Jaarplan Geleen. Datum: 6 juli

Transcriptie

1 Jaarplan OBS De Duizendpoot Geleen Datum: 6 juli

2 JAARPLAN Schoolnaam OBS De Duizendpoot Datum Inleiding In het jaarplan zijn de verbetertrajecten opgenomen voor het nieuwe schooljaar. Om te komen tot een beperkt aantal speerpunten, waarmee we de diepte in kunnen, is er op een teamoverleg geweest, waarbij keuzes zijn gemaakt. De uitkomst hiervan is omgezet in verbeterplannen. De gekozen verbeterpunten (talentonwikkeling en muzikale vorming i.c.m. een doorlopend techniektraject op locatie Lindenheuvel), zijn opgenomen in de vergaderplanning voor komend schooljaar, om te waarborgen dat er voldoende tijd is voor de leerkrachten om de onderwerpen uit te diepen. Het jaarplan is besproken en goedgekeurd door de MR op In dit document zijn geen periodes opgenomen, doordat het format niet handig werkt. Deze zijn opgenomen in de vergaderplanning. De vragen t.a.v. de formatie zijn opengelaten en verwerkt in het separate schoolformatieplan. Jaarplan

3 School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren N.v.t. zie formatieplan Jaarplan

4 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: 0 Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 0 ( mannen en vrouwen) 0 ( mannen en vrouwen) Jaarplan

5 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Verbeterpunt Omvang Sociaal-emotionele ontwikkeling en actief burgerschap Taalleesonderwijs De kernvakken: Kunstzinnige en culturele vorming De kernvakken: Wetenschap en Technologie Het lesgeven: Didactisch handelen en klassenmanagement Zorg en begeleiding Talentontwikkeling Coaching van teamleden Het bekwaamheidsdossier Interne communicatie Buitenschoolse opvang, peuterspeelzaal en kinderdagverblijf Kwaliteitszorg De omgang tussen de leerlingen van locatie Lindenheuvel wordt verbeterd, middels een gezamenlijke aanpak Het leesplezier en de opbrengsten t.a.v. technisch en begrijpend lezen worden ver.. De vaardigheden, kennis en het plezier t.a.v. muzikale vorming worden ver bij zowel leerkrachten als leerlingen De kennis en vaardigheden van kinderen t.a.v. wetenschap en technologie worden ver en ze ontwikkelen een onderzoekende en ontwerpende houding. Middels ipads kunnen we sneller analyseren en afstemmen op de individuele behoeften t.a.v. spelling en rekenen, met als doel een betere competentiebeleveing, hogere opbrengsten en een verhoogde betrokkenheid en motivatie om de les goed af te ronden.. De curatieve zorg wordt op een effectieve, handzame manier vastgelegd en geëvalueerd. De visie t.a.v. talentontwikkeling wordt per locatie verkend en vastgesteld en omgezet in concrete activiteiten, passend bij de populatie per locatie. Verstevigen vaardigheden van leerkrachten middels coaching door IB Iedere leerkracht houdt zijn bekwaamheidsdossier bij. De samenwerking binnen en tussen de locaties wordt verbeterd, door de groepsdynamiek, werksfeer en aanspreekcultuur te analyseren en verbeteren. De zorg rondom en de ondersteuning van de PSZ op locatie Lindenheuvel wordt versterkt i.s.m. het gebiedsteam Lindenheuvel De school heeft de kwaliteit van het onderwijsleerproces vastgelegd in indicatoren. klein klein klein Jaarplan

6 Uitwerking: De omgang tussen de leerlingen van locatie Lindenheuvel wordt verbeterd, middels een gezamenlijke aanpak Resultaatgebied Sociaal-emotionele ontwikkeling en actief burgerschap Groep 1 t/m 8 Lindeneuvel Er vindt afstemming plaats in het pedagogisch handelen tussen de leerkrachten, directie en onderwijsondersteunend personeel, met als doel het creëren van een doorgaande lijn t.a.v. omgangsvormen, regels, structuur wat leidt tot meer duidelijkheid en rust in de school. bekendmaken van de regels en werkwijze aan de kinderen in de eerste schoolweek. Korte communicatielijnen met de ouders t.a.v. de regels en t.a.v. individuele situatie van hun kind via ISY en op papier. in bouwvergaderingen tussentijds evalueren en bijstellen van de acties. Consequenties organisatie 4 personen in de COP werkgroep, opnemen in normjaartaak. - overlegmomenten in bouwvergadering plannen - koppeling maken met Bianca Peters i.v.m. met afstemming PSZ en BSO (zie verbeterpunt hierover in dit jaarplan) Kosten (hoeveel) n.v.t.. jolie dolmans, ellen smeets, denise knubben, team locatie lindenheuvel. Jolie Dolmans N.v.t. Incidentenkaarten worden geïnventariseerd (geturft) over drie periodes van 13 weken. deze worden met het team besproken. Tussentijdse evaluatie op basis van bevindingen in de locatie/bouwvergadering beleidsstuk regels en werkwijze grensoverschrijdend gedrag. regels zijn visueel terug te vinden in en om de school. Jaarplan

