Lesson study organiseren voor het hele team. Ester Moraal 8 mei 2018
|
|
|
- Erna Pieters
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Lesson study organiseren voor het hele team Ester Moraal 8 mei 2018
2 Doel Na deze workshop kun je bij de organisatie van een Lesson Study-cyclus voor een heel schoolteam: organisatorische aandachtspunten noemen creatieve oplossingen bedenken om om te gaan met de beperkingen die ontstaan door onderwijstijd
3 Ubbo Emmius Maarsdreef 500 leerlingen Vmbo tl, havo en vwo 1 en 2 35 docenten
4 Er was al een jaarplan Tijd om te kijken en te luisteren: - Wie werken hier? - Waar zijn mensen goed in? - Wat is nodig voor de duurzame professionalisering van deze docenten?
5 Voorwaarden voor professionalisering in scholen Schoolorganisatorische voorwaarden die bepalend zijn voor het slagen van professionaliseringsinterventies op scholen (Imants & Van Veen, 2010): leiderschap tijd het creëren van een professionele leergemeenschap een cultuur om te leren Vraag: Welke (professionaliserings)interventies zou je inzetten op grond van deze gegevens en de schets van de school? Noem 2 interventies en de reden waarom je denkt dat ze gaan werken
6 Leerdoelen voor alle vakken op alle niveaus concreet uitschrijven Training ontwerpen van onderwijs Mini lesson study : - samen een les voorbereiden - docent achterin de eigen klas, teamleider of directeur ervoor - docent observeert wat leerlingen leren - samen de les evalueren
7 Curriculum alignment en consensus over een goede les en goed docentschap: Lessen ontwerpen op basis van leerdoelen ICALT observatietraining Professionele cultuur: Training feedback geven ICALT observaties door alle docenten Lesson study voor een groep docenten (vrijwillig)
8 Lesson study voor alle docenten (verplicht) Zorg voor TIJD: Duidelijk afgebakende en gereserveerde tijd voor professionele ontwikkeling ontbreekt vaak (Day, Sammons, Stobart, Kington, & Gu, 2007). Versnippering leidt ertoe dat de professionaliseringstijd in de normjaartaken van docenten niet efficiënt wordt besteed (Kennedy, 2008; Steinert, Klieme, Maag Merki, Döbrich, Halbheer & Kunz; 2006). Hoe organiseer je dat?
9 Een oplossing Doorloop hetzelfde proces op twee dagen (bv dinsdag en donderdag) zodat alle parttimers kunnen deelnemen Ga creatief om met onderwijstijd: ga na voor welke thema s je kunt werken met bijvoorbeeld afstandsonderwijs of zelfstudie onder toezicht van onderwijsassistenten of ouders
10
11 Voorbeeld van een traject (1/2) start van het jaar: uitleg over Lesson Study en groepen vormen rondom onderwerpen week 40: onderzoeksvraag formuleren (7 e en 8 e ) lesuitval op donderdag week 44: onderzoeksles voorbereiden (1 e t/m 4 e ) alternatieve onderwijstijd op dinsdag en donderdag week 45: onderzoeksles geven en nabespreken (7 e en 8 e ) 6 e uur eindigt eerder i.v.m. klaarzetten extra onderwijstijd op dinsdag, lesuitval op donderdag week 46: onderzoeksles aanpassen (1 e ) lesuitval op dinsdag en donderdag
12 Voorbeeld van een traject (2/2) week 48: 2 e onderzoeksles geven en nabespreken (7 e en 8 e ) extra onderwijstijd op dinsdag, lesuitval op donderdag week 50: presentatie van de resultaten (8 e ) lesuitval op donderdag
13 Ouders Begeleiders Randvoorwaarden Activiteiten docenten Organisatorische aandachtspunten startbijeenkomst met docenten traject herhalen, incl. uitleg over groepen en roosterverzoeken afspraken procesbegeleiding vooraankonding professionalisering én lesuitval onderzoeksvraag formuleren presentaties werkboek uitdelen overleg n.a.v. 1 e bijeenkomst hulp bij begeleiding van leerlingen bij zelfstudie vragen keuze voor klas laten doorgeven lokaalwens laten doorgeven overleg n.a.v. 2 e bijeenkomst onderzoeksles voorbereiden onderzoeksles geven/nabespreken onderzoeksles aanpassen klas- en lokaalwens 2 e les laten doorgeven overleg n.a.v. 1 e onderzoeksles verslag doen over onderzoekslessen docenten en zelfstudie leerlingen instructie voor presentatie sturen 2 e onderzoeksles geven/nabespreken evaluatie en afspraken vervolg evaluatie met procesbegeleiders bericht over resultaten Week
