Workshop De AIOS en zijn/haar IOP Feikje van Stiphout Marieke van Schelven

Transcriptie

1 Workshop De AIOS en zijn/haar IOP Feikje van Stiphout Marieke van Schelven

2 Welkom Voorstellen Ervaring met het IOP Individueel opleidingsplan Aan de slag I Terugkoppeling Aan de slag II Afronding

3 Ervaringen AIOS Diakonessenhuis IOP met name bij differentiatie Af-en-toe geconfronteerd worden met je leerdoelen is goed. Handige leidraad voortgangsgesprek Vaste werkwijze helpt in voorbereiding Vooral zelf ontdekken hoe het werkt, bijvoorbeeld door stagedoelen uit LOP. Opleiding kan nog meer op maat, ben je goed in opereren en niet in de poli, dan meer poli. Nu is duur nog standaard. Niet echt onderdeel van gesprekken met de opleider Geen echt IOP, gebeurd meer in stage/voortgangsgesprekken De term IOP wel al eens eerder gehoord maar vaag wat het nu precies is.

4 Ervaringen Opleiders Leerdoelen onderdeel voortgangsgesprek, wel lastig hoe te documenteren Leerdoelen vooral voor de stages Voor AIOS is IOP verplicht om te mogen starten Format zou wel handig zijn Aios vinden het moeilijk, zeker bij start opleiding komt veel kijken Alleen in diff jaren is er echt keuze en echt een IOP Terugkijken & vooruitkijken samen met AIOS Handig overzicht voor helikopterview Versnellen? Je kunt stages niet halverwege periode afronden! Met name helpen plannen realistisch te maken

5 Ervaringen Feikje Stiphout AIOS Interne geneeskunde Diakonessenhuis

6 Landelijk onderzoek

7 Landelijk onderzoek Een ruime meerderheid van de aios (ca. 68%) geeft aan tevreden (49%) of zeer tevreden (19%) te zijn met de wijze waarop het IOP tot stand is gekomen. 66% van de aios geeft aan dat er voldoende instrumenten in gebruik zijn om individuele opleidingstrajecten in te richten (denk hierbij aan IOP, adequate beoordeling, regionale afspraken etc.). Desgevraagd geven aios aan dat de volgende instrumenten volgens hen in de praktijk nog missen: o.a. informatievoorziening en begeleiding in het opleidingstraject door hulp bij opstellen van IOP De mening van de aios is verdeeld als het gaat om de stelling dat individualisering in hun eigen IOP een grote rol gaat spelen. 46% is het eens met deze stelling, 54% is het oneens. De helft van de aios geeft dus aan dat individualiseren geen grote rol gaat spelen.

8 Landelijk onderzoek

9 IOP & IOS Individueel opleidingsplan Individueel opleidingsschema Instrumenten voor individualiseren

10 Kenmerken IOP: Hulpmiddel maatwerk / vormgeving opleiding Gebaseerd op: EVC, ambities, opleidingsplannen en ontwikkeling Per periode en gehele opleidingstraject Benoemt SMART-leerdelen en concrete leeractiviteiten Sturingsmiddel voor aios en opleider Interactie noodzakelijk Groeidocument Verplicht onderdeel portfolio Kenmerken IOS Planning die volgt uit IOP Begin- en einddatum, volgorde en locatie(s) Vooraf op met je (oordelend) opleider Passend bij opleidingsplan, Kaderbesluit en het specifieke besluit Aangeven waar en wanneer EVC werden verworven Nodig bij inschrijving opleidingsregister Wijziging (versnelling, onderbreking etc. ) met toestemming opleider tijdig registreren via mijnrgs.nl

11 Leidraad op twee niveaus

12 Opleiding als geheel Lange termijn Voortgangsgesprekken met opleider Set van bouwstenen / opleidingsonderdelen Ambities / profilering Meer info? Individuele profilering en actuele thema s in de medische vervolgopleiding, op weg naar specialist van de toekomst (SOM / FMS)

13 Stages/modules in de opleiding Kortere termijn Stagegesprekken met stagehouders Planning & invulling stage/module Uitkomsten stage-gesprekken Reflectie op voortgang Nieuwe leerdoelen

14 IOP en de visitatie ad 4. Het toezicht richt zich op de individualisering en niet op de verkorting Is het individueel opleidingsplan (IOP) als afzonderlijk document in het portfolio te vinden? Indien er sprake is van een besluit tot vrijstelling of versnelling: o Is in het portfolio terug te vinden hoe de besluitvorming tot stand is gekomen en op grond waarvan (welk materiaal) de vrijstelling of versnelling is verleend? ad 5. Aantal aspecten waaraan de RGS bij haar visitaties specifiek aandacht wil besteden De belangrijkste wijziging in het kaderbesluit van 1 juli 2014 betreft de invulling van het competency based opleiden, de daarmee samenhangende individualisering van de opleidingsduur en de manier waarop dit uitgevoerd moet worden. Hierbij zijn van belang: Het individueel opleidingsplan (IOP) en portfolio

15 Aan de slag I Onderdeel 1: Hoe ziet een IOP eruit? Onderdeel 2: IOP hoe stel je een leerdoel op? 2 keer 25 minuten

16 Plan Do Check Act

17

18 Aan de slag II Opleider Wat verwacht je van jezelf? Wat verwacht je van de aios? Welke ondersteuning heb je daarbij nodig? Aios Wat verwacht je van jezelf? Wat verwacht je van je opleider? Welke ondersteuning heb je daarbij nodig?

19 Afsluiting Wat neem je mee? Welke adviezen voor een volgende keer

20 Tot slot Wil je meer weten over de individualisering van de opleidingsduur en de gevolgen daarvan voor onderwijs, toezicht en bedrijfsvoering? Kijk dan op