RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Basisschool Podium

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Basisschool Podium Plaats : Loenen aan de Vecht BRIN nummer : 05QP C1 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 27 maart 2017 Datum vaststelling : 23 juni 2017

2 Pagina 2 van 13

3 SAMENVATTING De Daltonschool Podium heeft haar kwaliteit op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Wat gaat goed? Podium werkt vanuit kernwaarden als zelfstandigheid, samenwerken en eigen verantwoordelijkheid. Tijdens de lessen zijn deze kernwaarden goed herkenbaar in het gedrag van de leraren en de leerlingen. Ook betrekken de leraren de kernwaarden in de manier waarop zij de leerlingen volgen. Tot slot vormen zij de basis voor een positieve sfeer en omgang op de school. De school heeft een goede kwaliteitszorg en daarmee haar sterke en zwakkere punten duidelijk in beeld. Het team werkt professioneel samen aan verdere verbetering van het onderwijs. Wat kan beter? De resultaten voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde voldoen aan de norm. De school brengt nog geen eindresultaten voor andere vakken en vaardigheden in beeld. Dit zou zij kunnen verbeteren. Wat moet beter? De school voldoet op de onderzochte standaarden aan de wettelijke eisen. Pagina 3 van 13

4 Pagina 4 van 13

5 1 INLEIDING Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? Volgens de wet moeten alle scholen eens in de vier jaar door de inspectie worden bezocht. Vanaf januari 2015 krijgen alle scholen die daarvoor in aanmerking komen een onderzoek met een concept-waarderingskader. Dit kader is in juni 2016 bijgesteld. Vanaf 24 oktober 2016 krijgen scholen een onderzoek met dit bijgestelde onderzoekskader voor 2017; zo ook basisschool Podium. Voor meer informatie over het nieuwe toezicht en de opzet van de vernieuwde kwaliteitsonderzoeken en het nieuwe onderzoekskader, zie de website van de inspectie Werkwijze Op 27 maart 2017 hebben de volgende onderzoeksactiviteiten plaatsgevonden: een documentenanalyse; een presentatie door de school; gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: directie, intern begeleider, leraren, ouders en leerlingen; observaties van de onderwijspraktijk in de groepen. Deze observaties hebben wij samen met observanten van de school uitgevoerd. Aan het eind van de onderzoeksdag hebben we een feedbackgesprek gevoerd met het bestuur, de schoolleiding, de intern begeleider en leraren van de school. In dit gesprek zijn de bevindingen en oordelen van de inspectie besproken en heeft de school aangegeven wat zij gaat doen met deze bevindingen. Naast de beoordeelde standaarden hebben wij enkele aanvullende wettelijke aspecten beoordeeld. Wanneer niet voldaan is aan één of meer van deze artikelen, geven wij dat aan in paragraaf 3.2. Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie van het onderzoek op de basisschool Podium. Hoofdstuk 3 geeft per kwaliteitsgebied de resultaten van het onderzoek. In hoofdstuk 4 is de reactie van het bestuur op het onderzoek en de rapportage opgenomen. Pagina 5 van 13

6 Pagina 6 van 13

7 2 HOOFDCONCLUSIE De basisschool Podium heeft de kwaliteit van haar onderwijs op orde. Van de zes onderzochte standaarden zijn er vijf als goed beoordeeld, de zesde als voldoende. De school werkt vanuit kernwaarden als zelfstandigheid, samenwerken en eigen verantwoordelijkheid. Dit is goed herkenbaar in de lessen, in de manier waarop de leraren de leerlingen volgen en in het schoolklimaat. De kwaliteitszorg is sterk en het team werkt op een professionele manier samen aan verdere verbetering van het onderwijs. De eindresultaten voldoen aan de norm. Pagina 7 van 13

8 Pagina 8 van 13

9 3 RESULTATEN ONDERZOEK BASISSCHOOL PODIUM 3.1 Kwaliteitsoordelen op onderzochte standaarden Kwaliteitsgebied Onderwijsproces Onvoldoende Voldoende Goed OP2 OP3 Zicht op ontwikkeling Didactisch handelen Onderwijsproces De ontwikkeling van de leerlingen is goed in beeld De school volgt de ontwikkeling en de prestaties van de leerlingen aan de hand van methodetoetsen, methode-onafhankelijke toetsen, observaties en gesprekken. De leraren maken analyses van de gegevens van de leerlingen en stellen vervolgens groepsplannen of individuele handelingsplannen op. Zij beschrijven in de plannen de manier waarop zij afstemmen en inspelen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. De plannen geven sturing aan het dagelijks handelen van de leraren. Zij plannen de verschillende instructies aan subgroepen en individuele leerlingen in hun dagplanning. Daar bovenop volgen de leraren de leerlingen ook op hun groei in vaardigheden ten aanzien van de kernwaarden van hun onderwijs, zoals zelfstandigheid, samenwerken en eigen verantwoordelijkheid. Tenslotte rapporteren de leraren hierover naar de ouders. Leerlingen zijn actief en zelfstandig Het didactisch handelen is goed. Het kenmerkt zich door korte, klassikale instructies met daarnaast veel instructies aan de instructietafel of in de kleine kring. De leraren zetten doelgericht coöperatieve en activerende werkvormen in en zorgen zo voor een actieve betrokkenheid van de leerlingen. De verwerking van de lesstof is via de dag- en weektaak afgestemd op de verschillen in onderwijsbehoeften tussen leerlingen. In de lessen is veel rust en structuur. De aandacht van de school voor het bevorderen van de zelfstandigheid van de leerlingen, het samenwerken en de eigen verantwoordelijkheid is duidelijk zichtbaar in het gedrag van de leraren en de leerlingen. Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Onvoldoende Voldoende Goed SK1 Veiligheid Pagina 9 van 13