14 Terugblik Na deze workshop kun je bij de organisatie van een Lesson Study-cyclus voor een heel schoolteam: organisatorische aandachtspunten noemen creatieve oplossingen bedenken om om te gaan met de beperkingen die ontstaan door onderwijstijd
15 Vragen? Ester Moraal
CORDERIUS COLLEGE LESSON STUDY 22 JANUARI 2014
CORDERIUS COLLEGE LESSON STUDY 22 JANUARI 2014 PROGRAMMA Opening en welkom Kennismaken en doel Lesson Study Wat is Lesson Study? Data Lesson Study bijeenkomsten, voorbereiden eerste bijeenkomst 30 januari
Evalueren van de kwaliteit van onderzoek
Evalueren van de kwaliteit van onderzoek Een aanpak voor zelfevaluatie van nauwkeurigheid, betrouwbaarheid en validiteit door vwo-leerlingen bij onderzoek in de bètavakken Promotieonderzoek in kader van
Lesson Study: beginnende en ervaren docenten in één multidisciplinair team
Lesson Study: beginnende en ervaren docenten in één multidisciplinair team Lesson Study UT Nellie Verhoef Lesson Study: een multidisciplinair team met Fer Coenders beginnende en ervaren docenten BSL: problemen
Lesson Study: leren van je leerlingen
10-11-2017 1 Lesson Study: leren van je leerlingen Dag van de Vakdidactiek 8 november 2017 Siebrich de Vries, s.de.vries@rug.nl dd-mm-jj 2 Inhoud presentatie Wat is Lesson Study: kernaspecten en oorsprong
BIT OGD. Blended Interactief Trainingsprogramma Opbrengstgericht differentiëren in de klas
BIT OGD Blended Interactief Trainingsprogramma Opbrengstgericht differentiëren in de klas Waarom een BIT-benadering? Wij constateren dat huidige professionaliseringstrajecten onvoldoende rekening houden
Wat willen VO-docenten leren?
Wat willen VO-docenten leren? Monika Louws a, Jacobiene Meirink a, Klaas van Veen b, Jan van Driel c a Universiteit Leiden b Rijksuniversiteit Groningen c University of Melbourne, Australië Donderdagmiddaglezing
Welkom op het Gerrit, fijn dat jullie er zijn! Jan-Willem Dienske
Welkom op het Gerrit, fijn dat jullie er zijn! Jan-Willem Dienske Ouderinformatie- en inspiratieavond 28 mei 2018 Wat gaan we doen, wat te verwachten? Informatie Inspiratie Wat zijn we aan het doen? Informeel
VWO Inleveren van de boeken VWO. Lees deze brief goed door, volg de instructies nauwkeurig op en voorkom onnodig lang wachten.
VWO Inleveren van de boeken VWO Het inleveren vindt plaats op: maandag 27 juni a.s. in lokaal B 2.10 12.30 13.00 u A t/m H 13.30 14.00 u I t/m R 14.30 15.00 u S t/m Z VMBO Inleveren van de boeken VMBO
5/18/2017 DOOR SAMENWERKEN LEREN DIFFERENTIEREN; LESSON STUDY, EEN CASE STUDY. Vu Lesson Study cyclus: focus onderwijsbehoeften en differentiëren
DOOR SAMENWERKEN LEREN DIFFERENTIEREN; LESSON STUDY, EEN CASE STUDY Tirza Bosma Lesson study conferentie 9 mei 2017 ONDERZOEK NAAR DIFFERENTIEREN IN COMBINATIE MET LESSON STUDY 1. Case study van ontwikkeling
Werkboek. In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage. Maatschappelijke stage in en rond de kerk. In 7 stappen
kerk en stage Maatschappelijke stage in en rond de kerk In 7 stappen Werkboek In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage Inhoudsopgave In zeven stappen aan de slag met maatschappelijke stage 4
Procesbegeleiders: ervaringen uit de praktijk
Procesbegeleiders: ervaringen uit de praktijk Wilma Jongejan & Tirza Bosma LS conferentie 8 mei 2018 PROGRAMMA Introductie Achtergrond procesbegeleiding Ervaringen en uitdagingen van procesbegeleiders
Begeleiding startende leraren
Begeleiding startende leraren Korte presentatie voorheen Groenhorst (Velp) 21 september, Renate Wesselink Wat komt aan de orde... Aanleiding voor het project Begeleiding Startende Leraar Aanpak van Wageningen;
Instructie en opzet werkvorm onderwerp opdracht: organen en cellen.
