Helpende Zorg & Welzijn niveau 2

Transcriptie

1 wijzigingen examenproducten Helpende Zorg en Welzijn Helpende Zorg & Welzijn niveau 2 EXAMENBANK PROVE2MOVE

2 2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Doel 3 3. Vaststellingscommissie 3 4. Totaaloverzicht 3 5. Het kwalificatiedossier 3 6. Wijzigingen ten opzichte van het kwalificatiedossier Inhoudelijke wijzigingen per proeve 4 8. Wijzigingen in de beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek 9 ALLE RECHTEN VOORBEHOUDEN Dit verantwoordingsdocument is ontwikkeld door de examenbank PROVE2MOVE (2013) Niets van deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de examenbank PROVE2MOVE.

3 3 1. Inleiding In dit document legt PROVE2MOVE verantwoording af over de wijzigingen in proeven van bekwaamheid helpende zorg & welzijn (kwalificatiedossier ). 2. Doel Deze verantwoording heeft tot doel duidelijk te maken waarom en hoe er wijzigingen zijn doorgevoerd bij de proeven van bekwaamheid voor de opleiding helpende zorg & welzijn. In de volgende paragrafen worden de overwegingen van PROVE2MOVE beschreven die tot de wijziging van deze proeven hebben geleid. 3. Vaststellingscommissie In het cursusjaar zijn de proeven van kwalificatiedossier en kritisch bekeken door de beoordelingscommissie. De toetsconstructiegroep heeft de opmerkingen verwerkt. De proeven zijn vervolgens vastgesteld door de vaststellingscommissie. De feedback is ook verwerkt in de proeven voor het kwalificatiedossier Totaaloverzicht Het totaaloverzicht helpende zorg en welzijn is een overzicht dat per proeve laat zien welke kernta(a)k(en), werkprocessen en competenties getoetst worden. 5. Het kwalificatiedossier Het kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn is te vinden op de site van Calibris, bij het onderdeel onderwijsdocumenten. 6. Wijzigingen ten opzichte van het kwalificatiedossier Er zijn in het kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn geen wijzigingen ten opzichte van

4 4 7. Inhoudelijke wijzigingen per proeve In deze paragraaf vatten we de inhoudelijke wijzigingen per proeve in onderstaand overzicht samen. Kleine wijzigingen door taalfouten en zinsbouw worden niet apart vermeld. Beoordelingseenheid A Proeve Onderdeel Wijziging Ondersteunen bij huishouden en wonen Opdracht 1 De was verzorgen Punt 3 hebben we gewijzigd naar verzorgt de was zoals op de werkplek verwacht wordt. In alle proevenopdrachten is dit toegevoegd om zo de koppeling naar het werkveld te maken. Opdracht 2 Bed opmaken De titel is veranderd in: bed afhalen en opmaken, omdat je het bed eerst afhaalt voordat je het opmaakt. Stap 2 is toegevoegd in de voorbereiding, omdat dit zo in het KD vermeld staat. Opdracht 3 Helpen bij boodschappen doen Opdracht herschreven. In de voorbereiding is stap toegevoegd, omdat dit zo in het KD vermeld staat. We hebben eventuele beperkingen verwijderd. Dit is te vaag / niet concreet. Opdracht 4 De woon-of verblijfsomgeving opruimen en schoonmaken Opdracht herschreven. Indien mogelijk verwijderd. Dit is te vaag / niet concreet en omdat dit zo in het KD staat. Punt 3 hebben we verplaatst naar de uitvoering, omdat de uitvoering samen met de cliënt plaatsvindt.

5 5 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/adl Alle opdrachten De je-vorm van de vragen in alle opdrachten is veranderd in de gebiedende wijs. Opdracht 1: Helpen bij wassen Opdracht 2: Helpen bij in of uit bed gaan Opdracht 3: Helpen bij aan- en uitkleden Opdracht 4: Helpen bij toiletgang Punt 2 de werkplanning hebben we veranderd in schriftelijke werkplanning. Punt 5 signaleert vervangen door rapporteert. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Punt 6 indien mogelijk weg. Dit is te vaag / niet concreet en omdat dit zo in het KD staat. Punt 3 signaleert vervangen door rapporteert. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Punt 4 is vervallen, omdat dit in punt 3 is opgenomen. Punt 3 hebben we verplaatst naar de voorbereiding, omdat het voor de uitvoering plaatsvindt. Punt 4 signaleert vervangen door rapporteert. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Punt 5 indien mogelijk weg. Dit is te vaag / niet concreet en omdat dit zo in het KD staat. We hebben evalueert met de cliënt/zorgvrager veranderd in evalueert met de betrokkenen, omdat de evaluatie met de cliënt/zorgvrager niet altijd mogelijk is. Punt 6 is vervallen, omdat dit in punt 4 is opgenomen. Competentie J (formuleren en rapporteren) is toegevoegd aan de beoordelingscriteria, omdat dit zo in het KD staat. Punt 4 signaleert vervangen door rapporteert. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd.

