Workshop: Een student met een auditieve beperking naar / op het MBO.

Transcriptie

1 Workshop: Een student met een auditieve beperking naar / op het MBO. In deze workshop krijgt u een handreiking en informatie over een student met een auditieve beperking die naar het MBO wil of er zit. De intake / de start, de schoolloopbaan (school + BPV) en aanpassingen bij o.a. toetsen / examens / Proeven van Bekwaamheid. Deze workshop is bedoeld voor docenten, zorgcoördinatoren en zorg- / hulpverleners.

2 Auris: speciaal voor gehoor, spraak en taal. Wij zijn Fabia Janssen en André Verstijlen. De doelgroepen van Auris (cluster 2) zijn: 1. Mensen die een auditieve beperking hebben. 2. Mensen die een spraakprobleem hebben. 3. Mensen die een taal(ontwikkelings)stoornis hebben. 4. Mensen die een autismespectrumstoornis hebben. Er is dus altijd sprake van een communicatieprobleem.

3 Auris: speciaal voor gehoor, spraak en taal. Een student met een auditieve beperking wil naar, of zit op, het MBO. Auditieve beperking??? 1. Doof. 2. Slechthorend. 3. Met of zonder Cochleair Implantaat. (C.I.)

4 Wat gaan we vandaag doen? Inhoud workshop: 1. Aanmelding. 2. Intake. 3. Verlengde intake. 4. Onderwijsovereenkomst. 5. Lesgeven. 6. BPV. 7. Toetsen / examens / Proeven van Bekwaamheid. 8. Benodigde / mogelijke aanpassingen. 9. Consultatie & Advies (vanuit cluster 2). 10. De sociaal emotionele ontwikkeling bij een auditieve beperking. 11. Eigen ervaringen?

5 Aanmelding / Intake / verlengde intake. Een student met een auditieve beperking komt met of zonder arrangement (cluster 2) op het MBO. MET: er is een ambulant begeleider die o.a. helpt om de extra zorg / begeleiding voor in de onderwijsovereenkomst te beschrijven. ZONDER: bij de aanmelding en de intake is de auditieve beperking niet genoemd of bekend. Advies: maak een afspraak voor een verlengde intake en vraag een ambulant dienstverlener voor bij de verlengde intake. HOE? Via een Consulatie & Advies.

6 Filmpje.

7 De onderwijsovereenkomst / lesgeven / BPV. In de onderwijsovereenkomst worden de bijzonderheden m.b.t de student en de te volgen opleiding vastgelegd. De ambulant dienstverlener kan hierbij helpen om de extra zorg / begeleiding en de benodigde aanpassingen uit te leggen. Tijdens het lesgeven en de BPV zal blijken of alles goed werkt. Vaak blijkt dat er een aanvulling en/of aanpassing nodig is, dit o.a. vanwege de persoonlijke groei die een student op het MBO doormaakt. De BPV geeft geregeld problemen: onbekendheid van de beperking en hoe hier mee om te gaan, ook acceptatie van de beperking speelt, een grote rol. Al doende leert men: de student / school / BPV, en ook de dienstverlener.

8 Filmpje.

9 Aanpassingen: wensen en mogelijkheden. Er zijn diverse mogelijkheden, e.e.a. dient te worden afgestemd op de opleiding en de student. Doel: een student krijgt een eerlijke kans. Niet alles kan qua beroepsopleiding vanwege de eisen van de opleiding. Onze ervaring is dat er binnen een opleiding veel meer mogelijk is dan wat u denkt. Beroep: weten / kunnen / passend gedrag. Aanpassingen voor toetsen / examens / Proeven van Bekwaamheid gaan via de examencommissie.

10 Auris kijkt naar ONDERWIJSBEHOEFTEN Vakgebiedoverstijgend Bevorderende factoren Belemmerende factoren * Spraak en Taal Spraakproductie Spraakperceptie Grammaticale kennis Lexicaal-semantische kennis Communicatieve redzaamheid Pragmatiek *Leren leren *Sociaal emotionele ontwikkeling * Omgevingsfactoren

11 Websites. Siméa: Koninklijke Auris Groep: Koninklijke Kentalis: VierTaal: Vitus Zuid: CvTE:

12 Consultatie & Advies. Bij elke cluster 2 instelling kunt u een aanvraag voor Consultatie & Advies doen. Een deskundige komt dan kijken wat de mogelijkheden zijn voor de student / school / opleiding. Wat mogelijkheden: hoortoestel, solo apparatuur, gebarentolk, schrijftolk, richtmicrofoon, kijk- / luistertoetsen, apart zitten, extra tijd,???

13 Filmpje.

14 De sociaal emotionele ontwikkeling bij een auditieve beperking. Een auditieve beperking heeft gevolgen voor: horen. (horen en luisteren is niet hetzelfde) spraak- en taalontwikkeling. sociaal-emotionele ontwikkeling. communicatie. onderwijs.

15

16 Gevolgen voor het onderwijs. Taalaanbod Leesproces Begrijpend lezen Informatieverwerking

17 Eigen ervaringen?

18 Vragen?

19 Bedankt voor uw aandacht.