Schoolgids Deel b VSO Lochem

Transcriptie

1 Schoolgids Deel b VSO Lochem Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten. Hiermee willen wij de meerwaarde van ons onderwijs aantonen en leggen wij verantwoording af over de opbrengsten van dit onderwijs. Tevens willen we de plannen voor het nieuwe schooljaar met u delen. Kwaliteitszorg Wij leggen de lat hoog! Onze school stelt alles in het werk om iedere leerling tot optimale ontwikkeling te brengen. Om dit te bereiken stellen wij concrete en ambitieuze doelen en onderzoeken we voortdurend of de doelen ook werkelijk worden behaald. We bekijken deze opbrengsten op verschillende niveaus: Het individuele leerlingenniveau Voor iedere leerling wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. In dit document worden de diverse doelen omschreven, tevens wordt de toekomstige uitstroombestemming aangegeven. Het groepsniveau Gezien de specifieke situatie van VSO Lochem, waarbij er sprake is van een continue wisselende leerlingenpopulatie, is het niet mogelijk groepsdoelen te bepalen. Door de grote in- en uitstroom gedurende het schooljaar blijft de groepsdynamica in de fase van Forming en Storming. De uitdaging is om - ondanks deze verzwarende omstandigheid de organisatie van het leren en onderwijzen zodanig in te richten dat (de groep) leerlingen zicht krijgen op hun eigen ontwikkeling in relatie met anderen ( Norming en Performing ). Het schoolniveau Ook op schoolniveau worden doelen en standaarden geformuleerd. In deze bijlage willen we met name op dit niveau inzoomen. Het strategisch beleidsplan van SOTOG geldt als kader voor deze doelen en standaarden. Onderstaand een aantal ambities gebaseerd op genoemd plan: SOTOG Schoolgids B VSO Lochem 1

2 1. Onze scholen zorgen voor een onderwijsaanbod dat gericht is op het realiseren van de uitstroombestemming zoals in het ontwikkelingsperspectief is verwoord en wel voor minimaal 85% van de leerlingen. 2. De afstroom blijft beperkt tot maximaal 5% van de leerlingen. 3. Het onderwijsaanbod sluit optimaal aan bij de mogelijkheden van de leerling, hierbij wordt zo min mogelijk concessies gedaan aan de cognitieve potentie % van de leerlingen voelt zich bij ons fysiek, sociaal en psychisch veilig om zichzelf te zijn binnen de sociale context van de school. 5. Iedere school werkt permanent en actief aan de realisatie van het veiligheidsbeleid. 6. Leerlingen geven minimaal een rapportcijfer "voldoende" bij de tevredenheidsonderzoeken. 7. Minimaal 90% van de ouders geeft aan dat de leerlingen zich prettig voelen op school. 8. Wij verkopen geen nee en zoeken op zo kort mogelijke termijn een plek binnen onze scholen voor een leerling. 9. Het naar huis sturen van leerlingen in verband met onvoorziene omstandigheden zal tot een minimum worden beperkt. 10. Gezien de specifieke context van VSO Lochem hebben we ons onderwijs zodanig ingericht dat er een ononderbroken ontwikkeling van de psychosociale en schoolse ontwikkeling kan plaatsvinden. 11. Het verzuimcijfer van leerlingen is maximaal 5%. De opbrengsten A. Veiligheidsbeleving leerlingen Zeer frequent, dit mede gezien de specifieke situatie, peilen wij de tevredenheid van de leerlingen, hierbij vragen wij specifiek naar de veiligheidsbeleving. Onderstaand een aantal resultaten van het afgelopen schooljaar, we hebben gekozen voor het gemiddelde percentage van de afgelopen vier onderzoeken. Afgelopen week hebben de volwassenen de leerlingen die te maken hadden met pesten, geweld of bedreigingen gesteund en geholpen de situatie op te lossen Ik ben afgelopen week gepest op school Ik heb me afgelopen week veilig gevoeld in mijn klas Ik heb me afgelopen week veilig gevoeld op school 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% n.v.t. Altijd Vaak Soms Niet Aandachtspunten Terugkijkend op deze periode zijn we tevreden over de progressie die geboekt is in het afgelopen schooljaar. Voor het schooljaar hebben we de volgende actiepunten op de agenda staan: SOTOG Schoolgids B VSO Lochem 2