6 6 Opdracht 5: Helpen bij verschonen van een cliënt/zorgvrager Opdracht 6: Helpen bij uiterlijke verzorging Opdracht 7: Verplaatsen met hulpmiddelen Opdracht 8: Helpen bij eten en drinken Punt 3 hebben we verplaatst naar de voorbereiding, omdat het voor de uitvoering plaatsvindt. Punt 4 signaleert vervangen door rapporteert. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Competentie J (formuleren en rapporteren) is toegevoegd aan de beoordelingscriteria, omdat dit zo in het KD staat. Punt 4 indien mogelijk weg. Dit is te vaag / niet concreet en omdat dit zo in het KD staat. We hebben evalueert met de cliënt/zorgvrager veranderd in evalueert met de betrokkenen, omdat de evaluatie met de cliënt/zorgvrager niet altijd mogelijk is. Punt 5 signaleert vervangen door rapporteert aan collega s. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Punt 3 signaleert vervangen door rapporteert aan collega s. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Punt 4 is hierdoor vervallen. Punt 3 signaleert vervangen door rapporteert aan collega s. Vanuit de rapportage blijkt wat je hebt gesignaleerd. Punt 4 is hierdoor vervallen.

7 7 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten Alle opdrachten Opdracht 2: Assisteren bij een groepsactiviteit De je-vorm van de vragen in alle opdrachten is veranderd in de gebiedende wijs. Is opdracht 3 uit dossier Opdracht 2 uit dossier is samengevoegd met opdracht 4 uit dossier Deze leken teveel op elkaar. De oude opdracht 2 is vervallen. Opdracht 3 Kiezen van en assisteren bij een activiteit Opdracht 4: Stimuleren tot een zinvolle tijdsbesteding Is een nieuwe opdracht waar de opdrachten 2 en 4 uit dossier zijn samengevoegd. Deze opdracht is aangepast naar het stimuleren van een zinvolle tijdsbesteding. Zinvol is toegevoegd om richting te geven aan de uit te voeren activiteit.

8 8 Beoordelingseenheid B Proeve Onderdeel Wijziging Werken als Helpende Alle opdrachten De je-vorm van de vragen in alle opdrachten is veranderd in de gebiedende wijs. Opdracht 2: handelen in onvoorziene situaties We hebben de opdracht anders omschreven. Strekking is gelijk gebleven. Eenvoudiger voor de student. Beter te hanteren in het werkveld. Terugblikken en vooruitkijken Opdracht 1: jouw ontwikkeling als beroepsbeoefenaar De proeve hebben we herschreven, zodat in deze proeve de ontwikkeling van de student duidelijk wordt. Bijlage 2, een verzamelblad voor de ervaringsverslagen is toegevoegd.

9 9 8. Wijzigingen in de beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek In de beoordelingformulieren bij de proeven van bekwaamheid wordt onderscheid gemaakt tussen beoordelingscriteria die betrekking hebben op de voorbereiding en op de uitvoering. Om te slagen moet een student voor de proeve als geheel tenminste het voorgeschreven aantal punten scoren, er wordt niet meer gekeken naar de beoordeling voor de voorbereiding en uitvoering afzonderlijk. Per proeve-opdracht worden drie prestatieniveaus onderscheiden: goed, voldoende en onvoldoende. Per beoordelingscriterium kan de student 0, 1, 2 of 3 punten verdienen. Opgeteld leiden de punten tot een score voor de opdracht, die vervolgens door de beoordelaar wordt omgezet in een beoordeling. Het resultaat van een opdracht is onvoldoende bij het scoren van een 0 voor één of meer beoordelingscriteria. Maximaal 10% van het aantal beoordelingscriteria bij een opdracht mag met een 1 worden gescoord om de opdracht met een positief resultaat af te ronden. Scores onder de ondergrens voor voldoende resulteren in een beoordeling onvoldoende De opdracht wordt afgesloten met een goed als 4/5 van de maximaal aantal te behalen punten is gescoord. Afronden: De score 0,5 en hoger wordt afgerond naar boven = 1. De score lager dan 0,5 wordt afgerond naar beneden wordt 0. Per opdracht is steeds vermeld waar de grens ligt tussen een goed, voldoende en onvoldoende. Voorbeeld (met 15 beoordelingscriteria): Maximaal totaalscore = 45 Maximaal aantal criteria met een score 1 = 1,5 wordt 2 Minimale score = 13 x x 1= 28 = voldoende 4/5 van de maximale score = 36 of meer = goed Per kerntaak Per kerntaak worden drie prestatieniveaus onderscheiden: goed, voldoende en onvoldoende. Per proeve-opdracht kan de student 0, 1 of 2 punten verdienen. Opgeteld leiden de punten tot een score voor de kerntaak, die vervolgens door de onderwijsinstelling wordt omgezet in een beoordeling. Het resultaat van een kerntaak is onvoldoende bij het scoren van een 0 voor één of meer opdrachten.

10 10 De kerntaak wordt afgesloten met een goed als 4/5 van de maximaal aantal te behalen punten is gescoord. Afronden: De score 0,5 en hoger wordt afgerond naar boven = 1. De score lager dan 0,5 wordt afgerond naar beneden wordt 0. Per kerntaak is steeds vermeld waar de grens ligt tussen een goed, voldoende en onvoldoende. Voorbeeld (met 15 opdrachten): Maximaal totaalscore = 30 Minimale score = 15 x 1= 15 = voldoende 4/5 van de maximale score = 24 of meer = goed Toevoeging van het hoogste prestatieniveauniveau ( Goed ) is met het oog op vervolgonderwijs van belang, bijv. als toelating plaatsvindt door middel van gewogen loting ( Voldoende geldt als een 6, Goed geldt als een 8).