Jaarplan obs De Daverhof. Schooljaar

Transcriptie

1 Jaarplan obs De Daverhof Schooljaar

2 Verbeterpunten Onderwerp Inhoud Afronding Kwaliteitszorg Borging van bestaande kwaliteitskaarten Opstellen kwaliteitskaart groepsplannen Invoering kind gesprekken Invoering Zien en Kijk Juli 2016 ICT Invoering tabletonderwijs in de bovenbouw Juli 2016 Methode Invoering nieuwe VLL in groep 3 Orientatie nieuwe kleutermethode Invoering Blink methode wereldorientatie Juli 2016 Juli 2016.

3 Planningsdocument kwaliteitszorg/ borging Doelstellingen Borgen van de afspraken door doornemen van de kwaliteitskaarten Doorgaande lijn van 1 t/m 8 zowel onderwijsinhoudelijk als organisatorisch. Kwaliteitskaarten geen papieren stuk, maar levend document Opbrengsten taal/lezen/ reken op basisburen niveau: 65% I, II en III niveau Evaluatie schooljaar a.h.v. planningsdocument en kwaliteitskaarten voelen zich verantwoordelijk voor het onderwijs op de Daverhof en zijn betrokken bij de ontwikkeling daarvan. Concrete opbrengst Up- to-date kwaliteitskaarten Nieuwe kwaliteitskaarten : groepsplannen begr. Lezen/ rekenen/rapportage groep 1 Klassenbezoeken Cito opbrengsten februari en juni Jaarverslag en speerpunten voor het volgende schooljaar. Plan Do Check Act Bestaande kwaliteitskaarten worden geëvalueerd en indien nodig aangepast. Werk- en inhoudelijke vergaderingen sept. 2015/juli 2016 / SL? IA Werkgroep groepsplannen/ ict / legt afspraken vast een kwaliteitskaart m.b.t. het onderwerp en legt deze voor aan het team. Inhoudelijke Vergadering sept.2015 t/m juli 2016 Werkgroep/te am/ SL/ IA Werkgroep past kwaliteitskaart Evt. aan en zet deze op de x schijf werken volgens kwaliteitskaart Klassenbezoeken waarbij de Kwaliteitskaart als leidraad wordt gebruikt. Groepsplan spelling klassenbezoek en nabespreking klassenbezoek taal en nabespreking Sept t/m Juli 2016 Okt/Nov febr november 2015 werkgroep team IA/leerkracht SL /leerkracht

4 klassenbezoeken begrijpend lezen en nabespreking( feedback) Klassenbezoek En nabespreking Evaluatie schooljaar Maart 2016 Mei/juni 2016 Juli 2016 leerkrachten IA/leerkracht /SL/IA

5 Planningsdocument Groepsplannen Doelstellingen : werken met groepsplannen voor de vakken rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen. ontwikkelingen een groepsplan technisch lezen en begrijpend lezen Groepsplan spelling wordt aangepast Leerlingen krijgen onderwijs afgestemd op hun onderwijsbehoeftes. Collegiale consultatie. Concrete opbrengst Plan Do Check Act Kwaliteitskaart werken met groepsplannen Groepsplan technisch lezen en begrijpend lezen Verslagen van klassenbezoeken Opbrengsten van de Citotoetsen febr en juni 2016 *Werkvergadering: werkgroep groepsplan technisch lezen samenstellen, werkgroep begrijpend lezen en werkgroep spelling. sept 15 sept, 15 team *Werkgroep maakt voorstel voor groepsplan begrijpend lezen, spelling en technisch lezen *Werkgroep bespreekt het voorstel met het team *Werkgroep past wijzigingen toe en maken een definitief format groepsplan * maken een groepsplan voor hun eigen klas en gebruiken hiervoor de citogegevens van de midden/ eind meting sept/ okt, nov 2015 Inhoudelijke vergadering okt December 2016/jan Werkvergadering febr Werkvergadering juni 2016 Werkgroep IA team, IA en SL werkgroep team Sl en IA Tussentijdse evaluatie van proces en opbrengsten. SL IA Eindevaluatie van het proces/ afspraken maken voor het volgende schooljaar SL en IA

