Ruben Fukkink PASSENDE KINDEROPVANG. Waar staat u?

Transcriptie

1 PASSENDE KINDEROPVANG Ruben Fukkink Bijzonder hoogleraar Universiteit van Amsterdam Lector Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam AMSTERDAM, APELDOORN, DEN HAAG, EERSEL, DRENTHE, LEIDEN, LENT, MIDDELBURG EUROPA: AARHUS (D), BERLIN (D), STOCKHOLM (Z) + EU-RAPPORT Waar staat u? 2 1

2 ENKELE CASUSSEN Zorgkinderen Houdt van eten, letten op gewicht, grens afgesproken van 2 boterhammen, pakt brood af van andere kinderen. Billenschuiver. Erg op controle, van slag als dingen anders gaan Vraag van ouders: kind neemt eerst hap lucht voordat hij gaat praten relatief kleine aantallen overgrote deel meldingen terecht volgens jeugdzorginstelling (96%) vals alarm 4% Zorg over : ontwikkeling kind (75%) gedragsproblemen (57%) combinatie (37%) Zorgkinderen bleven vrijwel allemaal in de reguliere kinderopvang (92%); 8 procent naar zorginstelling 2

3 3 PILOTS, 3 VERHALEN Leiden Amsterdam Drenthe B4Kids & Cardea Partou & Kabouterhuis Speelwerk & Yorneo werkgroep Sleutels tot succes eigen training op basis van vragen uit praktijk en bestaande materialen Diagnostische toets Kijk eens wat ik kan!: ontwikkelingsstadia Groeibericht Training Triple P-niveau 2 Training Kinderen die opvallen vaste medewerker komt gem. 1-2x/wk langs + beschikbaar op afroep = structurele coaching op de groep Waar staat u? 5 3 PILOTS, 3 VERHALEN Leiden Amsterdam Drenthe B4Kids & Cardea Partou & Kabouterhuis Speelwerk & Yorneo werkgroep Sleutels tot succes eigen training op basis van vragen uit praktijk en bestaande materialen Diagnostische toets Kijk eens wat ik kan!: ontwikkelingsstadia Groeibericht Training Triple P-niveau 2 Training Kinderen die opvallen vaste medewerker komt gem. 1-2x/wk langs + beschikbaar op afroep = structurele coaching op de groep 6 3

4 NL IN EUROPEES PERSPECTIEF Eurydice-rapport over ECEC 7 EURIDYCE RAPPORT: PROFESSIONAL SPECIALISTS IN SETTING? 8 4

5 LANDEN OM ONS HEEN Belgium (NL), Ireland, Luxembourg, Hungary, Slovenia, United Kingdom: SCT: multidisciplinary teams Belgium (FR) and France: psychomotor therapists Estonia and Lithuania: social pedagogues Greece: speech and language therapists and specialists in reading Latvia: music teachers, also physical education teachers Portugal: specialist teachers in environmental sciences, arts and crafts, music and educational sciences United Kingdom: specialists in reading and mathematics, only in school-based centres Finland, Sweden and Norway: right of pupils to individual support, not type of professional specialists 9 hier: PACT-rapport Balledux, Doornebal, Fukkink, Spoelstra, van Verseveld & van Yperen 5

6 Kenniscentrum Onderwijs en Ontwikkeling Hogeschool van Amsterdam PROEFTUINEN EN PILOTGEMEENTEN: Groningen Almere Amsterdam Middelburg Apeldoorn Eersel Lent We raken steeds beter op elkaar ingespeeld PACT: 20 PARTNERS RONDOM HET JONGE KIND Pedagogisch medewerker KDV Pedagogisch medewerker BSO IB er kinderopvang Manager kinderopvang Manager kindcentrum Leerkracht basisonderwijs Zorgcoach Remedial teacher IB er basisonderwijs Directeur basisonderwijs Oudercoach Bouwcoördinator Maatschappelijk werker Leerkracht speciaal onderwijs ZAT-coördinator Medewerker CJG/OKC Medewerker BJZ Medewerker Kinderbescherming Sociaal verpleegkundige Orthopedagoog Welzijnsmedewerker (lichte zorg) Directeur speciaal onderwijs 12 6

7 LATERNA MAGICA (AMSTERDAM) 13 STERRENSCHOOL (APELDOORN) Waar staat u? 14 7

8 T-SHAPED PROFESSIONAL IN MULTIDISCIPLINAIR TEAM Bronstein Index for Interdisciplinary Collaboration Zie 1. Onderlinge verbondenheid 2. Gezamenlijke reflectie 3. Gedeelde verantwoordelijkheid 4. Nieuwe activiteiten 15 INDEX INTERDISCIPLINAIRE SAMENWERKING Onderlinge verbondenheid Mijn collega s van andere disciplines vinden dat zij hun werk niet even goed kunnen doen zonder de ondersteuning van andere professionals. Nieuwe activiteiten Werken met collega s van andere disciplines leidt tot resultaten die we alleen niet kunnen bereiken. Gezamenlijke verantwoordelijkheid Collega s van alle andere disciplines nemen hun verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van een ontwikkelplan. Reflectie Ik bespreek samen met professionals van andere disciplines in welke mate ieder van ons betrokken moet zijn bij bepaalde kinderen. 8

9 GROEI TIJDENS PACT: IIC-VRAGENLIJST IIC-vragenlijst Voor Tijdens Na 17 PACT-VRAGENLIJST Team-perspectief Ik merk dat wij beter kunnen omgaan met verschillen in de ontwikkeling van kinderen * Ik merk dat zorgondersteuning nog geen integraal onderdeel is van ons aanbod ) Collega-perspectief Ik merk dat collega s beter kunnen omgaan met verschillen in de ontwikkeling van kinderen * Ik merk dat collega s nieuwe manieren van werken hebben gevonden 9

10 GROEI TIJDENS PACT: PACT-VRAGENLIJST PACT-vragenlijst Voor Tijdens Na 19 4 EUROPESE CASUSSEN Ploeger & Fukkink - Pedagogiek 20 10

11 Den Haag Aarhus Waar staat u? Berlijn Stockholm Ik zwaai wel altijd even door het raam Den Haag Berlijn Aarhus Stockholm 11

12 BERLIJNSE CASUS: INTEGRATIONSPEDAGOG ALS OPLOSSING? Waar staat u? 23 PASSENDE KINDEROPVANG: TOT SLOT Ik-verhalen Ik zwaai wel door het raam naar haar Ik ben pedagogisch medewerker, geen orthopedagogisch medewerker Wij-verhalen: Wij raken steeds beter op elkaar ingespeeld We willen van integratie naar inclusie Wij zijn er nog niet maar we werken er wel aan Passende kinderopvang moet kinderen èn professionals passen 24 12