14 juli 2016 (concept) 15 september 2016 (definitief)

Transcriptie

1 1 Schoolontwikkelplan Jaar School St. Nicolaasschool Directeur Femke Zijlema Datum 14 juli 2016 (concept) 15 september 2016 (definitief) Inleiding In dit schoolontwikkelplan geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord in mei 2016 en welke kwaliteitskaarten we hebben vastgesteld [2] welke vragenlijsten we hebben ingezet in maart/april 2016 [3] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben n.a.v. de rapportage van de nu-meting door het CPS [4] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben n.a.v. het inspectiebezoek d.d. [5] wat onze voornemens en verbeterpunten zijn gelet op het schoolplan [6] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben op basis van het strategisch beleid [7] welke scholing wij gaan volgen [8] planning vragenlijsten WMK [9] planning beoordeling/evaluatie beleidsterreinen WMK [10]algemene werkzaamheden [1] Beoordeelde beleidsterreinen (maart/april 2016) Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 Opbrengsten 3,62 2 Kwaliteitszorg (diagn.) 3,41 3 Leertijd 4 Actieve en zelfstandige rol 3,25 van de leerlingen 5 Actieve betrokkenheid van 3,41 de leerlingen 6 Aanbod actief burgerschap 3,51 en sociale integratie 7 Wetenschap en techniek 2,92 Een score tot 2,50 is onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 is zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 is voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 is ruim voldoende Een score tussen 3,50 en 3,75 is goed Een score tussen 3,75 en 4,00 is uitstekend Een respons tot 16% is erg laag Een respons tussen 16% en 34% is laag Een respons tussen 34% en 50% is voldoende Een respons tussen 50% en 70% is goed Een respons boven de 70% is uitstekend Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. Wanneer het responspercentage te laag is zijn de uitslagen onbetrouwbaar en is het moeilijk om conclusies te trekken

2 2 [2] Vragenlijsten (maart/april 2016) mogelijke verbeterpunten Vragenlijst Gem. score 1 Algemeen leerlingen 7-8 3,35 Leerlingen mogen meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken (2,58) De juf/meester laat mij regelmatig kiezen wat ik wil doen. (2,91) 2 Opbrengstgericht werken leerkrachten 3,34 De schoolleiding kent door klassenbezoeken de sterke en de zwakke kanten van de afzonderlijke leraren (teamfoto) De schoolleiding stemt de professionalisering af op basis van de opgestelde teamfoto. De schoolleiding vraagt regelmatig en systematisch de resultaten van de methodegebonden toetsen op bij de leerkrachten Op basis van de genormeerde toetsen wordt het lesgedrag van de leraar besproken en aangepast indien nodig. De schoolleiding benut de nieuwsbrief en/of de website om de ouders te informeren over de behaalde resultaten. [3] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit rapportage nu-meting CPS Thema Gekozen verbeterpunten 1 Professionele cultuur Werkgroepen zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van een deel van het Schoolontwikkelplan (SOP). 2 Professionele cultuur Leren van elkaar 3 Opbrengsten Begrijpend lezen Visievorming Opbrengstgericht werken SKO West - Friesland [4] Gekozen verbeterpunten en/of activiteiten n.a.v. Inspectierapport d.d. Thema Verbeterpunten/activiteiten 2 Leerstofaanbod Werken met het groepsplan: Hoe bepalen we de volgende stap die kinderen in een groep nodig hebben wanneer de doelen behaald zijn (plus, instructie) [5] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit het schoolplan Thema Gekozen verbeterpunten 2 Leerstofaanbod/ Invoering taalmethode in leergroepen professionalisering 4 Leerstofaanbod Engelse taal, in alle groepen wordt er minimaal een project Engels per jaar uitgevoerd 5 Sociaal-emotionele Borgen kanjertraining. ontwikkeling 6 Leerstofaanbod Meerkunners Inzetten van materiaal voor meerkunners. Nadenken over hoe we het aanwezige materiaal gaan inzetten en voor wie.

