RICHTLIJN OPSTELLEN LEERWERKPLAN OPLEIDING IGT

Transcriptie

1 RICHTLIJN OPSTELLEN LEERWERKPLAN OPLEIDING IGT Voor de borging van de opleiding IGT in de opleidingsinrichtingen en voor de erkenning en/of herregistratie als opleidingsinrichting is de opleidingsinrichting verplicht een leerwerkplan voor de aios te hebben. Het opstellen van een leerwerkplan is een verplichting van de opleidingsinrichting, zoals vastgelegd in het Instituutsreglement IGT, onderdeel van de overeenkomst tussen opleidingsinstituut en opleidingsinrichting. Dit stuk kan worden gezien als leidraad voor het opstellen van het leerwerkplan en evaluatie van dit plan. Dit stuk beschrijft de elementen van een leerwerkplan en een aantal tips/aanbevelingen voor het opstellen van een leerwerkplan. Definitie Een leerwerkplan is een plan dat de vorm en inhoud beschrijft van het praktisch en theoretisch gedeelte van de opleiding in de praktijk van de opleider / de opleidingsinrichting met inachtneming van het opleidingsplan IGT. Doel lokaal leerwerkplan Doel van het lokale leerwerkplan 1 is dat een opleider inzichtelijk maakt dat hij/zij een correcte vertaling heeft gemaakt van het landelijk opleidingsplan van het desbetreffende specialisme c.q. de wetenschappelijke vereniging en daaraan uitvoering geeft. In dit lokale plan moet de structuur van de opleiding zijn vastgelegd. Ook moeten er koppelingen worden gemaakt tussen leerdoelleermiddel-toets-bekwaamheidsniveau en plaats in de opleiding. Criteria voor een compleet Leerwerkplan Gebaseerd op de criteria opgesteld door de werkgroep Modernisering Medische Vervolgopleidingen 1. Structuur van de opleiding: het opleidingsonderdeel (Heelkunde, Kindergeneeskunde, Verloskunde & Gynaecologie en Buitenland) is beschreven en periodes op bv. afdeling, polikliniek, EHBO of verloskamers (in veel klinieken stages 2 genoemd) zijn conform duur vermeld. 2. De inhoud van de opleiding (thema s) zijn aan alle bovengenoemde periodes toebedeeld. Thema s of onderdelen van thema s kunnen aan meerdere periodes zijn toebedeeld. In dat geval is aangegeven (op hoofdlijnen) wat specifiek per periode wordt geleerd en per thema is het te bereiken bekwaamheidsniveau benoemd, gerelateerd aan de opleidingsfase. 3. Opleidingsactiviteiten die nodig zijn om de thema s te kunnen ontwikkelen zijn benoemd. 1 In het Kaderbesluit CHVG is een opleidingsplan een door een opleidingsinstituut opgesteld plan dat de inrichting en de uitvoering van de opleiding beschrijft en het kader vormt voor de opleidingsschema s en de individuele opleidingsplannen, alsmede voor de leerwerkplannen. Voor de meeste opleidingen die onder het Kaderbesluit CHVG vallen bestaan er meerdere opleidingsinstituten en zijn er dus ook meerdere opleidingsplannen. Deze opleidingsplannen baseren zich op één landelijk opleidingsplan. Conform deze definitie bestaat er voor de opleiding IGT maar één opleidingsplan, er is immers maar één opleidingsinstituut. De definitie van een leerwerkplan zoals weergegeven hier is conform de definitie van het Kaderbesluit CHVG. In de praktijk van de opleiding tot AIGT is deze vergelijkbaar met een lokaal opleidingsplan zoals gehanteerd in de opleidingen die vallen onder het Kaderbesluit CCMS. 2 Stages zijn volgens de definitie gehanteerd in het Kaderbesluit CHVG delen van de opleiding die plaatsvinden buiten het specialisme waartoe wordt opgeleid. Het is daarom aanbevolen om waar stage gebruikt wordt hier de term periode te hanteren. Stages volgens de definitie van het Kaderbesluit CHVG zijn geen regulier onderdeel van de opleiding IGT. Richtlijn opstellen leerwerkplan opleiding IGT p.1

