Review. Oudercursus. Praktijkbeschrijvingskring Voorjaar 2011

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Review. Oudercursus. Praktijkbeschrijvingskring Voorjaar 2011"

Jacobus Smeets
4 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Review Oudercursus Praktijkbeschrijvingskring Voorjaar 2011

2 Inhoudsopgave 0 Algemene opmerkingen Beschrijving Definitie en omschrijving Doelgroep Doelen Werkwijze/aanpak Materialen en links Positionering ten opzicht van andere praktijken Onderbouwing Theoretische argumenten Argumenten op basis van onderzoek Overdraagbaarheid Opleiding Overdracht en implementatie Overdracht en implementatie... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd Kwaliteit Kostprijs Bronnen... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5 Contactgegevens... 8 Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 2 van 8

3 Reflectie op praktijkbeschrijving Oudercursus De praktijkbeschrijving Oudercursus is het resultaat van een praktijkbeschrijvingskring die op initiatief van EXPOO - in een 5-tal meetings reflecteerde en documenteerde hoe ze doorgaans een oudercursus aanbieden en uitvoeren. Dit eindverslag werd nagelezen en becommentarieerd door: - Lief Cuyvers, medewerker Vormingplus - Els Denissen, medewerker Basiseducatie - Kristien Nys, docent Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen - HU Brussel - Karla Van Leeuwen, professor KU Leuven Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 3 van 8

4 0 Algemene opmerkingen De medewerkers die vanuit de praktijk oudercursussen aanbieden, ervaren de beschrijving als conform hun praktijken. Ze vragen tegelijk om deze algemene beschrijving verder uit te diepen, de verschillende onderdelen te stofferen zodat het voor de praktijkwerker bruikbaarder wordt. 1 Beschrijving 1.1. Definitie en omschrijving Een oudercursus wordt gedefinieerd als een leercontext voor ouders. Ouders komen samen in groep om hun kennis, vaardigheden en attitudes met betrekking tot ouderschap en opvoeden verder te ontwikkelen en/of verdiepen. Het is niet duidelijk wie bepaalt dat ouders een oudercursus zullen volgen. Vrijwillig? Op indicatie? Verplicht? In de omschrijving wordt aangehaald dat het leereffect groter is naarmate de leercondities meer optimaal zijn. Als voorbeeld wordt aangehaald: er is aansluiting bij de ervaring,vragen, leerbehoefte en de persoonlijke leerstijl van de deelnemers en het leerklimaat wordt ervaren als veilig. In deze omschrijving wordt niets vermeld over de socio- culturele achtergrond. Deze is ook heel belangrijk. Praktijkervaring leert dat er eerder een kloof is tussen de zogenaamde middenklasse en maatschappelijk kwetsbare groepen zoals generatiearmen, dan de kloof tussen verschillende etnische achtergronden Doelgroep Er wordt gesteld dat een oudercursus geschikt is voor ouders/opvoedingsfiguren met dagdagelijkse opvoedingsvragen. Er wordt verder vermeld dat het aangewezen is, dat de deelnemers kunnen (mentale mogelijkheden, geen of lichte psychiatrische problematieken, zoals verslaving) en willen nadenken over hun rol als opvoeder en bereid zijn om ervaringen uit te wisselen met andere ouders. Vraag is of deze criteria ook als uitsluitingcriteria gehanteerd worden? Of de inhoud en manier van werken wordt aangepast? Oudercursussen zouden minder aangewezen zijn voor ouders/opvoedingsfiguren met zeer specifieke vragen die betrekking hebben op ernstige opvoedingsproblemen. Ook voor ouders met een ernstige individuele en/of relationele problematiek is een groepsaanbod niet de meest geschikte methodiek. De reviewers vragen dit te staven met onderzoek. Aanvulling : Als er met een duidelijk omschreven doelgroep wordt gewerkt, is het belangrijk dat de ouders tot deze doelgroep behoren en/of daarbij aansluiting vinden. Homogeniteit, gelijkgestemdheid e.d. is belangrijk, tegelijkertijd zien we ook meerwaarde/kunnen ouders ook net van elkaar leren door kleine verschillen die er zijn Doelen Het doel met name pedagogische draagkracht is sterker, verwijst naar de verrijkingsfunctie van opvoedingsondersteuning. Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 4 van 8

