Beoordelingsformulier KET Een gezondheidsbevorderende interventie ontwikkelen inclusief evaluatieplan

Transcriptie

1 Beoordelingsformulier KET Een gezondheidsbevorderende ontwikkelen inclusief evaluatieplan Student: Titel : Datum: Beoordelaar 1: Beoordelaar 2: Voorwaarden voor beoordelen Het eindproduct is op tijd ingeleverd. Omvang verslag max woorden; excl. tabellen, figuren, bijlagen, literatuurlijst. Titelpagina met titel, datum, namen en studentnummers, naam instelling. Verwijzingen en bronvermelding volgens Vancouver- of APA-methode. Ephorus-score en rapport geven geen aanleiding tot verdenking van plagiaat. niet voldaan voldaan

2 Goed (3 punten) Voldoende (2 punten) Matig (1 punt) Onvoldoende (0 punten) Academisch schrijven (9pt) spelling- en grammaticaregels zijn in het hele product correct toegepast. In het product staat een enkele spellingsof grammaticale fout. In het product staan meerdere spellingsof grammaticale fouten. Door het gehele product staan spellings- of grammaticale fouten. een heldere lijn, een goede opbouw en keuzes zijn goed een duidelijke opbouw en keuzes zijn een duidelijke opbouw en keuzes zijn Beperkt aantal kwalitatief goede bronnen gebruikt en/of vaak onjuiste verwijzing. geen duidelijke opbouw en keuzes zijn niet Probleemanalyse is onderbouwd met kwalitatief goede en relevante bronnen (waaronder wetenschappelijke artikelen), en er is op een juiste manier naar verwezen. Kwalitatief goede en relevante bronnen gebruikt (waaronder wetenschappelijke artikelen), maar niet altijd op een juiste manier naar verwezen Onvoldoende en/of niet-relevante bronnen geselecteerd. Probleemanalyse (12pt) Goede en volledige analyse van de aard, omvang en oorzaak van het Voldoende analyse van de aard, omvang en oorzaak van het Onvolledige analyse van de aard, omvang en oorzaak van het Zeer onvolledige of onjuiste analyse van de aard, omvang en oorzaak van het m waarop de is gericht. diversiteit goed diversiteit voldoende diversiteit e n, kwetsbare groepen en/of diversiteit niet bezighouden zijn goed benoemd en bezighouden zijn voldoende benoemd en bezighouden zijn ten dele benoemd en ti es die zich met de bezighouden zijn niet of onjuist benoemd en wil goed en helder wil voldoende wil wil niet

3 Veranderingsdoelen (9pt) Einddoel en doelgroep van de zijn duidelijk en volledig Einddoel past bij de doelgroep. Einddoel of doelgroep van en/of hoe zij bij elkaar passen is niet geheel volledig Einddoel of doelgroep van de en/of hoe zij bij elkaar passen is zeer onvolledig Einddoel en doelgroep van de onjuist of niet duidelijk en uitgebreid voldoende niet Juiste en heldere analyse van relevante determinanten van het gedrag met gebruik van passende modellen (bijvoorbeeld het ASE model). determinanten zijn allemaal relevant en de analyse is voldoende helder. determinanten zijn niet allemaal relevant en de analyse is helder. Incorrecte of geen analyse van de determinanten van het gedrag. Theoretische methodieken technieken Geschikte methodieken en voor het veranderen van de gedragsdeterminante n zijn helder onderbouwd Geschikte methodieken en zijn beschreven maar onderbouwd els ongeschikte of onvolledige methodieken e/o Ongeschikte of zeer onvolledige methodieken e/o Programma ontwerp (6 pt) Implementatie gekozen methodiek(en) en zijn correct en volledig weergegeven in een matrix. is helder, correct en volledig materialen worden is duidelijk en goed wordt duidelijk beschreven en lijkt haalbaar. technieken zijn grotendeels correct en volledig weergegeven in een matrix. is grotendeels correct en volledig materialen worden is voldoende wordt duidelijk beschreven maar lijkt moeilijk uitvoerbaar. technieken zijn grotendeels onjuist en/of onvolledig weergegeven in een matrix. is onvolledig materialen worden is onduidelijk en/of onvolledig is onduidelijk /of lijkt niet uitvoerbaar Een matrix van e n), specifieke technieken ontbreekt. wordt niet beschreven of is onjuist. materialen worden is niet wordt niet

4 Evaluatie van de (9pt) moet wordt duidelijk en goed onderbouwd en in een matrix weergegeven Beschrijft en onderbouwt een evaluatieplan inclusief hoe, door wie en binnen welk tijdsbestek de zal worden geëvalueerd. moet wordt voldoende Het evaluatieplan beschrijft hoe, door wie en binnen welk tijdsbestek de zal worden geëvalueerd. moet wordt onvolledig Het geformuleerde evaluatieplan is summier. moet wordt niet beschreven of is onjuist. Er is geen evaluatieplan. Goede en relevante resultaat van de (effectevaluatie) en of deze is uitgevoerd zoals gepland (procesevaluatie) zijn Voldoende relevante resultaat van de (effectevaluatie) en of deze is uitgevoerd zoals gepland (procesevaluatie) zijn Er zijn (deels) irrelevante resultaat en de uitvoering van de Er zijn geen resultaat en de uitvoering van de Document bevat een goede reflectie op de ethische en. Er is voldoende reflectie op de ethische en. Er is ten dele gereflecteerd op de ethische en. Er is reflectie op de ethische en. Individuele Bijdrage* Totaal punten Feedback zelfstandig gewerkt, weinig begeleiding nodig gehad en heeft inhoudelijke en procesfeedback snel en doeltreffend een gelijkwaardige bijdrage geleverd aan het proces van ontwikkelin g/evaluatie en dit is zichtbaar in (concepten van) het product. voldoende balans laten zien tussen zelfstandig werken en begeleiding vragen en heeft inhoudelijke en procesfeedback snel en doeltreffend balans laten zien tussen zelfstandig werken en begeleiding vragen of de student heeft niet alle inhoudelijke- en proces feedback zelfstandigheid getoond en de student heeft niet alle inhoudelijke- en proces feedback X X geen gelijkwaardige bijdrage geleverd aan het proces van ontwikkelin g/evaluatie. *Individuele bijdrage moet tenminste voldoende (minimaal 4pt) zijn om een voldoende beoordeling te krijgen.

5 Punten en cijferbepaling = 63 punten. Cesuur: 34 punten Cijfer Aantal punten ,