2 4. De toetsinstrumenten waarmee bovenstaande wordt getoetst zijn vastgelegd. 5. In een tijdsoverzicht zijn de verschillende activiteiten vermeld. De bovenstaande elementen zijn de elementen die gebruikt worden bij de evaluatie van het leerwerkplan. Deze evaluatie volgt een aantal stappen: een evaluatie door het CIGT hoe inhoud is gekoppeld aan de vorm van het onderdeel waarvoor het leerwerkplan is geschreven en een evaluatie door het opleidingsinstituut of de vorm voldoet aan de eisen van de opleiding, volgend uit opleidingsplan IGT en instituutsreglement IGT. Uiteraard zijn beide nauw met elkaar verbonden en niet geheel los van elkaar te zien. Deze tweetraps evaluatie vloeit logisch voort uit de verschillende verantwoordelijkheden die zijn neergelegd bij het CIGT en het opleidingsinstituut: het CIGT is verantwoordelijk voor de inhoud van de opleiding, het opleidingsinstituut voor de organisatie van de opleiding. Voor een checklist die gehanteerd wordt door het CIGT bij de beoordeling van het leerwerkplan zie bijlage 2. Het schrijven van een leerwerkplan kan op basis van de criteria stapsgewijs worden gedaan, zoals het stappenplan van de MMV weergeeft (bijlage 1). De 'Handleiding Lokaal opleidingsplan medische vervolgopleiding mei 2011', geschreven door het Schepener ziekenhuis, het Deventer ziekenhuis en de Ziekenhuisgroep Twente, locatie Almelo geeft wat meer details voor het schrijven van een opleidingsplan (= lokaal leerwerkplan, zoals bedoeld voor de opleiding tot AIGT). Er is ook een 'Toolbox' bij. Er moet wel rekening gehouden worden met de specifieke regelgeving zoals vastgelegd in het Kaderbesluit CHVG en Besluit IGT. Het Opleidingsinstituut IGT kan hier verder informatie over geven en feedback geven op een concept leerwerkplan voor indiening ter goedkeuring aan het Opleidingsinstituut IGT. Vaak zal ook het leerhuis in de opleidingsinrichting ondersteuning kunnen verlenen aan het opstellen van een leerwerkplan. Voorbeelden van Lokale Leerwerkplannen zijn bij het OIGT op te vragen. Richtlijn opstellen leerwerkplan opleiding IGT p.2

3 BIJLAGE 1 stappenplan leerwerkplan STAP 1 Geef de structuur van de opleiding en de verschillende opleidingsonderdelen weer. Geef vervolgens de structuur van het betreffende opleidingsonderdeel weer (bv. periode/stage afdeling, polikliniek, OK etc.). STAP 2 Verdeel vervolgens de (relevante) thema's over de alle bovengenoemde periodes/stage. (Onderdelen van thema's kunnen aan meerdere stages worden toebedeeld). STAP 3 Geef vervolgens voor de bovenstaande thema's aan op welk niveau medisch handelen en algemene competenties beheerst moeten worden (dus gerelateerd aan opleidingsfase). De criteria staan vermeld in het leerwerkplan. STAP 4 Benoem de opleidingsactiviteiten die nodig zijn om bovenstaande bekwaamheidsniveaus te kunnen bereiken Zie het leerwerkplan voor de verschillende activiteiten. STAP 5 Geef aan welke toetsinstrumenten gebruikt worden om bovengenoemde bekwaamheidsniveaus per thema vast te stellen. STAP 6 Voeg een inleiding toe (leeswijzer) en eventuele bijlagen die meer gedetailleerd ingaan op bovengenoemde stappen. Richtlijn opstellen leerwerkplan opleiding IGT p.3

4 BIJLAGE 2 Checklist CIGT beoordeling leerwerkplannen Het is aan het opleidingsinstituut IGT om deze beoordeling te doen met een focus op de organisatie. Maar het inhoudelijk oordeel moet mede komen van het CIGT en met name van de disciplinevertegenwoordigers daarvan Opbouw lokaal opleidingsplan 1. Inleiding: Doel en opbouw van het opleidingsplan Relatie landelijk opleidingsplan Landelijke afspraken die vakgroep specifiek zijn Optioneel: doel en functie opleidingsplan (welke ambitie streeft men na) Verwijzingen naar andere documenten Leeswijzer 2. Inhoud en structuur: Ordening van de opleiding (gehele vervolgopleiding) Samenwerkingsverbanden (waaronder besprekingen met röntgen, pathologie, klinische chemie, anesthesie, verloskundigen etc.) Informatie over afdelingen/vakgroep/opleidersgroep 3. Opleidingsschema: Leerwerkplekken of stages als bedoeld in Kaderbesluit CCMS (hier te noemen periodes en plaats van werkzaamheid (klinisch, poliklinisch, ok, SEH etc.) Opleidingsactiviteiten (dossiers, operaties, bevallingen, overige ingrepen, voordrachten, patiëntenbesprekingen, CAT, etc.) Koppeling thema s/competenties Beheersingsniveau (verwachte competenties bij einde periode) Toetsing/ijkpunten (gesprekken met opleider, Korte Praktijk Beoordeling (KPG), Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) etc., zie toetsingsschema opleidingsplan IGT bijlage 5 4. Modulebeschrijving (per leerwerkplek) Algemene beschrijving (supervisor/leerwerkplek/duur) Doelstellingen (overeenkomstig opleidingsplan: Korte omschrijving leeractiviteiten/weekschema Toetsing Bekwaamheidsniveaus volgens opleiding IGT 1 Heeft adequate kennis van Richtlijn opstellen leerwerkplan opleiding IGT p.4

5 2 Handelt adequaat onder strenge supervisie 3 Handelt adequaat onder strikte supervisie 4 Handelt zelfstandig 5 Draagt kennis en vaardigheden over en onderwijst handeling Eventuele literatuurverwijzing Begeleidingssysteem Inleiding: Rollen/taken opleider/supervisor Gespreksvoering (zie ook documenten Formatieve toetsing en Richtlijn (summatieve beoordelings-) gesprekken) Individueel opleidingsplan (IOP) (wijze van vaststelling, beschikbaarheid) Portfolio (minimaal te bevatten inhoud) Richtlijn opstellen leerwerkplan opleiding IGT p.5