Lesplan ontwerpen 1 Docent: Janneke Visser Datum: 23 nov. 2011 Tijd: 1 e uur (70 ) Klas: 1h Aantal lln: 27 Instructie en opzet werkvorm onderwerp opdracht: organen en cellen. Leerlingen.. hebben de vragenlijst
Hoe werkt Lesson Study in de lerarenopleiding?
Hoe werkt Lesson Study in de lerarenopleiding? Mogelijkheden en beperkingen van Lesson Study in het kader van het opleiden van leraren Carien Bakker - Lerarenopleider Universiteit Groningen Felix van Vugt
LESSON STUDY IN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING
LESSON STUDY IN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING Evelien van Geffen, MSc. Lerarenopleider HvA e.c.van.geffen@hva.nl Bron: www.loesje.nl 1 TRENDS IN LERAREN OPLEIDEN Lesgeven is sterk situationeel en contextueel
PROCESBEGELEIDERS AAN HET WOORD
PROCESBEGELEIDERS AAN HET WOORD Conferentie Lesson Study-NL 2017 Wilma Jongejan (w.jongejan@vu.nl) Tirza Bosma (t.bosma@vu.nl) Marlou Jorna (m.jorna@vu.nl) # Het begint met een idee PROCESBEGELEIDERS AAN
Opbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 4 Onderwijsbehoeften en differentiatievormen: differentiatie bij verwerking
Opbrengstgericht omgaan met verschillen Bijeenkomst 4 Onderwijsbehoeften en differentiatievormen: differentiatie bij verwerking Programma Doelen en programma toelichten Terugblik op huiswerkopdracht Een
FEEDBACKRIJKE SCHOOL. Wat is dat. Hoe bereik je dat. Ria van der Sar,
FEEDBACKRIJKE SCHOOL Wat is dat Hoe bereik je dat Ria van der Sar, r.vandersar@cedgroep.nl Inspectie Goede feedback blijkt forse opgave Een van de belangrijkste aanknopingspunten om de kwaliteit van het
Professionaliseringsaanbod W&T TOEGELICHT
Introductie De vijf verdiepingsmodules bestaan uit minimaal 3 en maximaal 6 bijeenkomsten en hieronder vind u een toelichting bij elke module omtrent de inhoud en bijeenkomsten. Verdiepingsmodule 1: Rekenen
Begeleiding Startende Leraren. Uitwisselingsbijeenkomst. 17 juni 2016
Begeleiding Startende Leraren Uitwisselingsbijeenkomst 17 juni 2016 Rita Schildwacht E-mail: m.schildwacht@fontys.nl Begeleiden startende leraren op de werkplek 3 praktijken Jaar 2 en/of 3: LESSON STUDY
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde
Leren observeren en collegiale consultatie
1 03-09-2015 30-09-2016 1 Leren observeren en collegiale consultatie Michelle Helms-Lorenz 2 03-09-2015 30-09-2017 2 Bij het observeren komt veel kijken Bij het trekken van conclusies nav observaties komt
Assessment as learning. Van lesgeven naar leren. Over leren, ontwikkelen en vormen. Over aanleren en toepassen. Hoe doe ik dat in mijn school?
Assessment as learning Van lesgeven naar leren. Over leren, ontwikkelen en vormen. Over aanleren en toepassen. Hoe doe ik dat in mijn school? Formatieve assessment, waarom zou je dat gebruiken? In John
Lesson Study: Effectief en bruikbaar in het Nederlandse onderwijs?