7 Uitwerking: Het leesplezier en de opbrengsten t.a.v. technisch en begrijpend lezen worden ver.. Resultaatgebied Taalleesonderwijs Groep 3 t/m 8 Lindeheuvel Het leesplezier en de opbrengsten t.a.v. technisch en begrijpend lezen worden ver. De methode Veilig Leren Lezen (Kim versie) wordt geïmplementeerd in groep 3 De methode Bliksem voor begrijpend lezen wordt geïmplementeerd in de groepen 5 t/m 8. De strategieën van Bliksem worden ook geïntroduceerd in de groepen 1 t/m 4, gekoppeld aan begrijpend luisteren en begrijpend lezen (gr 3 en 4). In het schooljaar kan er een nieuwe methode voor technisch lezen worden aangeschaft. Consequenties organisatie Bestellen materialen VLL en Bliksem (juni 2017), N.v.t. team locatie lindenheuvel Ellen Smeets (VLL), Marja Vroemen (Bliksem) Kosten (hoeveel) Kosten zijn gekoppeld aan schooljaar Analyseren trendanalyse leerlingen en leerjaren technisch lezen groep 3 en begrijpend lezen groep 5 t/m 8 door leerkachten en IB'er in de groepsbesprekingen. Afspraken vastleggen in notulen vergaderingen Jaarplan

8 Uitwerking: De vaardigheden, kennis en het plezier t.a.v. muzikale vorming worden ver bij zowel leerkrachten als leerlingen Resultaatgebied Consequenties organisatie Kosten (hoeveel) De kernvakken: Kunstzinnige en culturele vorming Muzikale vorming De vaardigheden, kennis en het plezier t.a.v. muzikale vorming worden ver bij zowel leerkrachten als leerlingen, d.m.v. een digitale leerlijn die minimaal één maal per week wordt ingezet en d.m.v. 6 muziekworkshops voor de leerkrachten over een periode van 2 jaar. Het verkenningstraject t.a.v. de methodekeuze heeft plaatsgevonden in het SJ In het SJ zullen de volgende activiteiten plaatsvinden: - wekelijks een muziekles a.d.h.v. de gekozen, digitale methode. - inzetten van de nieuwe muziekinstrumenten, gekoppeld aan de methode. - 6 workshops voor de leerkrachten om de eigen kennis, vaardigheid en het plezier te vergroten. - coaching in de klas door muziekprofessionals van Artamuse. - voorstellingen / activiteiten t.a.v. het muziekonderwijs buiten school vanuit kunstmenu - in locatievergaderingen muziekonderwijs agenderen t.a.v. bovenstaande en voor inspiratiemomenten. 2 Muziekcoördinatoren: Myra en Paul > uren opnemen in normjaartaak. op locatievergaderingen tijd inplannen voor muziek (volgen, stimuleren). Contacten met Kirsten van Mulken van Artamuse onderhouden. 6 workshops verspreid over komende 2 schooljaren paul wintjens, myra driessen Myra Driessen ,- muziekimpuls subsidie, verspreid over drie jaar. Daarnaast aangevuld met 8500,- uit eigen cultuurgelden. Voor de kinderen en team meetbaar maken middels vragenlijst aan het begin en einde van het jaar t.a.v. vaardigheden, theoretische kennis en plezier. Checken of er in elke groep een les per week wordt gegeven. Afspraken met Artamuse schriftelijk vastleggen. Periodiek bespreken in de locatievergaderingen. Evaluatie van klassenbezoeken door externe deskundige en school. Jaarplan

9 Uitwerking: De kennis en vaardigheden van kinderen t.a.v. wetenschap en technologie worden ver en ze ontwikkelen een onderzoekende en ontwerpende houding. De kernvakken: Wetenschap en Technologie Resultaatgebied Groep 1-8 De kennis en vaardigheden van kinderen t.a.v. wetenschap en technologie worden ver en ze ontwikkelen een onderzoekende en ontwerpende houding. In overleg met team Lindenheuvel bepalen welke vervolgstappen gezet worden, n.a.v. de ontwikkelingen in de afgelopen twee schooljaren. Afhankelijk hiervan concrete activiteiten plannen en uitvoeren. inzet van ipads uit groep 4, schoolbreed inzetten m.b.t. educatieve apps en programmeersoftware. vergroten van de vaardigheden en kennis van de leerkrachten, door praktische aan de slag te gaan met de materialen in een teamvergadering. materialen lenen bij bovenschoolse techniekcoördinator ter aanvulling op het reguliere aanbod. aanbod t.a.v. techniek vastleggen in doorgaande lijn. Consequenties organisatie Uren in normjaartaak voor interne techniekcoördinatoren. Item agenderen in locatievergaderingen. intern team scholen door werkmomenten te plannen in de vergaderingen. directeur, denise knubben, marja vroemen, team locatie lindenheuvel, andré nijboer (bovenschools techniekcoördinator). Denise Knubben, Marja Vroemen, Kosten (hoeveel) 3000,- In locatievergaderingen inventariseren welk aanbod er is ingezet en hoe frequent. Dit terugkoppelen in overleg met werkgroep en directie. Notulen vergaderingen, beleidsstuk doorgaande lijn techniek Jaarplan