10 Schoolklimaat Kernwaarden spelen belangrijke rol in veiligheid en positief klimaat De school zorgt voor de veiligheid van de leerlingen met preventief en curatief veiligheidsbeleid. Dat zij hier in slaagt blijkt uit de jaarlijkse meting van de veiligheidsbeleving van de leerlingen en de regelmatige monitoring van hun welbevinden. Er is een vertrouwenspersoon, die tevens pestcoördinator is. Bij eventuele incidenten treden de leraren snel en adequaat op. De leraren geven aan dat de kernwaarden, en dan vooral het leren samenwerken en zelf verantwoordelijkheid dragen door de leerlingen, preventief werken ten aanzien van de veiligheid en de sfeer op de school. Tot slot heeft de school aandacht voor veilig internetgebruik en social media. Vanaf volgend schooljaar gaat zij dit in een doorgaande leerlijn van groep 1 tot en met groep 8 aanbieden. Kwaliteitsgebied Onderwijsresultaten Onvoldoende Voldoende Goed N.t.b. OR1 Resultaten Onderwijsresultaten De leerlingen behalen voldoende eindresultaten De eindresultaten voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde voldoen aan de norm. In 2014 en 2016 liggen ze boven de ondergrens die de inspectie bij de beoordeling hanteert. De resultaten op de meest recente toetsen voor begrijpend lezen en rekenen en wiskunde laten wel risico's zien. De school zal nog een flinke inspanning moeten doen om er voor te zorgen dat de eindresultaten van deze leerlingen ook boven de ondergrens uitkomen. De school heeft standaarden geformuleerd voor haar opbrengsten en monitort of zij deze realiseert. Zij brengt nog geen andere eindresultaten in beeld. Omdat de leraren al wel de vorderingen volgen van de leerlingen op de eerder genoemde vaardigheidsgebieden, is het in beeld brengen van de eindresultaten op deze vaardigheden nog maar een kleine stap voor de school. Kwaliteitsgebied Kwaliteitszorg en ambitie Onvoldoende Voldoende Goed KA1 KA2 Kwaliteitszorg Kwaliteitscultuur Pagina 10 van 13

11 Kwaliteitszorg en ambitie Gedegen stelsel van kwaliteitszorg De school heeft een goede kwaliteitszorg, waarmee zij duidelijk zicht heeft op haar eigen kwaliteit. Zo evalueert zij de verschillende onderdelen van het onderwijsproces en haar opbrengsten regelmatig. Ook voeren directie en intern begeleider klassenbezoeken uit en bezoeken de leraren eveneens elkaars lessen. Verder zijn bij de evaluaties ouders, andere scholen en externe partijen betrokken. Verbeteracties zijn ambitieus en worden planmatig uitgevoerd. Professionele cultuur zorgt voor continue verbetering Met bevoegd en bekwaam personeel, dat zich regelmatig verder schoolt - passend bij de schoolontwikkeling- voldoet de school aan de basiskwaliteit. Daarbovenop is sprake van een ambitieus team, dat zich continu wil verbeteren. Zij doet dit via professionele leergemeenschappen, waarin de leraren zelf verantwoordelijkheid dragen voor het realiseren van de doelstellingen. Leren van en met elkaar is met deze werkwijze gewoon geworden op de school. 3.2 Overige wettelijke voorschriften De inspectie concludeert dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd. Pagina 11 van 13

12 Pagina 12 van 13

13 4 REACTIE VAN HET BESTUUR Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op de basisschool Podium. We hebben de school en het bestuur gevraagd om de ontwikkelrichting aan te geven op basis van de eigen kwaliteitsoordelen en die van de inspectie. Hieronder geeft het bestuur zijn reactie: De inspectie gaf in zijn eindoordeel aan dat de school een basisarrangement toegekend kreeg op basis van het huidige toezichtkader. Podium werd echter bezocht met het bijgestelde, nieuwe toezichtkader en kreeg in het kader van dit toezichtkader het predicaat GOED toegekend. Volgens de inspectie vormen de leraren van Podium de basis voor een positieve sfeer en omgang op de school. De school heeft volgens de inspectie een goede kwaliteitszorg en daarmee haar verbeterpunten duidelijk in beeld. Het team werkt professioneel samen aan verdere verbetering van het onderwijs. De kernwaarden van het Daltononderwijs zoals zelfstandigheid, samenwerken, eigen verantwoordelijkheid en zelf reflecteren worden ook door de inspecteur goed herkend. Deze resultaten zijn voor het bestuur en de school herkenbaar. De wijze waarop directie, IB-er en het team van Podium gewerkt hebben aan een goede structuur in de school en vorm hebben gegeven aan goed daltononderwijs is tijdens dit onderzoek bevestigd. Wij danken de inspectie voor de positieve feedback. De aanbevelingen van de inspectie tijdens dit bezoek zien we als een extra kans om verbeteringen nog scherper in beeld te krijgen. Podium zal de aanbevelingen van de inspectie dan ook meenemen in het schoolplan, de jaarplannen en de dagelijkse onderwijspraktijk. Podium ziet zijn uitdaging in het goede voor kinderen nog beter te maken. Dit gaat zeker lukken met het enthousiaste en ambitieuze team van Podium. Pagina 13 van 13