Vragenlijst. Algemene gegevens. Voor de stage

Transcriptie

1 Vragenlijst Algemene gegevens 1. Welke module volg je momenteel? o Module 1 o Module 2 o Module 3 o Module 4 o Module 5 : specialisatie:. 2. Leeftijd o jaar o jaar o jaar o Vooropleiding/tewerkstellingsproject (meerdere antwoorden zijn mogelijk) o ASO o TSO: richting o BSO verzorging o BSO verzorging +7 e jaar o BSO niet-verzorging o BSO niet-verzorging + 7 e jaar o Na eerst gestart te hebben met bacheloropleiding o VDAB o Project 600 o Andere:.. 4. Ik ben mijn module gestart met o Les o Stage Voor de stage 5. Over de bereikbaarheid van mijn stageplaats ben ik: o Zeer ontevreden o Ontevreden o Tevreden o Zeer tevreden 6. Tijdens de stagevoorbereiding heb ik van de stagebegeleider voldoende concrete informatie over de dienst gekregen 7. Tijdens de stagevoorbereiding heeft de stagebegeleider zicht proberen te krijgen op mijn individueel leerproces. 8. Over de voorbereiding van mijn stage ben ik

2 o Zeer ontevreden o Ontevreden o Tevreden o Zeer tevreden 9. Ik was tijdig op de hoogte van mijn concrete uurregeling 10. Ik had inspraak bij het opstellen van mijn uurregeling? 11. De afspraken rond aan- en afwezigheid van de student op stage zijn duidelijk 12. Heb je voldoende theoretische kennis om goed stage te lopen? 13. Ik weet hoe ik mijn doelstellingen moet formuleren 14. Heb je voldoende kennis over het gebruik van het portfolio voor de start van de stage? 15. Krijg je vooraf voldoende informatie over de dienst waar je stage zal lopen? Via onthaalbrochure smartschool Via website ziekenhuis Medestudenten Stagebegeleider Andere:.. o Nee De student De student neemt zelf verantwoordelijkheid op voor het verwerven van de vereiste competenties om als verpleegkundige te kunnen starten in de beroepspraktijk. De student: o De student neemt verantwoordelijkheid voor eigen leertraject. o Hij verzamelt hiervoor zelf het materiaal volgens duidelijke richtlijnen. o Hij leert reflecteren, zichzelf evalueren.(zelfreflectie) o Hij bewijst zelf competent te zijn voor vooropgestelde competenties. gegevens over het menselijke functioneren, de ziekteverschijnselen en reacties op ziekte(n) en de behandeling

3 ervan over en bij de zorgvrager systematisch ter verzamelen en te rapporteren; in samenspraak vanuit de reële of potentiële verpleegproblemen, verpleegkundige zorg te plannen; in samenspraak basiszorg uit te voeren in het kader van de totaalzorg en erover te rapporteren; verpleegkundige prestaties en door de arts toevertrouwde handelingen uit te voeren en erover te rapporteren; met de zorgvrager een functionele relatie met effectieve communicatie aan te gaan en daarover te rapporteren; de zorgvrager doorheen het ziekteproces te begeleiden en te coachen en hierover te rapporteren; in een zorgteam te werken waarin hij de verpleegkundige zorg op zorgvragerniveau coördineert; in samenspraak de verpleegkundige zorg te evalueren; te helpen bij de uitvoering van (wetenschappelijk) onderzoek naar meer effectieve en efficiënte wijzen van verpleegkundige zorg; de verpleegkundige zorg aan te passen aan nieuwe ontwikkelingen in maatschappij en gezondheidszorg. 16. Was je toen je aan de stage begon, bekend met de inhoud van de competenties (beroepsprofiel) van de opleiding? o Nee, helemaal niet o Enigszins, de competenties zijn uitgedeeld geweest, de competenties zijn uitgebreid besproken 17. Bevatten de competenties een duidelijke beschrijving van wat je in de praktijk moet kunnen? 18. Was vooraf duidelijk wanneer je stage met een voldoende beoordeeld zou worden? o Nee, helemaal niet o Enigszins, dit was volkomen duidelijk 19. Hebben de te verwerven competenties een rol gespeeld bij de invulling van de stage? o Nee helemaal niet o Enigszins, om globaal de richting van de werkzaamheden te bepalen, de competenties waren het uitgangspunt bij de keuze van werkzaamheden, die tijdens de stage uitgevoerd moesten worden 20. Ik werd op de dienst ingezet als bijkomende werkkracht 21. De dienst had aandacht voor mijn individueel leerproces