5 1.4. Werkwijze/aanpak De reviewers vragen dit onderdeel te stofferen met concrete voorbeelden. De beschrijving van de werkwijze is in deze vorm onvoldoende als kapstok om mee van start te gaan. Er wordt vooral gevraagd aanvullingen te geven op : - voor en nadelen van cursusbijdrage - werken met een tolk - mogelijke werkvormen voor uitwisseling, oefeningen - werving : rol van sleutelfiguren ( al dan niet uit samenwerkingsverband) - huiswerk : omschrijven wat dit kan zijn bv. gericht op reflectie en toepassen van de aangeleerde/bijgebrachte vaardigheden en inzichten 1.5. Materialen en links De reviewers suggereren dit deel aan te vullen Positionering ten opzicht van andere praktijken Het beschrijven van de positionering kan worden aangevuld. Hoe kan een oudercursus gesitueerd worden binnen een ruimer proces van hulpverlening? Kan er gecombineerd worden met andere interventies? Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 5 van 8

6 2 Onderbouwing 2.1. Theoretische argumenten Uit de beschrijving blijkt dat de vorm van een oudercursus relatief vaststaand is, maar dat de inhoud kan variëren naargelang het theoretisch kader (of mengvorm van meerdere kaders) dat gehanteerd wordt. Momenteel ontbreekt in de tekst de link tussen de doelstellingen van de oudercursus en de inhoud die dan gebaseerd is op een bepaald theoretisch kader. De inhoud van een oudercursus wordt best uitgewerkt op basis van de doelstellingen die men wil nastreven, gekoppeld aan een theoretisch kader. Dit kan dan verder ook gerelateerd worden aan de evaluatie. De rode draad waarin al deze aspecten (doelstelling, inhoud, evaluatie) gelinkt worden aan elkaar, ontbreekt. Het lijkt goed, zoals hier gebeurt, om enkele theoretische kaders als voorbeeld aan te geven, maar het zou nog duidelijker zijn, indien concrete voorbeelden van oudercursussen (zoals hiervoor ook opgesomd) meteen gelinkt worden aan een bepaald theoretisch kader of mengvormen daarvan. Nu blijft het uiteindelijk vaag hoe een oudercursus er concreet inhoudelijk uitziet. Men zou ook kunnen vertrekken van een bestaande oudercursus als voorbeeld en beschrijven wat de doelstellingen daarvan zijn, en welke inhoud daaraan gekoppeld wordt op basis van bepaalde theoretische kaders (leertheorie, experimentele theorie, etc.). Anderzijds betekent de flexibiliteit naar inhoud van een oudercursus ook dat het moeilijk is om zeer algemene uitspraken te doen over hun werkzaamheid. Tekst aanvullen met casus per theoretische visie. Er wordt hier naar een drietal theoretische invalshoeken verwezen. Er zijn nog andere invalshoeken, die veelal (zoals ook de reeds vermelde) niet in zuivere vorm, maar in combinatie toegepast worden. Interessante aanvullingen in Van Crombrugge (2009, Ouders in soorten, blz ) of het overzicht van Van As en Janssens (2002, Gezinspedagogiek Deel II) Argumenten op basis van onderzoek Op basis van onderzoek over oudertrainingen kunnen geen uitspraken gedaan worden over oudercursussen. Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 6 van 8

7 3 Overdraagbaarheid 3.1. Opleiding Er zijn geen commentaren weergegeven over de opleiding Overdracht en implementatie Diepgaande beschrijvingen van praktijkvoorbeelden zouden hier zinvol zijn Kwaliteit In Vlaanderen zijn er geen richtlijnen omtrent de te leveren kwaliteit opgesteld. Inspirerende documentatie zijn : - Vandemeulebroecke, L. & De Munter, A. (Red.) (2004). Opvoedingsondersteuning: Visie en kwaliteit. Studia Paedagogica, volume 39. Universitaire Pers Leuven. - Matthews, J. M., & Hudson, A. M. (2001). Guidelines for evaluating parent training programs. Family Relations, 50, Dit artikel gaat wel over parent training, maar bevat interessante, algemene elementen die ook op oudercursussen toepasbaar zijn (Context, Input, Process, Product (CIPP) model of evaluation) Kostprijs Er zijn geen commentaren weergegeven over de kostprijs. Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 7 van 8

8 4 Contactgegevens Deze review over de praktijkbeschrijving Oudercursus werd opgemaakt in het voorjaar Heb je zelf bedenkingen, organiseer jij oudercursussen op een andere manier, laat het ons weten via Grondplan Review over praktijkbeschrijving opvoedingsondersteuning Pagina 8 van 8

Vergelijkbare documenten

Review. Praktijkbeschrijving Ontmoetingsplaatsen

Review. Praktijkbeschrijving Ontmoetingsplaatsen Review Praktijkbeschrijving Ontmoetingsplaatsen Voorjaar 2012 Inhoudsopgave 1 Algemene opmerkingen... 4 2 Beschrijving... 5 2.1. Definitie en omschrijving... 5 2.2. Doelgroep... 5 2.3. Doelen... 5 2.4.