6 Planningsdocument Kindgesprekken Doelstellingen Concrete opbrengst Door gesprekken met leerlingen te voeren, betrekken we hen ook actief bij hun eigen ontwikkeling en kunnen we gebruik maken van hun ideeën. Leerlingen krijgen meer eigenaarschap t.a.v. zijn/ haar eigen leerproces. leggen een deel van de verantwoording van het leerproces bij de leerling en krijgen daarbij een coachende rol. Scholing: leerkrachten zijn geschoold in het voeren van kind gesprekken Leerdoelen passend bij het kind hebben zicht op het welbevinden van de leerlingen Formulier kindgesprek Portfolio Plan Do Check Act Scholing kindgesprekken November 2015, SL en IA Kosten: 750 euro Ontwikkeling formulier kindgesprek. Afspraken over verslaglegging kindgesprekken middels een portfolio Ouders informeren over kindgesprekken Start kindgespreken in de groepen 7 en 8 Evaluatie kindgesprekken Verslaglegging Afspraken maken over vervolg November / december 2015 Januari 2016 Maart 2016 Maart/April 2016 Mei 2016, IA, IA, SL Leerkracht/ ouders Leerkracht/le erling /Sl/IA /SL/IA

7 Sociaal emotioneel; invoeren volgsysteem Zien/KIJK Doelstelling en Algemeen: Invoering van een sociaal emotioneel volgsysteem van groep 1 t/m 8 hebben een duidelijk beeld van het welbevinden van het kind en kunnen door tijdige signalering indien nodig, ingrijpen. hebben kennis en inzicht in het gebruik van het volgsysteem Zien Oriëntatie op nieuwe sociale emotionele methode Specifiek: Doorgaande lijn volgsysteem soc. Emot. Ontwikkeling van 1 t/m 8 Ontwikkelen van kwaliteitskaart sociaal emotionele ontwikkeling zijn geschoold in het invullen van Zien en Kijk Nieuwe schooljaar aanschaf nieuwe methode Concrete opbrengst Opbrengsten van het volgsysteem ( 2 keer per jaar) Overzicht zorgleerlingen op sociaal emotioneel indiv. handelingsplannen of groepsplannen Kwaliteitskaart sociaal emotionele ontwikkeling bijeenkomst uitleg mogelijkheden Zien Kijk Werkvergadering okt /IA/ SL vullen 2 maal per jaar het volgsysteem in. Analyse opbrengsten Zien/Kijk SL/ team/ IA Plan van aanpak voor zorgleerlingen Indivueel handelingsplan of groepsplan daar waar nodig. Febr SL/ team Opstellen kwaliteitskaart soc. Emotionele ontwikkeling / SL / IA

8 Evaluatie Zien En planning voor het volgende schooljaar maken. /sl/ IA Planningsdocument invoering Snappet Doelstellingen Leerlingen werken aan leerdoelen van kernvakken die aansluiten bij hun eigen niveau Leerlingen krijgen meer inzicht en verantwoording over hun eigen werk geven direct feedback op het gemaakte werk Leerkracht heeft tijd en ruimte voor hulp en ondersteuning Concrete opbrengst Betere resultaten methoden gebonden- en cito toetsen Hoog werktempo Kwaliteitskaart werken op tablet Plan Do Check Act *Voorlichting Snappet aan het team *Keuze maken gebruik Snappet en kosten berekenen Juni 2015 Juli 2016 Anda, *Aanleg internet *Invoering snappet in groep 8 Augustus 2015 Augustus 2015 Anda en extern bureau Anda Ouders informeren over gebruik van tablet Cursus Snappet Evaluatie Snappet Klassenbezoek bij Snappet Uitleg lln. en ouders over gebruik snappet thuis Evaluatie snappet na citotoetsen Afspraken over evt. doorvoering van Snappet in overige groepen September 2015 September 2015 Na de eerste methode gebonden toetsen November 2015 Maart 2016 Februari/juni 2016 April 2016 Anda Anda/IA /SL/IA /SL/IA SL en IA /Sl/IA