3 - Leerlingen meer het gevoel van steun geven en hulp geven bij het oplossen van onveilige situaties. - Meer inzet op pesten en uitschelden. B. Uitstroom leerlingen Totaalaantal leerlingen die de school hebben verlaten: 41 De verdeling van de uitstroom is als volgt: Type onderwijs Aantal leerlingen VSO 33 VMBO 3 MBO 4 Anders 1 onbekend/leerplichtontheffing Vergelijking van de uitstroom met het opgestelde OPP Voor iedere leerling is een verwachte uitstroombestemming opgenomen in het OPP. Onderstaand een overzicht van de uitstroom periode 2e kwartaal 2018 tot einde schooljaar en hoe zich dit verhoudt tot de werkelijke uitstroom. Resultaat Aantal leerlingen Percentages Onder het verwachte niveau 3 18,75% Op het verwachte niveau 13 81,25% Boven het verwachte niveau 0 0% C. Bestendiging Hoewel wij het van groot belang achten leerlingen te blijven volgen nadat zij onze school hebben verlaten, is dit organisatorisch erg lastig. Dit komt door de grote uitstroom van leerlingen en de terughoudende houding van ontvangende organisaties. We zijn wel bezig om een adequaat systeem te ontwikkelen. D. Opbrengsten Voor iedere leerling wordt bij binnenkomst een beginsituatie bepaald. Taal en rekenen vormen, i.v.m. hun voorspelbare waarde, de kern van deze beginsituatie. Aan de hand van deze inschatting worden doelen bepaald. Ons streven is dat 100% van de leerlingen aan het einde van de periode hebben bepaald. In de volgende grafieken geven we een beeld van de cijfergemiddelden van de kernvakken. Tabel: gemiddeld cijfer voor de kernvakken, uitgesplitst in onder- en bovenbouw 10 6,86 7,41 7,72 1 Nl Rek / wisk Eng cijfergemiddelde voor de kernvakken SOTOG Schoolgids B VSO Lochem 3

4 ,86 7,18 7,41 7,46 6,84 7,11 NL Rek / wisk Engels onderbouw Bovenbouw Bovenbouw Tabel gemiddelde score methodetoetsen per leerroute Havo VMBO-TL VMBO-KB VMBO-BB Engels Rek / wisk Nederlands Tabel; Percentage aantal leerlingen met een cijferscore cijfer tussen: Vak: Nederlands Rek/ wisk Engels aantal lln.: 24 lln. 23 lln. 20 lln % 0 % 5 % 5-6 8,4 8, ,3 21, , ,3 17, ,1 5 Totaal % 100 % 100 % 100 % SOTOG Schoolgids B VSO Lochem 4

5 Schoolontwikkeling Op basis van de voorliggende resultaten hebben we de volgende actiepunten voor het komend schooljaar gepland: 1. De schoolontwikkeling is conform het verbeterplan uitgevoerd 2. De samenwerking tussen Pactum, Tactus en de school verder professionaliseren. Er zijn stroomschema s opgesteld ter verbetering van de samenwerking. Deze zijn eind 2018 in de organisaties zodanig geïmplementeerd dat alle school- en jeugdzorgmedewerkers conform deze afspraken de overleggen plannen en uitvoeren. Tevens is het overdrachtssysteem aan het beginen einde schooldag verder geprofessionaliseerd. 3. De zogenaamde Leerling SCOL is ingevoerd begin schooljaar Dit instrument vervangt de huidige Analyse vragenlijst welbevinden en veiligheid om zo meer inzicht te krijgen in de mening van onze leerlingen over de school maar vooral ook over de veiligheidsbeleving van leerlingen. De opbrengsten kunnen dan vergeleken worden met landelijke trends 4. De Cito-VO is ingevoerd. Van alle leerlingen die een toets 0 t/m 3 gemaakt hebben wordt een vaardigheidsniveau vastgesteld en daaraan gekoppeld een te verwachten functioneringsniveau. Einde schooljaar heeft de school zicht op de vaardigheidsgroei van haar leerlingen op de kernvakken 5. Er volgen aanpassingen in onze onderwijsprogramma s op basis van de invoering van en het werken met digitale lesmethodes. 6. We gaan ons verder scholen in de methode Leefstijl. SOTOG Schoolgids B VSO Lochem 5