Kwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs

Transcriptie

1 Kwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs Tips voor stagementoren 29 September 2011 Annemie Defoer - Jean-Marie Neven Belang van de stages De leerlingen verwerven niet schoolgebonden competenties en arbeidsattitudes. De leerlingen oefenen vaardigheden in levensechte situaties waardoor ze een realistisch beeld krijgen van een echte arbeidssituatie. De motivatie van de leerlingen verhoogt. Stages verbeteren de oriëntering van de leerlingen. Dankzij de stages kunnen zowel leerlingen als leerkrachten ervaring opdoen met nieuwe technieken en apparatuur. Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 1

2 Waarom als lokaal bestuur stageplaatsen aanbieden? Stages bieden de besturen de mogelijkheid om: de kloof tussen arbeidsmarkt en onderwijs te verkleinen en beter geïnformeerd te zijn over wat in de onderwijswereld gebeurt; toekomstige potentiële werkkrachten mee op te leiden; de potentiële sollicitanten beter in te schatten; andere vormen van samenwerking met scholen op te zetten en nieuwe technieken in de scholen te introduceren; de interesse voor bepaalde sectoren en beroepen te verhogen en aantrekkelijker te maken; Visie van de overheid In het huidig onderwijsbeleid staat de herwaardering van het TSO en BSO centraal, dit moet gebeuren door het onderwijs nauwer aan te sluiten op de beroepswereld. De jongere moet de op school verworven competenties kunnen inoefenen en uitbreiden zonder op stage te fungeren als een goedkope werkkracht. Het helpt hen bij het uitbouwen van hun toekomstige studie- en/of beroepskeuze.. Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 2

3 Stagebeleid in de school Organisatie conform de regelgeving Omzendbrief SO/2002/09 Administratief Organisatorisch Curriculum Duidelijke link tussen stageactiviteiten en doelstellingen uit het leerplan Gedifferentieerde en individuele aanpak Stagebeleid in de school Evaluatie Duidelijke evaluatiecriteria Aandacht voor het leerproces: - tussentijdse evaluatiemomenten, zelfevaluatie, feedbackgesprekken, bijsturing,.. Duidelijke rapportering Reflectie en bijsturing: - bevraging bij mentoren, leerlingen, stagebegeleiders, - reflectie op de organisatie van de stage/stagebeleid; - evaluatie van de stageplaatsen. Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 3

4 Wie: Leerling-stagiair 2 de graad TSO, BSO (onder bepaalde voorwaarden) 3 de graad TSO, BSO 7 de leerjaar (3 de leerjaar van de 3 de graad) BSO HBO (voorheen 4 de graad BSO) Se-n-Se (voorheen 3 de leerjaar v.d. 3 de graad TSO) Doel: op de stageplaats competenties verwerven die deel uitmaken van de opleiding Dubbel statuut: leerling én gelijkgestelde werknemer Verantwoordelijkheid: de onderwijswet- en regelgeving blijft integraal van toepassing de inrichtende macht v.d. school blijft verantwoordelijk Volume en spreiding: Leerling-stagiair (vervolg) min. één schoolweek (keuze van de school: blokstage of alternerende stage of combinatie van beiden) Arbeidsduur: max. 8u/dag, 38u/week Nachtarbeid: (tussen 20u en 6u*) Verboden voor jeugdige werknemers (-18 jaar) + 18 jarigen mogen arbeidstijdenregeling volgen voor reguliere werknemers. * Uren afhankelijk van sector en leeftijd; absoluut verbod op arbeid tussen 24 en 4 u voor jeugdige werknemers (= werknemers tussen 15 en 18 jaar). Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 4

5 Stagebegeleiding Zaakvoerder/ stagegever van het lokaal bestuur en de mentor Stagebegeleiders AV vakken Stage coördinator Stagebegeleiders KV/TV/PV vakken Directie van de school Stagebegeleiding Stagebegeleider Leerlingstagiair Stagementor Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 5

6 Stagebegeleider Belast met het toezicht en de pedagogische begeleiding van de leerling-stagiair: regelt het eerste contact met de leerling-stagiair en stagementor op de stageplaats; stelt de stageactiviteitenlijst op vertrekkende vanuit het leerplan; bepaalt de te realiseren doelstellingen en de eraan gekoppelde stageactiviteiten in samenspraak met de stagementor en leerling-stagiair ; is de eindverantwoordelijke voor de stagebeoordeling van de leerling-stagiair. Stagementor Belast met het toezicht en de begeleiding van de leerling-stagiair Checklist stagementor Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 6

7 De school Leerlingenstageovereenkomst Stagereglement Gezondheidstoezicht (door preventieadviseur-arbeidsgeneesheer van de school) Verzekering leerling-stagiar Stageactiviteitenlijst, wordt voor aanvang van de stage besproken met de stagementor Evaluatiedocumenten voor tussentijdse -en eindevaluatie Aanwezigheidskalender, deze wordt dagelijks geparafeerd door de stagementor Inhaalstage formulier Etv. attest van gevolgde stage, ingevuld door de stagegever Wie zorgt voor wat? Het bedrijf Werkpostfiche Risicoanlyse Gezondheidsbeoordeling Arbeidsreglement Onthaal en begeleiding op de werkvloer: Feedbackmoment(en) met de leerling-stagiair (tussentijdse evaluatie van vaardigheden, kennis en attitudes ) zodat deze kan rekening houden met de werkpunten en waar mogelijk bijsturen tijdens de stage. Eindevaluatiegesprek en invullen van document Werkkledij en persoonlijke beschermingsmiddelen in samenspraak met de school Wie kan op stage bij de lokale besturen? Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 7

8 Pedagogische begeleiding - annemarie.defoer@ovsg.be 8