10 Uitwerking: Middels ipads kunnen we sneller analyseren en afstemmen op de individuele behoeften t.a.v. spelling en rekenen, met als doel een betere competentiebeleveing, hogere opbrengsten en een verhoogde betrokkenheid en motivatie om de les goed af te ronden.. Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Consequenties organisatie Het lesgeven: Didactisch handelen en klassenmanagement - De digitale geletterdheid van de kinderen en leerkrachten wordt ver middels het werken met ipads bij het verwerken van leerstof, het bezoeken van educatieve sites, leerzame apps en programmeerprogramma's Groep 4, 4/5, 5 Zuid, groep 4 Lindenheuvel De opbrengsten, betrokkenheid en motivatie worden verhoogd voor de vakken spelling en rekenen, d.m.v. een adaptief aanbod, aangeboden via ipads. De verwerking van de vakken spelling en rekenen wordt uitgevoerd op een ipad. Leerkrachten kunnen sneller inspelen op de individuele onderwijsbehoeften. De oefenstof sluit aan bij reeds aanwezige lesmethodes, maar ook bij persoonlijke leerroutes en is dus adaptief. - aanvullende software wordt ingezet op maat voor leerlingen om te remediëren. De ipads worden ook in andere groepen ingezet om de digitale geletterdheid te vergroten, kennis te maken met sociale media (bv vloggen, mediawijsheid enz.), programmeersoftware en om educatieve websites te bezoeken. Werkwijze conformeren de nieuwe AVG privacywetgeving. Info delen met team. ICT'er coördineert. Nauw contact met softwaremakers onderhouden. In teamvergadering met leerkrachten delen. Nauwe samenwerking met techniekcoördinatoren (intern). Training voor leerkrachten hoe om te gaan met devices en software lia weeda, leerkachten groepen 4, 4/5 en 5 z, 4 l Lia Weeda Kosten (hoeveel) 8820,- Middels minivragenlijst t.a.v. motivatie, plezier en compententiebeleving. Opbrengsten in de trendanalyse leerlingen en leerjaren t.a.v. spelling en rekenen analyseren. Evaluatie van traject. Documenten en afspraken vastleggen bij ICT'er en op dataschijf. Privacyreglement Jaarplan

11 Uitwerking: De visie t.a.v. talentontwikkeling wordt per locatie verkend en vastgesteld en omgezet in concrete activiteiten, passend bij de populatie per locatie. Talentontwikkeling Resultaatgebied Groep1 t/m 8 Consequenties organisatie Kosten (hoeveel) De visie t.a.v. talentontwikkeling wordt per locatie verkend en vastgesteld en omgezet in concrete activiteiten, passend bij de populatie per locatie. Tijdens de studiedag van heeft het team aangegeven dat men talentonwikkeling belangrijk vindt. De afgelopen jaren is hieraan gewerkt middels diverse projecten. We zijn echter nog zoekende naar een structurele manier van implementeren in ons onderwijs. Het schooljaar gebruiken we om onze visie t.a.v. talentontwikkeling (opnieuw) in kaart te brengen en onderzoeken (september/oktober 2017). Vervolgens zullen we op zoek gaan naar praktijkvoorbeelden, passende bij onze visie (november 2017). Deze praktijkvoorbeelden kunnen we halen uit onze eigen kennis, maar ook door contact te zoeken met domein onderwijs van Kindante. Vanuit deze input kijken we wat past bij ons en onze visie en hoe we dit kunnen vertalen naar de praktijk. De tweede helft van het schooljaar zullen we gebruiken om deze ideeën uit te testen. Streven is om in het schooljaar toe te werken naar een vaste structuur. Studiedagen in september, oktober en november wijden aan visiebepaling en bezoeken praktijkvoorbeelden. Afhankelijk van uitkomsten verder planning t.z.t. maken. Scholing binnen studiedagen/vergaderingen intern. Directeur N.v.t. op dit moment Middels terugkoppeling studiedag 1 november, daarna in vergadering terug laten komen. Zal in schooljaar plaatsvinden. Ontwikkelingen komend schooljaar vastleggen in vergaderingen en jaarverslag. Jaarplan