Lesson Study: Effectief en bruikbaar in het Nederlandse onderwijs? NRO-project 405-15-726 Siebrich de Vries, Gerrit Roorda, Klaas van Veen ORD, 28 juni 2017 1. Aanleiding Inhoud presentatie 2. Wat is Lesson
Ontwerpgericht onderzoek MM2
Ontwerpgericht onderzoek MM2 Onderzoeksvraag - Hoe creëer ik een veilig klasklimaat tijdens mijn lessen? Methode - Door op deze onderzoeksvraag antwoord te vinden, ga ik op verschillende manieren te werk:
Kennismaking met Lesson Study
18-5-2018 1 Kennismaking met Lesson Study 3e landelijke Lesson Study-conferentie 8 mei 2018 18-5-2018 2 Wat is voor u professionalisering die werkt? Lesson Study is dd-mm-jj 3 een onderzoekscyclus met
Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo
Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Visie ontwikkelen in regionale inspiratiebijeenkomsten Wat verstaan we eigenlijk onder loopbaanoriëntatie en -begeleiding
Lichamelijke Opvoeding Niveau mavo. Jaar Toetsnaam Type Omschrijving Afnamemoment Weegfactor Herkansbaar 10 handelingsdeel 1 handelingsdeel
Opvoeding Niveau mavo 1) Leerlingen die hun absentie niet op orde hebben dienen dit in te halen door lessen te volgen van andere klassen. Dit gaat in samenspraak met de betreffende docent. medische redenen,
Alle ondersteuning is voor deelnemende scholen aan het BSL project gratis. Fase Activiteit Betrokkenen Ondersteuning
In het kader van de BSL-projecten in opdracht van OC&W heeft Fontys Lerarenopleiding Tilburg (FLOT) samen met Tilburg University (TiU) een programma samengesteld om scholen te ondersteunen bij het vormgeven
Module Lesson Study - BSL. Ontwerpend en onderzoekend leren in het kader van Begeleiding Startende Leraren
Module Lesson Study - BSL Ontwerpend en onderzoekend leren in het kader van Begeleiding Startende Leraren Programma 1. Korte inleiding over LS en opzet 2. Panel eerste tranche LS 2014-2015 Het Nieuwe Eemland
Maandag 21 september 2015
Maandag 21 september 2015 Welkom Presentatie verbeterpunten en interventies Vragen van ouders Evaluatie van de ochtend Kwaliteitsbeleid Jaarplan Informatie verzamelen Prioriteiten stellen Keuzes maken
Ononderbroken ontwikkeling
Meerjarenplanning 2015-2019: Ononderbroken ontwikkeling Alle medewerkers van het kindcentrum spreken dezelfde pedagogische taal De VZS is leidraad voor het handelen van alle medewerkers en is het fundament
Lesson Study Teaching to learn
Teaching Learn Lesson Study Teaching to learn Best of luck with your public research lesson. I'm eager to know any advice you have, based on that. We have done some here, but not strongly established that
docent-leerling* vaksectie school tevredenheid over de DTT
Modelbeschrijving Interventies DTT implementatie gericht op: docent-leerling* vaksectie school levert: bekendheid met de DTT * van toepassing op deze interventie 1 Naam interventie: tevredenheid over de
SPOORBOEKJE. Introductie Rondleiden is een vak! Workshop gebruiken van instrumenten Ervaringen met instrumenten Vragen
SPOORBOEKJE Introductie Rondleiden is een vak! Workshop gebruiken van instrumenten Ervaringen met instrumenten Vragen RONDLEIDEN IS EEN VAK! 4-jarig promotie onderzoek Samenwerkingsverband tussen: Universiteit
Het gebruik van het Utrechts Taalcurriculum
Het gebruik van het Utrechts Taalcurriculum In dit stuk vindt u informatie en instrumenten voor leraren/docenten, Ib-ers, taalcoördinatoren, directeuren en managers om het curriculum in te zetten voor
Basisonderwijs Differen'ate via het ADI model en het geïntegreerd zelfstandig werk
Basisonderwijs Differen'ate via het ADI model en het geïntegreerd zelfstandig werk GEÏNTEGREERDE ZORG OP SCHOOL vanuit onderwijskundig perspectief! GOEDE PREVENTIEVE BASISZORG FASE 0 BGT goede preventieve
Meten & meetkunde Aanpak Lesson Study Op Veenoord-VMBO
Meten & meetkunde Aanpak Lesson Study Op Veenoord-VMBO WWW.CPS.NL Inhoudsopgave PowerPoint Presentatie (20 minuten) Zelf aan de slag in groepjes (50 minuten) 15 minuten de gemaakte (deel) les presenteren
Eindwerkstuk. handleiding. Eindwerkstuk
Eindwerkstuk handleiding Eindwerkstuk 2018-2019 Klas 11 2018-2019 Inleiding Je sluit je vrijeschooltijd af door een eindwerkstuk te maken. In het eindwerkstuk ga je vanuit jouw enthousiasme iets nieuws
Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen
volgende Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen Eindrapportage onderzoek Toekomstgericht Onderwijs Inhoud Onderzoek Toekomstgericht Onderwijs door Kohnstamm Instituut Schoolportret Herbert Vissers
Wordt Lesson Study lessenstudie? Onderzoek naar de effectiviteit en bruikbaarheid van Lesson Study in de Nederlandse context
Wordt Lesson Study lessenstudie? Onderzoek naar de effectiviteit en bruikbaarheid van Lesson Study in de Nederlandse context Siebrich de Vries, Gerrit Roorda & Klaas van Veen 9 mei 2017 Professionaliseringsaanbod
LESSON STUDY: professionalisering van beginnende en ervaren scheikundedocenten op één school
LESSON STUDY: professionalisering van beginnende en ervaren scheikundedocenten op één school FER COENDERS VAKDIDACTICUS SCHEIKUNDE ELAN In deze presentatie Beginnende docenten PCK Lesson Study Gebruikte
Speech gehouden tijdens het VO Congres van de VO-Raad 29 maart 2018, Nieuwegein
Speech gehouden tijdens het VO Congres van de VO-Raad 29 maart 2018, Nieuwegein Robbert-Jan Poortvliet (docent geschiedenis) Frederiek Weststrate (leerling vmbo-kgt) I have a dream! Ik heb een droom! Psycholoog
Interpersoonlijk competent
Inhoudsopgave Inhoudsopgave...0 Inleiding...1 Interpersoonlijk competent...2 Pedagogisch competent...3 Vakinhoudelijk & didactisch competent...4 Organisatorisch competent...5 Competent in samenwerken met
Studiebezoek MINI Lesson Study IMPULS Immersion Programme en World Assocation Lesson Study Conference 2017, Tokyo en Nagoya, Japan
1 Studiebezoek MINI Lesson Study IMPULS Immersion Programme en World Assocation Lesson Study Conference 2017, Tokyo en Nagoya, Japan Bridging Research and Practice through Lesson Study Lesson Study Immersion
juni 2017 Geactualiseerd plan van aanpak talentonderwijs als onderdeel van de basisondersteuning
juni 2017 Geactualiseerd plan van aanpak talentonderwijs als onderdeel van de basisondersteuning Inleiding Het samenwerkingsverband is in het schooljaar 16-17 gestart met het herijken van de basisondersteuning.
DIFFERENTIËREN OP EEN TOP VMBO TIRZA BOSMA VU TIJMEN SCHIPPER WINDESHEIM MAUD CROES VAN DER MEIJ COLLEGE
DIFFERENTIËREN OP EEN TOP VMBO TIRZA BOSMA VU TIJMEN SCHIPPER WINDESHEIM MAUD CROES VAN DER MEIJ COLLEGE WAT GAAN WE DOEN? Wat is differentiëren in de klas? Hoe werkt dat met Lesson Study? Leerervaringen
Dialoogregels. Wees zo open mogelijk. Wees nieuwsgierig. Neem de tijd die je nodig hebt, maar niet meer dan dat. Je hoeft geen mensen te overtuigen.
Dialoogregels Wees zo open mogelijk. Wees nieuwsgierig. Neem de tijd die je nodig hebt, maar niet meer dan dat. Je hoeft geen mensen te overtuigen. Luister zo open mogelijk. Parkeer je oordelen. Leg de
basisschool Pieter Wijten
basisschool Pieter Wijten Herstelonderzoek Datum vaststelling: Samenvatting De kwaliteit van het onderwijs hebben wij in september 2017 als onvoldoende beoordeeld, omdat de school nog onvoldoende
Lesson Study: Een effectieve en bruikbare professionaliseringsbenadering in de Nederlandse context?
Lesson Study: Een effectieve en bruikbare professionaliseringsbenadering in de Nederlandse context? NRO-project 405-15-726 Siebrich de Vries, Gerrit Roorda, Klaas van Veen Maart 2017 Inhoud presentatie
F O C U S O P G R O E I V A N J E B E D R I J F
werkboek F O C U S O P G R O E I V A N J E B E D R I J F W W W. M A R L O E S H A L M A N S. C O M Om je bedrijf gezond te laten groeien mag je 4 fases doorlopen: L E I D E R S C H A A L B A A R H E I
Hoe een training in metacognitieve vaardigheden leerlingen en docenten helpt! Bijeenkomst 2
Hoe een training in metacognitieve vaardigheden leerlingen en docenten helpt! Bijeenkomst 2 Rodica Ernst-Militaru R.Ernst@udenscollege.nl Plonie Nijhof nyh@hermannwesselinkcollege.nl Deze bijeenkomst 14:00-15:15
Het Zenuwslopende Zenuwstelsel
Het Zenuwslopende Zenuwstelsel In het schooljaar 2013-2014 is op de locatie Fedde Schurer van OSG Sevenwolden de opzet van de profielwerkstukken van de havo natuurprofielen aangepast. De speerpunten van
FAQ lijst Hooghuisbreed
FAQ lijst Hooghuisbreed Algemeen Hoe is passend onderwijs in deze regio geregeld? Sinds 2014 is passend onderwijs ingevoerd op alle scholen in Nederland. Dat houdt in dat de leerlingen zoveel mogelijk
Project Samen Leren - evaluatie inductieprogramma s - juni/juli Vragen evaluatie Inductieprogramma criteriumgericht interview