4 22. Op de dienst heb ik de verpleegkundige technieken die specifiek zijn voor de module waarin ik zit voldoende kunnen oefenen 23. Ik kreeg op de dienst de kans om integraal één of meerdere patiënten te verzorgen 24. Weet je wat er van jou verwacht wordt bij aanvang en gedurende het verloop van de stage? 25. Evalueer je jezelf na de stage aan de hand van jouw vooropgestelde doelstellingen? 26. Krijg je de kans om zelf een actieplan op te stellen voor een zorg? 27. Hoe belangrijk is jouw eigen inbreng geweest bij de invulling van de stage? o Mijn eigen inbreng heeft geen enkele rol gespeeld bij de invulling o Mijn eigen inbreng heeft een kleine rol gespeeld bij de invulling o Mijn eigen inbreng heeft een grote rol gespeeld bij de invulling o Mijn eigen inbreng heeft een allesbepalende rol gespeeld bij de invulling 28. Hoe typeer je in het algemeen je rol tijdens de stage? (meerdere antwoorden mogelijk) o Als assistent, ik hielp anderen bij de uitvoering van opdrachten o Als medewerker, ik werkte samen met anderen aan opdrachten o Als taakverantwoordelijke, ik werkte zelfstandig aan eigen opdrachten o Als leidinggevende, ik regisseerde (anderen bij ) de uitvoering van een opdracht o Anders, namelijk als 29. Hoe vaak werkte je bij het uitvoeren van de werkzaamheden tijdens de stage op basis van een actieplan? o Nooit o Bijna nooit o Regelmatig o Bijna altijd o Altijd 30. Hoe schat je het niveau in van de werkzaamheden tijdens de stage? o (veel) te eenvoudig o Eenvoudig o Precies afgestemd op mijn niveau o Moeilijk o (veel) te moeilijk 31. Hoe gevarieerd of afwisselend waren de werkzaamheden tijdens de stage? o De werkzaamheden waren steeds hetzelfde o Er was weinig variatie

5 o Er was redelijk veel variatie o Er was veel variatie 32. Beschikte je over voldoende kennis, theoretisch en practisch om de werkzaamheden tijdens jouw stage zelfstandig uit te voeren? o Onvoldoende o Voldoende o Goede voorbereiding De school De school of opleidingsinstituut gebruikt de instrumenten die aangewezen zijn om de student te ondersteunen in het verwervingsproces van de vereiste competenties, rekening houdend met de individuele leerstijl van elke student. Stageopdrachten vanuit de school helpen tevens de student in de beroepspraktijk de vereiste competenties te verwerven. De stagebegeleiders: De stagebegeleiders is de coach bij het opbouwen en bereiken van de competenties. De stagebegeleider is verantwoordelijk voor het toezicht, de voorbereiding, de pedagogische begeleiding en de evaluatie van de stage, in constructief overleg met de mentor. De eindverantwoordelijkheid voor de stagebeoordeling ligt bij de stagebegeleider. 33. Over de begeleiding vanuit de opleiding ben ik o Zeer ontevreden o Ontevreden o Tevreden o Zeer tevreden 34. Wat vond je van de hoeveelheid begeleiding tijdens de stage door de stagebegeleider? o Onvoldoende o Voldoende o Goed 35. Wat vond je van de kwaliteit van begeleiding tijdens de stage door de stagebegeleider? o Onvoldoende o Voldoende o Goed 36. Hoe vaak werd je bezocht door jouw stagebegeleider op stage? o keer 37. Mijn stagebegeleider heeft mij goed opgevolgd 38. Mijn stagebegeleider heeft duidelijke afspraken gemaakt (oa over wanneer hij/zij met mij komt werken, over de stageopdracht,.)

6 39. Kon je met vragen en problemen terecht bij jouw stagebegeleider? 40. Was jouw stagebegeleider voldoende bereikbaar? 41. Wordt jouw stageopdracht aangepast aan jouw vooropgestelde doelstellingen? 42. Evolueert de stagebegeleider mee volgens jouw leertraject (doorheen de modules?) De beroepspraktijk De beroepspraktijk biedt oefenkansen aan de student, met mogelijkheden tot reflectie en feedback. Ongeveer de helft van de opleiding tot gediplomeerd verpleegkundige wordt gerealiseerd in de beroepspraktijk door middel van klinisch onderwijs. Het ervaringsleren helpt de studenten bij het verwerven van de competenties. De stagegever / stagementor De stagegever biedt het kader om in een concrete context de vooropgestelde competenties te verwerven. De stagementor viseert op regelmatige tijdstippen het portfolio van de student. 43. Over de begeleiding op de stageplaats (mentor) ben ik o Zeer ontevreden o Ontevreden o Tevreden o Zeer tevreden 44. Hoe vaak werkte je op stage direct samen met verpleegkundigen? o Nooit o Soms o Regelmatig o Meestal o Altijd 45. Ik voel me als student welkom op deze dienst 46. Ik werd door de dienst op de eerste stagedag persoonlijk verwelkomd.