12 Uitwerking: De samenwerking binnen en tussen de locaties wordt verbeterd, door de groepsdynamiek, werksfeer en aanspreekcultuur te analyseren en verbeteren. Resultaatgebied Consequenties organisatie Kosten (hoeveel) Interne communicatie Communicatie De samenwerking binnen en tussen de locaties wordt verbeterd, door de groepsdynamiek, werksfeer en aanspreekcultuur te analyseren en verbeteren. O.l.v. een externe deskundige worden er activiteiten gepland, gericht op bovenstaand doel. We kunnen dit nog niet concreet invullen, omdat de managementstructuur binnen onze school gaat veranderen. Begeleiding door externe deskundige of iemand die deze deskundigheid in huis heeft vanuit de stichting inschakelen. Afhankelijk van wie dit proces gaat begeleiden een planning maken, bij voorkeur binnen de geplande bijeenkomsten. externe deskundige, beide teams en management Directeur Nog niet bekend, er is 4500,- opgenomen in de professionaliseringsagenda. Afhankelijk van het proces. Uitvoeren met alle betrokkenen. Afspraken vastleggen in evaluatieverslag en terug laten komen in teamvergaderingen en Jaarplan

13 Uitwerking: De zorg rondom en de ondersteuning van de PSZ op locatie Lindenheuvel wordt versterkt i.s.m. het gebiedsteam Lindenheuvel Gerelateerde verbeterpunten Buitenschoolse opvang, peuterspeelzaal en kinderdagverblijf - We verbeteren de afstemming tussen buitenschoolse opvang, kinderdagverblijf, peuterspeelzaal en school Resultaatgebied Zorg, groepen 1-2 Consequenties organisatie Kosten (hoeveel) Er vindt afstemming plaats in het pedagogisch handelen tussen de kindpartners, met als doel het creëren van een doorgaande lijn t.a.v. omgangsvormen, regels, structuur wat leidt tot meer duidelijkheid en rust in de school. Overleg school en PSZ, KDV en BSO Afstemming met de COP werkgroep t.a.v. de regels. Intensivering van de taak intern begeleider onderbouw. Overleg tussen Duizendpoot, Kidts en Spelenderwijs Intern begeleider onderbouw oriënteert zich nog op aanvullende scholing. directeur, intern begeleider onderbouw + werkgroep (school), zorgteam, partners van kidts en spelenderwijs Bianca Peters N.v.t. Maandelijks in het zorggroepoverleg. Observaties worden afgestemd tussen PSZ en groepen 1-2 op basis van dezelfde doelen. Afspraken vastleggen in verslagen van de overleggen tussen school/kidts/spelenderwijs. Jaarplan

14 Uitwerking: De school heeft de kwaliteit van het onderwijsleerproces vastgelegd in indicatoren. Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Consequenties organisatie Kosten (hoeveel) Kwaliteitszorg - Er is een meerjarenplanning m.b.t. de kwaliteitscontrole van ons onderwijs Kwaliteit Afspraken en kwaliteitsindicatoren liggen vast en er is een planning voor de kwaliteitsconrole. Opstellen van zelfevaluatielijsten (ZEL). Vastleggen van afspraken in notulen van vergaderingen. De kwantitatieve analyse (door Wim Smeets) wordt door de betreffende werkgroepen / eigenaren omgezet in een kwalitatieve analyse en eventueel daaruit voortvloeiende acties. Opstellen en invullen van ZEL-lijsten Uitvoeren van evaluaties in het kader van het jaarplan. N.v.t. intern begeleiders, directeur, bouwcoördinatoren, team. Directeur N.v.t. December en juni middels zelfevaluatielijsten, Evaluaties in het kader van het jaarverslag jaarverslag en ZEL lijsten Jaarplan

15 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten De curatieve zorg wordt op een effectieve, handzame manier vastgelegd en geëvalueerd. De curatieve zorg wordt op een effectieve, handzame manier vastgelegd en geëvalueerd. Intern begeleiders n.v.t. Verstevigen vaardigheden van leerkrachten middels coaching door IB De vaardigheden (klassenmanagement, pedagogisch klimaat, didatisch handelen, begeleiding zorgleerlingen) van de leerkrachten worden versterkt door de coaching door intern begeleiders,. Intern begeleiders N.v.t. Iedere leerkracht houdt zijn bekwaamheidsdossier bij. De leerkrachten professionaliseren zich als individu en als team en leggen hun ontwikking vast in hun bekwaamheidsdossier Directeur N.v.t. Jaarplan