Project Samen Leren - evaluatie inductieprogramma s - juni/juli 2017 Vragen evaluatie 2016-2017 criteriumgericht interview Hoe heb je de taakbelasting ervaren? Is rekening gehouden met het gegeven dan
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het
Conferentie Lesson Study 8 mei 2018 Utrecht Madeleine Vreeburg. Kijken naar leerlingen: moeilijker dan je denkt
Conferentie Lesson Study 8 mei 2018 Utrecht Madeleine Vreeburg Kijken naar leerlingen: moeilijker dan je denkt INHOUD WORKSHOP Tekst van de website Het observeren van leerlingen is nog niet zo makkelijk:
Schooljaar Passend onderwijs. 1 Zorgroute. Continu verbeteren. Professionaliseren
Schooljaar 2019-2020 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 Blok 5 Didactisch handel Wereldburgerschap Passd onderwijs Didactisch handel Passd onderwijs 1 Zorgroute Continu verbeter Professionaliser Blok 1: Didactisch
Hoe leer ik kinderen rekenen in groep 3 en 4? Weekschema PABWJ314X1 2015-2016
Hoe leer ik kinderen rekenen in groep 3 en 4? Weekschema PABWJ314X1 2015-2016 Cursusdoelen 1. De student heeft kennis van getalfuncties, inzicht in de telrij, (structuur van) getallen en getalrelaties
Onderzoeksplan AcOA
Onderzoeksplan AcOA 2012-2013 Voorwoord Dit is het zesde jaar dat binnen de AcOA onderzoek wordt uitgevoerd door onderzoeksdocenten. Het eerste jaar (2007-2008) gebeurde dit binnen de drie deelnemende
Train-de-trainer programma Lesson Study voor schoolopleiders en coaches.
Train-de-trainer programma Lesson Study voor schoolopleiders en coaches. Met veel trots presenteren wij u de tweede editie van het train-de-trainer () programma waarmee we scholen in het kader van het
Lambrecht Spijkerboer Dinsdag 11 december 18
Lambrecht Spijkerboer STA@Lambrechtspijkerboer.nl Dinsdag 11 december 18 Programma workshop toetsen 1. Toetsen en feedback 2. Onderscheiden van leeractiviteiten in opgaven/opdrachten in een schriftelijke
Handleiding trainer: Module 4 Werk maken van je eigen praktijk
Handleiding trainer: Module 4 Werk maken van je eigen praktijk Voorbereidingen voor de trainers In dit document staan de voorbereidingen voor de trainers om module 4 te kunnen uitvoeren. Het document bestaat
Mirella van Minderhout NVO-Orthopedagoog-Generalist, Onderwijskundige Cognitief gedragstherapeut VGCt Supervisor NVO-NIP
Realiseren en sturen van basisondersteuning in praktijk VO-Raad congres Passend graag 13 oktober 2016 Mirella van Minderhout NVO-Orthopedagoog-Generalist, Onderwijskundige Cognitief gedragstherapeut VGCt
Introductie voor Trainers
Introductie voor Trainers Inleiding Sinds de implementatie van het competentiegerichte onderwijs staat het leren in de praktijk in de spotlights. Er worden bijvoorbeeld steeds meer initiatieven genomen
Onderwijskundig jaarplan
Onderwijskundig jaarplan Pauwenburg 2, 8226 TA Lelystad tel.: 0320 258025 www.3sprong.net - school@3sprong.net Jaar 2016-2017 School CBS 3sprong Schoolleider Chris Klaver Datum Mei 2016 Inleiding In ons
AANVRAAG PROJECT DOORONTWIKKELING PASSEND ONDERWIJS
AANVRAAG PROJECT DOORONTWIKKELING PASSEND ONDERWIJS 1. Gegevens aanvrager: Naam school: Hartenlustmavo Telefoonnummer: 023 5251702 Contactpersoon m.b.t. deze aanvraag: Serge Steenman-Logtenberg, directeur
Welkom door Rick, agenda wordt vastgesteld. Het activiteitenplan wordt aan het vooroverleg toegevoegd.
Verslag vergadering van de MR, maandag Aanwezig: Loes van den Borne, Rick van der Heijden, Truke Dirkx-Huijbregts, Irma van de Ende, Eefke Kramer, Eline Maas, Dick Verhagen, Marius Wouters (aangesloten
Marzano (2003) Scholen maken het verschil
Programma Effectieve directe instructie Opfrismiddag 20 oktober 2010 Dortie Mijs Wat is het IGDI-model? Verdieping op twee aspecten: - Doelen formuleren - Werken met IGDI in een combinatiegroep Voorbereiden
Programma einde schooljaar 2013-2014 en start schooljaar 2014-2015
Programma einde schooljaar 2013-2014 en start schooljaar 2014-2015 Einde schooljaar 2013-2014 Week 28 maandag 7 juli, leerling-/oudergesprekken, leerling-/oudergesprekken uitstapje Efteling dinsdag 8 juli
Leidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw
Leidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw Vier jaar onderzoek naar onderzoeksmatig leiderschap: welke inzichten levert het op? Meta Krüger Lector leiderschap in het onderwijs Inhoud lezing
T-TOOL WERKVLOER/ STAGE. Mondelinge interactie STERKE SCHAKELS. Naam jongere:... Naam beoordelaar:...
