PDCA+ V7. Blok 2.3 Longziekten & gaswisselingsstoornissen

Transcriptie

1 PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 2.3 Longziekten & gaswisselingsstoornissen Jaargang: Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: TBL! De pilot is wat ons betreft geslaagd. Hele prettige sfeer Coördinator(en): Dr. E.E. Verheijck, Prof. dr. E.H.D. Bel tijdens de nabespreking. Coördinatoren laten weten dat ze erg Docenten: / tevreden zijn, veel plezier hebben gehad tijdens het blok en de nabespreking ook prettig hebben ervaren. Studenten JvT/SR: Jvt 2, SR Hoofd Bachelor: Etienne Verheijck OC: Ellen Vroomen Onderwijssupport: Tetje Timmermans Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek? Late tijdstip tentamen is niet optimaal voor de studenten. Belangrijkste best practices 1 Responsiecolleges erg leuk doordat je ook echt de kennis toepast. 2 Werkcolleges worden heel nuttig bevonden en dat ze worden opgenomen is ook erg fijn 3 Anatomie practica erg goed, e-learning bereid je goed voor en de toepassing op het practicum zelf 4 Colleges waren een goede impuls om zelf verder naar theorie te zoeken. 1

2 Blok/lijn specifieke verbeteracties [SMART] # Constatering Voorgestelde verbeteractie Initiatief 1 Het minicollege na de RAT moet een andere vorm krijgen. Doel is nabespreken toets vragen waar studenten moeite mee hebben. 2 Hoe kan op het discussieforum een meer levendige discussie ontstaan? Het minicollege zou een dag/weekend later gegeven kunnen worden. Hierdoor kunnen de niet goede vragen/antwoorden eruit gefilterd worden en de studenten de tijd hebben om een eerste feedback in te leveren. Als voordeel is dat de studenten meer gericht zullen zijn op het begrijpen van de lastige vragen. Facebook wordt als laagdrempelig gezien. Het Blackboard forum heeft een iets hogere drempel doordat docenten meekijken. Op blackboard worden de studenten gedwongen om hun vraag goed te formuleren. Een (blok overstijgende) oplossing zou zijn om vanaf blok 1, elk blok consequent te gebruiken voor discussies. Dit is een suggestie voor Epicurus. Uitvoering Prio* Monitoring actie [actor en deadline] CO CO 2 CO CO 3 Monitoren effect [actor en instrument] 2

3 3 Late tijdstip tentamen. CO s wilden digitaal maar dat is niet gelukt. Het tijdstip hoort wel bij de digitaal toetsen. Eerder reserveren, en daarmee hopelijk vroeger tijdstip van de tentamens. Hier is geen garantie op. CO CO 2/3 4 Colleges van ILD was inhoudelijk minder sterk dan de rest van het blok. Uitleg van theorie die niet in het boek staan. We begrijpen dat meer tijd aan longfibrose niet in verhouding staat tot de andere werken, maar er zou wat meer aandacht geschonken kunnen worden aan iets meer achtergrondinformatie 5 Doublure college Beroepsastma Ontkoppelen van het thema astma. Misschien alle arbeids ziektes in het minisymposium bundelen (inclusief werkcolleges) 6 Practicum Longfunctiediagnostiek: In de inleiding waarin Groep metingen en Groep casussen is er behoefte aan een voorbereidende info of terminologie. Vooral voor studenten die dit practicum in week 1 hebben Of E-learning maken of leerlingen aanraden om filmpje Ravesloot te kijken CO CO 2 CO CO 2 CO CO 2 3

4 7 TBL: van halfuur naar 3 kwartier nabesprekingstijd met groep. Al opgelost! CO CO / 8 TBL: In applicatiesessie 1 waren de juiste antwoorden ook aan het einde van de sessie nog steeds niet duidelijk 9 TBL: in applicatiesessies werden de eigen antwoorden niet getoond waardoor je deze niet goed kon vergelijken 10 TBL: in applicatiesessie is de tijd die gegeven wordt om een vraag te beantwoorden niet helemaal duidelijk 10 TBL: lagere opkomst tijdens de tweede sessie. In applicatiesessie 2 beter gedaan. Tussentijds werden discussies kort samengevat en daarmee is het al opgelost! 3 schermpjes, ook van je eigen groep. Of interactief scherm? CO CO 2/3 CO CO 2/3 Klokje onder in beeld bij vraag. CO CO 2/3 Applicatiesessies verplicht maken. CO CO 2/3 11 Tentamen: Vrij kort en we zien graag wat meer fysiologie terugkomen in de vragen. 12 Tentamen: oncologie vragen te specifiek en literatuur hierover mist. Verhouding andere weken gelijk maar wel iets meer fysiologie. Het liefst in verhouding naar het blok. CO CO 2 CO s gaan in overleg met docent. CO CO 2 * Prioriteit: 1= Z.s.m/binnen 1 maand, 2= Voor aanvang onderwijs, 3= langere termijn/bachelor herziening 4

5 Blok/lijn overschrijdende verbeteracties [SMART] - ONDERWIJS INHOUDELIJK # Constatering Voorgestelde verbeteractie Initiatief Uitvoering 1 Hoe kan op het discussieforum een meer levendige discussie ontstaan? Prio* Monitoring actie [actor en deadline] Zie boven ^ ^ ^ ^ ^ Monitoren effect [actor en instrument] * Prioriteit: 1= Z.s.m/binnen 1 maand, 2= Voor aanvang onderwijs, 3= langere termijn/bachelor herziening Concept terugkoppeling tekst Blackboard studenten Beste studenten, Dank jullie voor de zeer positieve feedback die wij van jullie hebben ontvangen. Wij vonden het een zeer bijzonder Blok mede vanwege de twee team based learning sessies die we hebben gedaan. Wij hebben jullie actieve werkhouding tijdens maar ook na deze sessies zeer gewaardeerd. Jullie gaven ook aan het een zeer waardevol onderdeel van het onderwijs te vinden. Dit jaar is ook het slagingspercentage hoger dan andere jaren. We hebben een aantal concrete suggesties ontvangen voor kleine aanpassingen in het onderwijs die wij zeker zullen oppakken. En heel positief, jullie vragen om meer fysiologie vragen in het tentamen! 5