat we s ochtends of s middags gaan doen. Aan het begin van de ochtend en middag is er voor alle kinderen een leermoment. 2

3 Zowel in een grote als in een kleine kring. Ook s morgens is er voor alle kinderen een speelwerkles met een opdracht die aansluit bij het project. In de middag is er een moment om zelf iets te kiezen van het speelwerkbord en heeft de leerkracht gelegenheid om met kinderen in een groepje of individueel te werken. Als het weer het toelaat, wordt er elke dag 30 tot 45 minuten buiten gespeeld. Wanneer het weer het niet toelaat geven we gymnastiek in de speelzaal. Zelfstandigheid Ook van kleuters wordt een zekere zelfstandigheid gevraagd, zoals: zelf de jas aan en uittrekken, zelfstandig naar de wc gaan, maar ook werkjes kiezen en weer op de goede plaats terug zetten en aan het eind van groep 2 zelf de veters van de schoenen strikken. Nu we een groep 1/2/3 combinatie hebben, is een zelfstandige werkhouding van alle kinderen extra van belang. Wanneer groep 1 en 2 zelfstandig materialen uit de kasten gebruiken, kan groep 3 rustig een reken- of leeswerkje afmaken. Samen werken Goed samenwerken is in onze maatschappij van groot belang. Het aanleren van samenwerkingsvaardigheden start al bij de kleuters met behulp van coöperatief leren. Niet wat het kind zelf maakt staat dan centraal maar wat er samen is gemaakt. Het plakboek Elke maand plakken leerkrachten een werkje van uw kind in een plakboek. Aan het einde van groep 2 gaat dit boek mee naar huis, als een mooie herinnering aan de kleutertijd op onze school. Naar huis Het is altijd een hele drukte aan het hek als de kleuters naar huis gaan. Wilt u er samen met ons op toezien dat dit veilig kan gebeuren? Dit kan door het opwachten van uw kind bij het hek en niet aan de overkant naar u toe te laten rennen. We vragen u nadrukkelijk geen 3

4 auto s stil te laten staan op de weg voor school terwijl u wacht op uw kind. 3. Ons jaarprogramma Projecten Op school wordt gewerkt met de totaalmethode Piramide. Twaalf projecten vormen hierbij de basis: 1. Welkom 2. Mensen 3. Herfst 4. Eten en drinken 5. Feest (Sint en Kerst) 6. Wonen 7. Ziek en gezond 8. Kleding 9. Lente 10. Kunst 11. Verkeer 12. Zomertijd. Voor groep 1 zijn er andere accenten dan voor groep 2. Bij elk nieuw project kunt u hierover lezen in de ouderbrochure. Tijdens een project zijn er activiteiten voor alle ontwikkelingsgebieden die bij kleuters horen: de denkontwikkeling, de taalontwikkeling, de oriëntatie in de ruimte en tijd, de sociaal emotionele ontwikkeling en de motoriek. Voor kleuters is het vaak spelen of een werkje maken, maar leerkrachten hebben altijd een bedoeling met een aangeboden werkje, een boek voorlezen of een spelletje doen. Toetsen: werken in boekjes In januari en juni worden twee Cito-boekjes door de kleuters gemaakt (Taal- en Rekenen voor kleuters). Werken in boekjes, noemen we dit. Het geeft veel informatie over de ontwikkeling van uw kind, maar deze informatie is zeker niet compleet! De leerkracht observeert uw kind dagelijks tijdens het spelen en werken en krijgt hierdoor veel informatie die niet in Cito-boekjes is te vinden, zoals informatie over het speelwerkgedrag, de concentratie, de creativiteit en de zelfstandigheid. Het bewegingsonderwijs Groep 1/2/3 gymt de eerste helft van het schooljaar samen in de speelzaal van onze school. Hier krijgen zij bewegingslessen, spellessen en beweging op muziek. We vragen ouders gymschoentjes met klittenband of elastiek en voorzien van een rubber zool i.v.m. uitglijden voor hun kind op school te laten, zodat de speelzaal elke dag kan worden gebruikt. Klassenouder Elke klas heeft een vaste klassenouder, die het aanspreekpunt is voor de leerkracht en voor andere ouders van de klas. De klassenouder assisteert bij allerlei activiteiten en festiviteiten in de klas en benadert daarvoor ook andere ouders van de groep om te komen helpen. 4

5 4. Nog vragen? Wilt u over uw kind praten dan is de beste tijd hiervoor na schooltijd. Tijdens het binnenkomen is er altijd wel even ruimte om korte berichten aan te nemen maar heeft u wat meer tijd nodig, dan stellen wij het op prijs om na schooltijd met u af te spreken. Juf Brenda Juf Britt 5