Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling

Transcriptie

1 Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling Basiscursus Systeemtherapie 132 uur Draaiboeknummer, verstrekt door bureau NVRG: D1118D (of als er gedeeltes gevolgd worden de nummers D11118B en D11118C) Docenten Monique Schirris, psychotherapeut/systeemtherapeut. Werkzaam in de Kinder- en Jeugdpsychiatrie en voor eigen praktijk. Supervisor voor de NVRG, VKJP en NVP, opleider voor de NVRG. Gerrit van Ramshorst, psychotherapeut/systeemtherapeut. Werkzaam in de Kinder- en Jeugdpsychiatrie. Supervisor voor de NVRG, VKJP, NVP en VGCT. Opleider voor de NVRG en VGCt. Monique Schirris en Gerrit van Ramshorst zullen de cursus gezamenlijk geven. Vanaf het verdiepende deel zullen daar waar mogelijk op onderwerp gastdocenten uitgenodigd worden. Henk Pijnenburg verzorgt het onderdeel Wetenshap in Opleiding (WIO). Data Startdatum en overige data en tijden (onder voorbehoud): De startdatum is op 18 januari 2013 en de einddatum op 13 december 2013 Basiscursus vervolg inleiding Systeemtherapie van 30 uur op: 18/1, 25/1, 8/2, 22/2 en 8/3. Basiscursus Verdieping Systeemtherapie op: 5/4, 19/4, 17/5, 31/5 en 14/6. Wetenschap in Opleiding op: 28/6 en 20/9. Basiscursus vervolg Verdieping Systeemtherapie op: 4/10, 18/10, 1/11, 15/11 en afsluiten op 13/12. Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling - 1

2 Locatie Weesp Aantal uren 102 uren Kosten 2720,- inclusief lunch Doelgroep Cursisten die minimaal 30 uren NVRG erkende basiscursus systeemtherapie hebben gevolgd en met NVRG supervisie zijn begonnen of binnenkort kunnen beginnen. Verwacht wordt dat de cursisten tijdens de opleiding voldoende systeemtherapie (onder supervisie) kunnen uitvoeren. Doelstelling In deze opleiding volgen wij de ontwikkelingen in het gezinsfunctioneren simultaan aan de ontwikkeling van de systeemtherapeut. Zoals een gezin haar faseontwikkelingen doorloopt doet dat de beginnende systeemtherapeut dat in deze cursus ook. De leidraad in deze cursus is het gezinsfasemodel. De ontwikkelingspsychologie is daarbij belangrijk. Aan elke gezinsfase worden systeemtheoretische perspectieven en thema s verbonden. Dat begint in het eerste blok met opfrissen en uitbreiden van de basale vaardigheden, waarna in de laatste 60 uur de gezinsfases nogmaals worden doorlopen met complexere problematiek en uitgebreidere vaardigheden. Omdat de gezinsfases een aantal malen doorlopen worden ontwikkelt de cursist in onze visie een scherpe blik op het gezin binnen haar context en doordat hij zich daardoor meer op zijn gemak gaat voelen met het gezinsdynamieken ontstaat er ruimte voor vaardigheden en een overstijgende systeemvisie. Het draaiboek focust zich op ontwikkelingsgericht denken. Zowel de cursist als de leden van een gezin creëren voortdurend nieuwe inzichten ten aanzien van ontwikkelingstaken waar ze samen met belangrijke anderen vorm aan moeten geven. Het scheppen van een veilige leergerichte context om te kunnen groeien is van belang. Het empathisch meekijken en luisteren naar het verhaal van de zich ontwikkelende cursist/gezinslid, biedt de mogelijkheid nieuwe (behandel/ oplossing) perspectieven te ontwikkelen. Daarbij hoort wel een andere belangrijke en in de cursus steeds terugkerende overweging: wat is een goede vraag, op dit moment, in deze context, met dit gezin. Vanwege de voortdurende aandacht voor veerkracht en competentie gericht werken ademt onze benadering de sfeer uit van het constructivistische referentiekader. Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling - 2