T-TOOL WERKVLOER/ STAGE Naam jongere:... Naam beoordelaar:... Mondelinge interactie LUISTEREN Instructie begrijpen van begeleider, collega, baas Collega legt stap voor stap uit hoe een broodje van het
Veilige haven LESPROGRAMMA: Klas 1 en 2 VMBO / MBO / Havo / Vwo. Ontdek de waarde van Nederland. Belasting & Douane Museum
Ontdek de waarde van Nederland Belasting & Douane Museum LESPROGRAMMA: Veilige haven Klas 1 en 2 VMBO / MBO / Havo / Vwo Bestemd voor leraren van Klas 1 en 2 VMBO / MBO / Havo / Vwo Veilige Haven Geschikt
Omgaan met pestgedrag voor leerlingen
Omgaan met pestgedrag voor leerlingen Algemeen: Uw ROC wil door middel van eenduidige trainingen pesten structureel aanpakken. Trainingen en cursussen als maatwerk. Doelstelling: Het doel van de training
TOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.
Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit
Professionele Lerende Gemeenschap
Daadkrachtig leiding geven aan een professionele leergemeenschap Succescriteria Professionele Lerende Gemeenschap Data & Actie onderzoek Collectieve Reflectieve praktijk Collectieve focus op het leren
RAPPORT SPECIFIEK ONDERZOEK. Berg en Boschschool, locatie Bilthoven
RAPPORT SPECIFIEK ONDERZOEK Berg en Boschschool, locatie Bilthoven Plaats : Bilthoven BRIN nummer : 02RF OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 292900 Datum onderzoek : 7 april 2017 Datum vaststelling : 2 juni
Doelgroep: Studenten, coaches, teamleiders, leidinggevenden en betrokkenen uit de regio.
Draaiboek kennisuitwisselingsdag Versie 2.0 Doelgroep: Studenten, coaches, teamleiders, leidinggevenden en betrokkenen uit de regio. Doel: In dit draaiboek staat beschreven welke stappen nodig zijn om
Bewuste keuzes in de rekenles. NRCD 9 maart 2018 Belinda Terlouw
Bewuste keuzes in de rekenles NRCD 9 maart 2018 Belinda Terlouw Inhoud bijeenkomst Ervaringen uitwisselen Aanleiding Praatpapier Bewuste keuzes Verschil diagnosticerend en doelgericht lesgeven Bewuste
Criteria. Doel. Leerlingen leren kiezen en nemen steeds meer de regie in handen, hetgeen het eigenaarschap en de motivatie bij leerlingen vergroot.
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Lespraktijken ontwerpen voor cognitief sterke leerlingen in de reguliere klas via Lesson Study
Lespraktijken ontwerpen voor cognitief sterke leerlingen in de reguliere klas via Lesson Study Studiedag Zorgen voor talent, 25/04/19 Dr. Kathleen Bodvin, procesbegeleider Danny Van Campfort & Hadewych
BESLUITENLIJST. van de vergadering van de Raad van Toezicht van de. gehouden op 18 juni 2015 te Coevorden
Pagina 1 van 5 BESLUITENLIJST van de vergadering van de Raad van Toezicht van de gehouden op te Coevorden Aanwezig: voorzitter van de Raad van Toezicht de heer R.J. Kempers, vice-voorzitter/secretaris
Formatief evalueren: succescriteria, het ontwikkelen van een neus voor kwaliteit. Bas Trimbos Gerdineke van Silfhout
Formatief evalueren: succescriteria, het ontwikkelen van een neus voor kwaliteit Bas Trimbos Gerdineke van Silfhout Stand van zaken Formatief evalueren vanuit SLO Ontzettend veel aandacht FE (facebook,
Een innovatieve en ambitieuze toetscommissie. Porta Mosana College Maastricht
Een innovatieve en ambitieuze toetscommissie Porta Mosana College Maastricht Nationaal Toetscongres - 10 november 2017 Programma 1. Beginsituatie 2. Uitgangspunten 3. BKT Traject 4. Vervolg 5. Uitdagingen
TRAIN DE TRAINER EFFECTIEF EN RESULTAATGERICHT TRAINEN. Pieterman & Partners
TRAIN DE TRAINER EFFECTIEF EN RESULTAATGERICHT TRAINEN Pieterman & Partners TRAIN DE TRAINER RESULTAAT Met succes een training ontwikkelen/aanpassen en het gewenste resultaat bereiken Een succesvolle presentatie,
Inhoud Lesuitval... 2 SWT... 2 Huiswerk... 4 Lesrooster... 4 Rol van de ouder... 4 Overig... 5 Examenleerlingen... 5 Lessentabel...