7 Door de hoofdverpleegkundige Een verpleegkundige van de afdeling De mentor 47. Ik heb informatie gekregen over o De meest voorkomende pathologieën o De organisatie van de dienst o Het gebruikte materiaal o De stage uren o De toevertrouwde taken o De indeling van de dienst 48. De eerste dagen heb ik o Onmiddellijk alleen moeten werken o Werd ik ondersteund door een verpleegkundige/mentor 49. Ik heb mijn stagedoelstellingen kunnen doorgeven Aan de hoofdverpleegkundige Aan de mentor Aan een andere verpleegkundige 50. Werd er tijdens de stage rekening gehouden met jouw stagedoelstellingen? 51. Er was op de dienst een goed contact tussen het team en de studenten 52. De dienst deed moeite om de student in de mate van het mogelijke extra leerkansen te bieden (bv extra inoefeningsmogelijkheden voor bepaalde technieken zoeken, onderzoeken laten bijwonen, ) 53. Krijg je als student de kans om modulegebonden acties uit te voeren? 54. Was er een vooruitgang in de taken die je toevertrouwd werden in de loop van de stageperiode (m.a.w. mocht je meer doen naarmate je langer op stage was?) 55. Is je de mogelijkheid gegeven om de totaalzorg van een patiënt en de bijhorende verantwoordelijkheden op te nemen? 56. Krijg je als student voldoende inspraak op stage, kan je voorstellen doen? o Niet op elke stageplaats op alle stageplaatsen o Nee, nooit inspraak gekregen 57. Had je de kans om dagelijks de overdracht bij te wonen? o Nee

8 58. Kreeg je de tijd/mogelijkheid om gegevens te verzamelen voor jouw stageverslag? 59. Ik kreeg toegang tot het verpleegdossier 60. Ik kreeg tijd en kansen om patiëntengegevens te verzamelen VOOR de zorg 61. Bij de zorgtoewijzing houdt men rekening met mijn doelstellingen 62. Vind je het een meerwaarde om stage te lopen in aanwezigheid van studenten uit andere modules? 63. Kan je jouw vooropgestelde doelstellingen uitvoeren op stage? Onvoldoende kansen Doelstellingen zijn niet van toepassing Andere 64. Speelt de werkdruk een rol in hoe een verpleegkundige een student behandelt? o Soms Portfolio /evaluatie 65. Welke aspecten zijn bij de eindbeoordeling van de stage betrokken? (meerdere antwoorden mogelijk) o Functioneren binnen de afdeling o Omgang met collega s o Omgang met zorgontvangers o Uitgevoerde werkzaamheden o Bereiken van doelstellingen o Persoonlijke ontwikkeling o Professioneel handelen volgens actieplan o Reflecteren op het leerproces o Andere, namelijk 66. Welke beoordelingsmethoden zijn gebruikt om tot een eindevaluatie te komen? (meerdere antwoorden mogelijk) o Schriftelijke toetsing van kennis en inzicht o Mondelinge toetsing van kennis en inzicht o Vaardigheidsproef

9 o Observatie van gedrag o Reflectieverslag o Portfoliobeoordeling o Evaluatiegesprek o Logboek o Stageverslag o Andere: Hoe vaak heb je op de afdeling feedback gekregen op de uitvoering van werkzaamheden? o Nooit o Af en toe o Regelmatig 68. Op welke wijze werd de beoordeling van de werkzaamheden over het algemeen kenbaar gemaakt? (meerdere antwoorden mogelijk) o Niet voldaan/voldaan o Onvoldoende/voldoende/goed o Een schoolcijfer van 1 tot 10 o Feedback op de kerncompetenties o Een gesprek over sterke en zwakke punten o Een schriftelijk verslag over sterke en zwakke punten 69. Kan je op dienst over iedere kerncompetentie feedback vragen? 70. Neemt jouw mentor zelf initiatief om jouw portfolio na te kijken? 71. Vind je het gebruik van het portfolio een goede manier om aan te tonen dat je bepaalde kerncompetenties bereikt hebt? 72. Is de handleiding van je portfolio voldoende uitgeschreven zodat je zelfstandig jouw kerncompetenties kan uitschrijven? 73. Ik heb voldoende tijd gehad om mijn doelstellingen te bereiken op stage o Nee 74. Is de stageplaats aangepast aan je studieniveau (kan je de vooropgestelde doelstellingen bereiken?) 75. Over het evaluatiesysteem van mijn stage ben ik o Zeer ontevreden o Ontevreden o Tevreden o Zeer tevreden 76. Ik heb van de stagebegeleider eerlijke en correcte feedback gekregen 77. Wordt er feedback gegeven door de verpleegkundigen?