3 Werkwijze Er is gekozen voor een onderwerp per blok van 3 uur, met twee blokken in een lesdag. De lesdag zelf heeft een thema waarbinnen de twee blokken passen. Wij zijn van mening dar er verschillende manieren van leren zijn, maar dat ervaren en (leren) reflecteren van groot belang zijn in de systeemtherapie. Hieronder een aantal uitgangspunten voor onze manier van werken: Grote nadruk zal worden gelegd op respectvol, plezierig en ontdekkend werken/oefenen. De cursist krijgt veel de kans om via rollenspelen zijn sterke kanten in dit vak te ontdekken. De besprekingsstijl is uitnodigend en discussierend, er is een voortdurende uitwisseling tussen docent en cursisten en cursisten onderling. Voortdurend wordt aangezet tot reflectie door de docenten. De onderwijsvormen zijn veelal ervaringsgericht. Er zijn verschillende momenten voor aanschouwelijk onderwijs; daar waar wenselijk wordt er gedemonstreerd door docent of met behulp van videomateriaal. De bespreking van de literatuur wordt gekoppeld aan praktijkvoorbeelden en aan bijbehorende oefeningen. Tijdens de bijeenkomsten zal de docent verdiepende literatuur voor de geïnteresseerden aangeven. De cursisten worden gevraagd elke dag te starten met bespreken van de literatuur in subgroepjes. Vanuit die bespreking komen vragen en aandachtspunten voor die zitting. Aan het eind van de dag wordt doorgenomen wat is geleerd, ervaren en wat er eventueel nog terug moet komen. Tevens wordt na de eerste 30 uur van de cursist verwacht dat hij (beurtelings) casusmateriaal inbrengt, passend bij de behandelde onderwerpen. Men kan zich vooraf hiervoor intekenen. Verwacht wordt dat de cursisten intussen onder NVRG supervisie in hun instelling zelfstandig met gezinnen werken. In het verdiepende gedeelte van de basiscursus krijgen de cursisten meer verantwoordelijkheden, zoals het voorbereiden van een casus, een thema of literatuur. Zo zal de cursist nu samen met een andere cursist een kort referaat over de literatuur van de dag moeten geven. Bij afronding van het eerste blok van 30 uur zal getoetst worden, individueel en gezamenlijk. aan het einde van de gehele cursus is er een individuele eindtoetsing; een ontwik kelings document/scriptie en een presentatie. Voor het blok WIO geldt een aparte toetsing. Aan te schaffen literatuur Savenije, van Lawick, Reijmers (2008) Handboek Systeemtherapie, Utrecht, de Tijdstroom Janssens, J.M.A.M. (2001) Ogen doen onderzoek, Amsterdam, Harcourt Peter Rober (2002) Samen in therapie, Acco, Leuven (aanbevolen) Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling - 3

4 Aanmeldingsadres Monique Schirris Telefoon: Website: Korte inhoudelijke samenvatting van de cursus: In de eerste 30 uur (waar we in dit verband van uitgaan dat deze cursus eerder is gevolgd) van de opleiding volgen we de groei van de systeemtherapie voor een groot deel en starten we in de jonge jaren van de gezinstherapie met vooral 1e orde benaderingen waarbij vooral de basale systeemtherapeutische vaardigheden en kennis aangeboden worden. In de tweede 30 uur (waar we in dit verband mee starten) breiden we uit naar 2e orde en een postmoderne manier van kijken. Voor ons een natuurlijke, harmonische maar ook leertechnisch passende opbouw; van basaal naar complexer, van kijken naar het gezin tot onderdeel van het systeem zijn, van bijna lineair kijken/handelen via circulariteit naar het werken met verhalen. Zo kan de cursist als het ware ervaren hoe de ontwikkeling is geweest. Ervaren is voor ons een belangrijk punt, wat vaak voor het begrijpen uitgaat. De cursus ontwikkelt zich van ervaren naar weten. Daarom besteden we pas in het laatste gedeelte aandacht aan de integratie van de mogelijkheden middels een model voor het systeemtherapeutisch kijken, formuleren en interveniëren. Alan Carr beschrijft een model van de drie organiserende thema s gedragspatronen, beliefs en context. Dit model past bij onze opbouw en geeft houvast en richting aan het gebruiken van de reeds opgedane kennis. We laten de gezinsfases terugkomen, gekoppeld aan dit model en aan thema s, onderwerpen en vaardigheden die wij als belangrijk en passend ervaren. Een duidelijk thema is cultuur. Cultuur komt door de hele cursus terug als onderwerp maar we hebben toch gemeend dit ook middels een multiculturele dag te moeten aanbieden. Door een dag alleen op cultuur gericht te zijn draagt dit aspect van een contextuele benadering bij tot nieuw, anders voelen, een andere kijk, kortom, tot een boven het geheel uitstijgende kleur. Didactisch, maar ook omdat we gedeeltes van 30 uur in tijd kunnen uitsmeren, vinden wij het van belang steeds weer pas op de plaats te maken bij de start van een nieuwe periode. Na drie kwart van de opleiding hebben we het blok Wetenschap geplaatst. De laatste 30 uur maakt een pas op de plaats door aandacht voor de systeemtherapeut en zijn behandelcontext. Vervolgens worden weer aan de hand van gezinsfases verschillende onderwerpen behandeld die ons van belang lijken. Afgesloten wordt met de presentatie van een ontwikkelingsdocument/scriptie. Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling - 4

5 Inschrijvingsformulier Basiscursus systeemtherapie 132 uur Naam Straat Postcode... Woonplaats Telefoon Organisatie Naam Telefoon Functie Big-Registratienr Systeemtherapie-opleiding en ervaring Datum Handtekening Op te sturen naar M.Schirris, Mr.J.C.Bührmannlaan 15-17, 1381 GH Weesp of als (ondertekend) pdf per naar: