COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE VOOR KINDEREN, ADOLESCENTEN EN VOLWASSENEN

Transcriptie

1 VOOR KINDEREN, ADOLESCENTEN EN VOLWASSENEN CURSUS VOOR ERGOTHERAPEUTEN OPLEIDING TOT CPCRT-GECERTIFICEERD THERAPEUT De cursus richt zich op de ergotherapeutische diagnostiek, benadering en behandeling van cliënten met cognitieve problemen. Doel van de cursus is het verschaffen van een evidence-based referentiekader van waaruit de ergotherapeut cliënten met cognitieve stoornissen kan behandelen. opgebouwd uit drie deelcursussen. Voor kinderergotherapeuten is een aanvullende dag te volgen over de cognitieve ontwikkeling van kinderen en adolescenten. Deel 1; Ergotherapeutische Diagnostiek (5 dagen) en Aanvulling; Cognitieve Ontwikkeling (1 dag) Deel 2; Ergotherapeutische Benaderingen (5 dagen) Deel 3; Ergotherapeutische Behandeling (5 dagen) Per cursusdeel vindt u op de volgende pagina s de uitgebreide beschrijving. Certificering Elk cursusdeel beslaat vijf dagen, met uitzondering van deel 1 waar voor kinderergotherapeuten een aanvullende dag te volgen is. Voor ieder cursusdeel is een deelcertificaat te behalen. De kennis van de deelnemers wordt getoetst doormiddel van een examen. Het examen bestaat uit een toets en een ingeleverde casus. Wanneer alle cursusdelen binnen 3 jaar met een voldoende zijn afgerond, wordt het internationale certificaat Rehabilitation Therapy (CPCRT) uitgereikt. Dit certificaat wordt uitgegeven in naam van de Society of Cognitive Rehabilitation, een toonaangevende internationale organisatie op het gebied van cognitieve revalidatie therapie. Per cursusdeel ontvangt u bij het behalen van het examen een certificaat met daarop het aantal studiebelastinguren. Het slagen voor de gehele cursus levert 210 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet Voorwaarde voor deelname De cursusdelen dienen in de aangegeven volgorde doorlopen te worden. Het is niet mogelijk deel te nemen aan deel 2 zonder het deelcertificaat van deel 1, en het is niet mogelijk deel te nemen aan deel 3 zonder de deelcertificaten van deel 1 en 2.

2 ERGOTHERAPEUTISCHE DIAGNOSTIEK In dit cursusdeel wordt de ergotherapeutische diagnostiek behandeld. Er worden evidencebased testen en observatiemethodes gepresenteerd van waaruit cognitieve problemen kunnen worden gediagnosticeerd en een behandeling kan worden ingezet. de cursist is bekend met de anatomie van de hersenen en de lokalisatie van functies. de cursist is bekend met wetenschappelijke modellen voor cognitieve processen. de cursist kan de keuze voor een diagnostisch instrument beargumenteren. de cursist kan op basis van de uitgevoerde diagnostiek profielen opstellen met betrekking tot het handelen en de handelingscomponenten. Therapie; Ergotherapeutische Diagnostiek van E. van Schouwen (2de druk). Dit boek is op dag drie van de cursus een toets afgenomen en dient vier weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Het deelcertificaat is Introductie: Waarom is goede diagnostiek nodig? Terminologie, richtlijnen en protocollen. De hersenen: Wat doen de hersenen? De anatomie van de hersenen. Hersenletsel, stoornissen en beperkingen. Storende factoren in de diagnostiek. Cognitie: Het klinische model voor cognitie; aandacht, (visuele) informatieverwerking, geheugen en executieve functies. Diagnostiek: Wat is het doel? In welke revalidatiefase is welke informatie relevant? Het maken van keuzen in de diagnostiek. Het componentenprofiel. Het opzetten van een baseline. Behandelen en meten. Diagnostiek van cognitieve processen: Hoe worden cognitieve processen in kaart gebracht? In groepsverband wordt geoefend met de casuïstiek. Diagnostiek van de executieve processen: Hoe worden executieve processen in kaart gebracht? In groepsverband wordt geoefend met de casuïstiek. Doelen, leervermogen en benadering: Welke doelen kunnen er geformuleerd worden? Welk leervermogen heeft de cliënt? Welke benadering zou aansluiten? De rapportage: Welke informatie bevat de rapportage? Voor wie wordt deze geschreven? Het belang van een goede overdracht. Het slagen voor dit deel van de cursus levert 60

3 AANVULLENDE DAG VOOR KINDERERGOTHERAPEUTEN COGNITIEVE ONTWIKKELING In deze aanvullende dag op het cursus deel Ergotherapeutische Diagnostiek wordt de cognitieve ontwikkeling van kinderen en adolescenten behandeld. de cursist is bekend met de anatomie van de hersenen en de lokalisatie van functies. de cursist is bekend met de cognitieve ontwikkeling van kinderen en adolescenten. Therapie; Ergotherapeutische Diagnostiek van E. van Schouwen (2de druk). Dit boek is Duur: 1 dag Het volgen van dit deel van de cursus levert 7 studiebelastinguren op. Deze cursusdag is niet De hersenen: De anatomie van de hersenen. De ontwikkeling van de hersenen. Hersenletsel, stoornissen en beperkingen. Cognitieve ontwikkeling: Hoe ontwikkelen cognitieve processen zich? Is de ontwikkeling domeingeneriek of domeinspecifiek? Naive physics: De fysieke wereld van objecten en gebeurtenissen. Wat is er aangetoond in de wetenschap? Naive psychology: De sociale cognitie met eigen en vreemd. Wat is er aangetoond in de wetenschap? Naive biology: De dingen en hun concepten. Wat is er aangetoond in de wetenschap? Ontwikkelingstheorieën: De theorie van Piaget, de theorie van Vygotsky, het neuroconstructivisme en het connectionisme. Wat betekenen de theorieën voor het leren van handelingsvaardigheden? Kinderen en leren: Wat is zintuiglijk statisch leren? Wat is verklaringsgericht leren? Wat is imitatie? Wat is analogisch leren? Wat is leren gebaseerd op taal, gebaren, naspellen en voorstellingsvermogen? Welke kennis wordt vergaard? Cognitieve hiërarchie: welke cognitieve vaardigheden zijn nodig om andere cognitieve vaardigheden te kunnen ontwikkelen en gebruiken? Welke rol speelt de therapeut?

4 ERGOTHERAPEUTISCHE BENADERINGEN In dit cursusdeel worden de ergotherapeutische benaderingen voor diagnostiek en behandeling uiteengezet. de cursist is bekend met wetenschappelijke modellen voor cognitie. de cursist is bekend met ergotherapeutische benaderingen voor het behandelen van cliënten met de cursist kan op basis van de theorie zijn behandelplan vormgeven. de cursist kan de keuze voor een benadering beargumenteren. Therapie; Ergotherapeutische benaderingen van E. van Schouwen (2de druk). Dit boek is op dag vier van de cursus een toets afgenomen en dient vier weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Dit deelcertificaat is Introductie: Het vormgeven van de therapie. Wat is cognitieve revalidatie therapie op ergotherapeutische basis? Het bevorderen van aanwezige vaardigheden: Het werken aan vertrouwen. De eerste ziekteinzichten. Rouwverwerking en behandelen. Cognitive Disabilities Model: Hoe ziet het model eruit? Hoe is het model tot stand gekomen? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Neuro-occupational approach: Hoe ziet deze benadering eruit? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Multicontext Treatment Approach: Hoe ziet deze benadering eruit? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Counseling en coachen: Wat is counseling? Welke vormen zijn er? Hoe ziet een coachtraject eruit? Werken aan herstel: Feuerstein Approach en de Retrain Approach. Hoe zien de behandeltrajecten eruit? Hoe zijn ze tot stand gekomen? Evidencebased instrumenten en interventies. Mantelzorgers: Welke benaderingen zijn er voor mantelzorgers? Counseling en coachen, training on the job en Multiple Family Discusion Groups. Het slagen voor dit deel van de cursus levert 60

5 ERGOTHERAPEUTISCHE BEHANDELING In dit cursusdeel wordt de ergotherapeutische behandeling van cliënten met hersenletsel toegelicht en handvatten geboden voor het maken van keuzen in de behandeling. de cursist kan op basis van wetenschappelijke modellen voor cognitie en een ergotherapeutische benadering een behandeling vormgeven en uitvoeren. de cursist is bekend met de verschillende behandelinterventies en maakt gebruik van interne en externe strategieën volgens de laatste inzichten van wetenschappelijk onderzoek. de cursist kan met gebruik van een cliëntgerichte aanpak het handelen stimuleren. de cursist geeft systematisch instructies en kan de keuzen hierin beargumenteren. Therapie; Ergotherapeutische Behandelingen van E. van Schouwen. Dit boek is op dag drie van de cursus een toets afgenomen en dient twaalf weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Dit deelcertificaat is Introductie: Het zoeken naar een rode draad in de behandeling. Richtlijnen en protocollen. De voorbereiding: Wie wordt er behandelt? Wat is het doel van de behandeling? Voor welke methode, opbouw en begeleiding wordt er gekozen? In welke leerfase bevindt zich de cliënt? De uitvoering: Uitleg van de oefening, het motiveren en kennis geven. Er wordt geoefend met rollenspelen. De inhoud van de behandeling: De oefening, oefenvorm, variatie, grading en opbouw. De begeleiding: Welke instructies sluiten aan? Systematisch instructie geven, bekrachtigen en het maken van fouten. Er wordt geoefend met rollenspelen. De evaluatie: nabespreken van de oefening, reflectie, inzicht en feedback. Er wordt geoefend met rollenspelen. Compensaties: Strategieën en hulpmiddelen. Welke technische hulpmiddelen dragen bij? De rol van mantelzorgers. Evaluatie van de behandeling; het resultaat, de impact, de effectiviteit en de rapportage. Het slagen voor dit deel van de cursus levert 90