10 Mondeling Schriftelijk 78. Is de gegeven feedback aangepast aan de kerncompetenties? Ze geven zomaar feedback die niet overeenkomt met de kerncompetenties De feedback kan gelinkt worden aan de verschillende kerncompetenties 79. Ik heb van het team eerlijke en correcte feedback gekregen 80. Werd de voortgang van jouw leerproces tussentijds met jou besproken? 81. Indien er iets minder goed verloopt, dan geeft men mij hierover onmiddellijk feedback 82. Mijn portfolio wordt duidelijk ingevuld 83. Mijn portfolio wordt voldoende ingevuld 84. Wordt het portfolio gebruikt als werkinstrument door verpleegkundigen? 85. Ervaren verpleegkundigen het als een last om jouw portfolio in te vullen? 86. De evaluatiefiche met de 10 kerncompetenties is duidelijk 87. Bij de eindevaluatie houdt de stagebegeleider rekening met de bevindingen van de teamleden/mentor/hoofdverpleegkundige 88. Vanuit mijn eindevaluatie kan ik mijn doelstellingen opmaken voor mijn volgende stageperiode 89. Heb je een tussentijdse evaluatie gehad? 90. Krijg je mondeling tussentijdse feedback? Deze is in overeenstemming met de schriftelijke feedback

11 Deze is vaak anders dan datgene wat uiteindelijk in het portfolio neergeschreven wordt. 91. Wie had inspraak bij het opstellen van jouw eindevaluatie? (meerdere antwoorden mogelijk) o Stagebegeleider o Ikzelf o Mentor o Hoofdverpleegkundige o Andere verpleegkundige o Andere: Wie was aanwezig bij jouw eindevaluatie? (meerdere antwoorden mogelijk) o Stagebegeleider o Ikzelf o Mentor o Hoofdverpleegkundige o Andere verpleegkundige o Andere: Is bij de eindevaluatie vastgesteld welke groei in competentieontwikkeling je tijdens de stage gemaakt hebt? 94. Ben je het altijd eens met jouw tussentijdse evaluatie? 95. Ben je assertief genoeg om te reageren wanneer je niet akkoord ben met jouw beoordeling? 96. Wat vind je de beste beschrijving van jouw tussentijdse evaluatie? o Willekeurige beoordeling o Intuïtieve beoordeling o Algemene beoordeling o Nauwkeurige beoordeling 97. Heb je uitleg gekregen over jouw werkpunten? 98. Is het portfolio een actief werkinstrument voor jou? 99. Ik heb een gemotiveerde schriftelijke beoordeling gekregen over de stage 100. Is het doel van de kerncompetenties duidelijk voor jou? 101. Heb je na de stage het gevoel dat je aan de hand van jouw zelfreflectie in staat bent om jouw positieve punten en werkpunten op te sommen en mee te nemen naar de volgende stageperiode

12 102. Heb je voldoende inspraak/inbreng bij jouw evaluatie? 103. Vul jij dagelijks jouw portfolio aan? 104. Zijn alle gegevens neergeschreven in het portfolio waarheidsgetrouwe weergaves van de werkelijkheid? 105. Durf je jouw portfolio steeds eerlijk in te vullen? 106. Vul je jouw portfolio in a o Enkel omdat het moet o Om er uit te leren o Andere: Benoem 3 negatieve eigenschappen van het portfolio o o.. o Benoem 3 positieve eigenschappen van het portfolio o o.. o Zie jij een andere mogelijkheid ter vervanging van het portfolio als evaluatiemiddel? : Welk cijfer (1-10) geef je zelf voor de kwaliteit van de stages binnen onze opleiding? o. To do: Aanpassen of verduidelijken: eindevaluatie, tussentijdse evaluatie,.. Dubbele vragen schrappen Passende vragen onder passende hoofdstuk plaatsen