9 Invoeren Veilig Leren Lezen groep Doelstelling en Algemeen: Invoering methode VLL groep 3 Leerkracht heeft kennis en inzicht in het gebruik van de methode VLL ( Kim versie) Leerkracht heeft kennis en inzicht van het bijbehorende registratiesysteem. Leerkracht is didactisch vaardig in het modellen. Specifiek: Leerlingen in groep 3 krijgen les volgens de methode VLL Doorgaande lijn voorbereidend lezen van groep 2 naar groep 3 De didactiek van het modellen staat centraal. Concrete opbrengst Kwaliteitskaart aanvankelijk lezen Doorgaande lijn van de didaktiek waarbij de leerkracht als model staat. Doorgaande lijn van voorbereidend lezen groep 2 naar aanvankelijk lezen groep 3. onderbouw zijn op de hoogte van de doelen taalonderwijs in de diverse groepen. Leerkracht groep 3 verdiept zich in de Augustus/September Leerkracht groep VLL Kim versie Leerkracht brengt ouders op de hoogte van de nieuwe werkwijze van VLL September 2015 Leerkracht gr. 3 Overleg leerkrachten onderbouw waarbij gekeken wordt naar de aansluiting van groep 2 naar 3 en van 3 naar 4. Zijn er aanpassingen nodig in het taal/ leesonderwijs voor een goede aansluiting op gr. 3. Hoe is de aansluiting van VLL op Estafette. doen verslag van hun ervaringen in de teamvergadering Wat is de invloed van VLL op het verdere taal/leesonderwijs November 2015 Maart 2016 Nov Maart 2016 onderbouw / SL/ IA / sl

10 Leerkracht groep 3 bezoekt netwerkbijeenkomsten georganiseerd door VLL? Leerkracht groep 3. Klassenbezoek Oktober 2015 SL, IA Analyse van de cito opbrengsten en volgsysteem VLL, SL en IA Opstellen groepsplan VLL a.h.v. cito opbrengsten Leerkracht gr. 3 /IA Opstellen kwaliteitskaart VLL Mei 2016 Leerkracht gr. 3 en IA Evaluatie werkwijze VLL Leerkracht onderbouw en IA

11 Planningsdocument invoering Eigentijds Doelstellingen Concrete opbrengst Leerlingen werken met een onderzoeksvraag, waardoor leerlingen zelf aangezet worden na te denken, te onderzoeken en te ervaren Door eigentijdse thema s sluit geschiedenis meer aan bij de belevingswereld van de kinderen Met vakoverstijgende projecten zien kinderen het verband tussen bepaalde thema s waardoor de kennis beter wordt opgenomen en ook eerder wordt opgeslagen. Resultaten methode gebonden toetsen Eindtoets WO Presentaties van de leerlingen Kwaliteitskaart WO Plan Do Check Act verdiepen zich in de methode Eigentijds Augustus/ september 2015 Planning zaakvakken Eigentijds in combinatie met Grenzeloos Planning vakoverschrijdend project Leerlingen leren hoe met onderzoeksvraag om te gaan/ nieuwe werkwijze Evaluatie na eerste methode gebonden toetsen Evaluatie werkwijze met kinderen Kwaliteitskaart WO vormgeven Evaluatie methode Oriëntatie en uitproberen proefzending WO groep 3 t/m 4 Evaluatie methode groep 5 t/m 8 en besluit invoering WO groep 3 t/m 4 September 2015 September 2015 November 2015 December Januari 2016 April 2016 /Leerlingen 3 t/m 4

12