Inhoud Lesuitval... 2 SWT... 2 Huiswerk... 4 Lesrooster... 4 Rol van de ouder... 4 Overig... 5 Examenleerlingen... 5 Lessentabel... 5 Talentprogramma... 5 Opbouw van de lessen... 6 Rol van docenten...
Studiewijzers 2016/2017
Studiewijzers 2016/2017 Periode 3 kader leerjaar 3 1 studiewijzers 2016-2017 Inhoudsopgave Nederlands... 3 Engels... 5 Economie... 7 Maatschappijleer... 9 wiskunde... 11 Handvaardigheid... Tekenen... Rekenen...
TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK
TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Baken Stad College VMBOB VMBOGT VMBOK Plaats : Almere BRIN nummer : 01FP C2 BRIN nummer : 01FP 00 VMBOB BRIN nummer : 01FP 00 VMBOGT BRIN nummer : 01FP 00 VMBOK Onderzoeksnummer
Projectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP. Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs
Projectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs BESTE DOCENT Graag informeren wij u over het project DP Animatie waaraan uw school binnenkort mee doet.
Train-de-trainer programma Lesson Study voor schoolopleiders en coaches.
Train-de-trainer programma Lesson Study voor schoolopleiders en coaches. Met veel trots presenteren wij u het train-de-trainer (TdT) programma waarmee we scholen in het kader van het project Begeleiding
Procentberekeningen met een verhoudingstabel
Procentberekeningen met een verhoudingstabel Algemeen Leerjaar: Aantal lessen: Toelichting: 2 havo/vwo 2 x 50 minuten Deze lessen gaan over een onderwerp dat leerlingen eerder al is aangeboden. Leerdoelen
Coaching en coachend leiderschap
S.E. Booij Consultancy Coaching en coachend leiderschap voor leidinggevenden in de zorg in samenwerking met drs Joep Choy prof dr Jan Moen prof dr Willem van der Does Burgemeester Ketelaarstraat 29 2361
Decanaat. Decaan: Marbella Uhlenbeck lyceum.nl Decaan voor Kader en MAVO
Welkom!. Decanaat Decaan: Marbella Uhlenbeck m.uhlenbeck@montaigne lyceum.nl Decaan voor Kader en MAVO http://www.montaignelyceum.nl/schoolinfo/decanaat Communicatie in beeld Wat na het examen? 1. Werken
Jaarplan 2015-2016. Rozenburg. Datum: 18 september 2015. www.mijnschoolplan.nl
Jaarplan 2015-2016 Basisschool De Regenboog Rozenburg Datum: 18 september 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 Schoolnaam Basisschool De Regenboog Datum 23-06-2015 Inleiding Het team van PCBS
Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen
Welkom! Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Kees Verbeek; Jacobus Fruytier Scholengemeenschap, Apeldoorn Hans de Braal; Gomarus
Begeleiding werknemer / docent
Begeleidingsplan Uitgangspunt Elke docent die in dienst komt krijgt in principe drie jaar coaching. Ook docenten die langer in dienst zijn bij de organisatie kunnen in overleg met de leidinggevende aanspraak
PRAKTISCHE HANDLEIDING
2 /8 1. Waarom dit spel? Doel van het spel Het spel Op Stap is bedoeld om gemeentelijke beleidsmakers en aanbieders van zorg en welzijn te helpen bij de voorbereiding op hun nieuwe taken in het kader van
Criteria. Draaiboek interactieve ouderbijeenkomst: presentaties door jongeren over hun stage
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
DAG 1. Werkblad Drie brainstormtechnieken
DAG 1 Werkblad 1.3.1 Drie brainstormtechnieken Er zijn verschillende technieken die u kunt gebruiken om studenten te laten brainstormen. Hieronder vindt u drie manieren. De eerste twee kunnen willekeurig
Formulier doelstellingengesprek
Formulier doelstellingengesprek Functie : Docent Afdeling/sector : Havens Datum gesprek : 24 september 2012 Deze cyclus is breed opgezet vanuit de doelstellingen zoals deze zijn geformuleerd uit het sectorplan