Dyslexieprotocol van CBS de Slotschool

Transcriptie

1 B. Hesselinkstraat EC Sint Annaparochie. Tel.: [email protected] Dyslexieprotocol van CBS de Slotschool INHOUD: 1 definitie dyslexie 2 signalering 3 analyse 4 schoolprocedure 5 onderzoek zorginstelling 6 begeleidingsplan en dyslexie paspoort 7 begeleidingsroute 8 uitstroom vervolgonderwijs 1 Definitie dyslexie Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau. ( Stichting Dyslexie Nederland en Gezondheidsraad)

2 Dyslexie kan alleen worden vastgesteld door psychologen en orthopedagogen met een diagnostische aantekening. 2 Signalering: - groep 1 en 2 : * Intake ouders Overdrachtsformulier peuters Observatielijst zo praat ik peuters Afname Pravoo/Cito Signaleringslijst dyslexie groep 1 en 2 Logopedische screening Saboso - Groep 3: * * Observatielijsten Pravoo Herfstsignalering Cito: DMT/Spelling/Woordenschat Wintersignalering Letterkennis/leessnelheid - Groep 4: * Tussentijdse lees- en spellingstoetsen Cito: spelling/dmt/woordenschat/begrijpend lezen Tussenmetingen AVI - Groep 5 t/m groep 7 zie groep 4 Bij vermoeden van dyslexie wordt altijd een signaleringslijst ingevuld. Concrete uitwerkingen staan in Protocol Leesproblemen en Dyslexie van het expertisecentrum Nederlands (CN)

3 3 Analyse: Indien uit de observaties en analyse van methode toetsen en LVS toetsen blijkt dat de leerling tot de 10% minst presterende leerlingen behoort op het gebied van lezen en/of spelling, dan wordt gekeken of de leerling voldoet aan de criteria voor een dyslexie onderzoek. 4 Schoolprocedure: School beoordeelt de criteria voor een onderzoek: - Het vaardigheidsniveau van lezen (woordniveau) en/of spelling ligt significant onder het gevraagde niveau. Concreet: 3 X een V-score op Technisch Lezen en/of spelling. Eventueel 2x een V-score, maar dan moet er wel een tussenmeting zijn. - Er moet sprake zijn van didactische resistentie. Het probleem blijft bestaan ondanks extra intensieve hulp van 6 maanden. 5 Onderzoek zorginstelling De school is van mening dat een onderzoek het best kan plaats vinden aan het begin van groep 5. Dan is er vaak een duidelijk beeld van opbrengsten en geboden hulp. School gaat in gesprek met ouders, die op basis van deze gegevens een onderzoek kunnen aanvragen bij de gemeente (1 januari 2015). De school zal dan alle medewerking verlenen bij het invullen van de gevraagde gegevens. Als er sprake is van ernstige dyslexie, dan krijgen de ouders begeleiding van een gespecialiseerde instelling en kunnen zij voor hun kind een dyslexieverklaring krijgen. 6 Begeleidingsplan/dyslexiepaspoort Iedere leerling met een dyslexieverklaring op onze school krijgt een begeleidingsplan en een dyslexiepaspoort. In het begeleidingsplan staan de gegevens van de leerling en zijn/haar onderwijsbehoeften, opgesteld samen met de ouders en de begeleidende instantie.

4 Minstens 2 keer per jaar wordt deze geëvalueerd en met de ouders besproken. In het dyslexiepaspoort staan de faciliteiten bij het leren en de faciliteiten bij het toetsen. 7 Begeleidingsroute. De school verzorgt t/m groep 8 voor extra begeleiding op het gebied van lezen en/of spelling. Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep Lezen/Taal Elke dag doelgerichte taalactiviteiten met als belangrijke onderdelen: - Beginnende geletterdheid - Fonemisch bewustzijn - Mondelinge taalontwikkeling - Woordenschat Aanvankelijk technisch lezen Taalactiviteiten. Beide verenigd in de methode Veilig Leren Lezen. Gevarieerde activiteiten rond boeken in samenhang met woordenschatontwikkeling. Voortgezet technisch lezen Taal: spreken, luisteren, spellen, stellen, woordenschat, taalbeschouwing. Leesvormen en gevarieerde activiteiten rond boeken in samenhang met leesbegrip. Voortgezet technisch lezen met methodische aanpak Methode begrijpend lezen in samenhang met zaakvakken en woordenschat Taal: spreken, luisteren, spellen, stellen, taalbeschouwing, woordenschat Gevarieerde activiteiten rondboeken in samenhang met leesbegrip dyslexie - Extra oefentijd - Aangepast aanbod - Screening - Vergroten van leestijd (3x20 min.) - Aanbod lesmateriaal op niveau - Handelingsplan - Connectlezen - Vergroten leestijd - Begeleide in oefening - Handelingsplan - Ondersteuning Cito-toetsen - Dyslexie onderzoek - Dyslexie verklaring - Begeleidingsplan

5 - Plan van aanpak in de groep (lezen en/of spellen) - Dyslexie paspoort (compenserende maatregelen) - Faciliteiten CITOtoetsen. 8 Uitstroom vervolgonderwijs Vaak komt het voor dat een leerling met dyslexie bij de vakken lezen en/of spelling niet het gewenste niveau in groep 8 behaald, terwijl de mogelijkheden van de leerling volgens IQ-bepaling en behaalde resultaten op andere vakken wel hoger liggen. De leerling wordt een bespreekgeval met het VO en wordt in overleg geplaatst op zijn/haar niveau. Wat het laatste betreft, is ook het Voortgezet Onderwijs verplicht een leerling met en dyslexieverklaring te faciliteren. Wij volgen in alle groepen het landelijk vastgestelde protocol Leesproblemen en Dyslexie van het Expertisecentrum Nederlands. Wilt u hierover meer informatie neem dan contact op met de Intern Begeleider.