3 3 [6] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit strategisch beleidsplan Thema Gekozen verbeterpunten 7 Integraal personeelsbeleid Bovenschools Competentieboekje aanvullen met schoolspecifieke competenties en koppelen aan gesprekkencyclus 8 Leerstofaanbod Meer muziek in de klas [] Verbeterpunten en/of activiteiten vanuit OR/MR jaarvergadering Thema Gekozen verbeterpunten 9 Gesprekken met kinderen Een poef met bijvoorbeeld één groep waarbij leerkracht in overleg met OR onderzoekt op welke wijze de inbreng van kinderen meegenomen kan worden in de gesprekken met ouders. Uitwerking [3], [4], [5] en [6] Verbeterpunten en/of activiteiten Professionele cultuur 1. werkgroepen verantwoordelijk voor uitvoering van een deel van het SOP Eigenaarschap van schoolontwikkeling lager in de organisatie. Blijvende structuur koppelen aan het werken met werkgroepen. Activiteiten (hoe, wat Werkgroepen stellen vanuit de opdracht doelen en plannen gaan we doen) activiteiten om de doelen te realiseren. Deze worden verwerkt in het format van het schoolontwikkelplan en in het jaarrooster. = aanvang schooljaar. Gedurende het schooljaar uitvoeren van de activiteiten en tussentijdse presentatie(s) indien gewenst. Einde schooljaar vieren wat er bereikt is tijdens een presentatie aan het team. Verslaglegging voor jaarverslag door werkgroep in format van jaarverslag. Werkgroep Engels, werkgroep kanjertraining, werkgroep meerkunners Presentatie aan team jaarplanning vanuit de werkgroepen. Presentatie resultaten aan team ook in planning opnemen. allen Evaluatie (wanneer) 27-2 en 23-6 Activiteiten opnemen in jaarplanning en vergaderschema. Voortgangsgesprek met directie waarin de gemaakte werkafspraken van de werkgroep aan de orde komen. Leerstofaanbod taalmethode/ professionalisering 2. leren van elkaar: invoering taalmethode in leergroepen uitvoering groepsplan in onderwijsaanbod gr 1 en 2 in leergroepen Leerkrachten groep 3 t/m 8: Taalmethode goed leren kennen en gebruiken. Leerkrachten groep 1 en 2: werken met het gekozen groepsplan, wat betekent dit voor het aanbod? Leerkrachten groep 1 t/m 8: Samen lessen voorbereiden en resultaten analyseren.

4 4 Optioneel: Lk 3 t/m 8 starttraining voor de methode volgen. Optioneel: Lk 1 en 2 begeleiding van buitenaf. Lk 1 t/m 8 Volgen scholing CPS effectief lesgeven op 25 oktober. Het geleerde toepassen in de lessen. Eens per 4 weken uitwisseling leservaringen in 3 bouwgroepen: Lk gr. 1 en 2, Lk gr. 3, 4 en 5 & Lk gr. 6,7 en 8 om samen te leren. Leerkrachten groep 1 en 2 Leerkrachten groep 3,4 en 5 Leerkrachten groep 6,7 en 8 Twee scholingsmomenten, bouwoverleg periodiek aan het begin en aan het einde van de week, opgenomen in het jaarrooster Leerkrachten groep 1 en 2 Leerkrachten groep 3,4 en 5 Leerkrachten groep 6,7 en 8? nog uit te zoeken Evaluatie (wanneer) 14-11, 27-2 en 23-6 IB en directie sluiten op eigen initiatief aan bij de uitwisseling 3. Begrijpend lezen Begrijpend lezen, borgen ingezet beleid. -Goed aanbod in groep 4 voor eerste halfjaar en groep 5 (aanbod in groep 5 is hetzelfde als in groep 6 en voor groep 5 erg moeilijk.) -de streefdoelen van de tussenopbrengsten begrijpend lezen in groep 6 worden gehaald. -analyseren wat de oorzaak is van onze huidige opbrengsten -Lessen Leeslink voortzetten 2 maal per week met als aandachtspunt de aspecten van effectief lesgeven (leerkrachtvaardigheden). -starten met groepsplan Leeslink voor alle groepen -Onderzoeken of uitbreiding met Grip op lezen voor groep 4 en 5 een goede ondersteuning/aanvulling is. -onderzoeken (leerkrachten gr. 6 en IB) welke interventies mogelijk zijn om ervoor te zorgen dat streefdoelen in groep 6 gehaald kunnen worden. Leerkrachten groep 4 t/m 8 en IB Nader te bepalen Leerkrachten groep 4 t/m 8 en IB Evaluatie (wanneer) 23-6 Gewenst leerkrachtgedrag vaststellen door klassenbezoek. 4. Leerstofaanbod Engels Aanbod Engelse taal in alle groepen Alle leerlingen krijgen activiteiten aangeboden die te maken hebben met de Engelse taal. Het organiseren van een themaperiode waarin er iedere dag in iedere groep iets aan Engels wordt gedaan. Werkgroep Engels bestaande uit 4 leerkrachten uit groep 1/2, 3 of 4, 5 of 6 en 7 of 8

5 5 Evaluatie (wanneer) Evaluatie (wanneer) Evaluatie (wanneer) Nader te bepalen Werkgroep Engels Na de themaperiode tijdens een PV Werkafspraken voor vervolg opstellen. Afhankelijk van de evaluatie. Kan zijn herhaling (draaiboek maken), kan ook zijn uitbreiding / verdieping van het aanbod (nieuwe opdracht voor de werkgroep). 5. sociaal-emotionele ontwikkeling Borgen kanjertraining. Bevordering van vertrouwen en veiligheid in de klas en het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen door het geven van kanjerlessen. Kanjergedrag bij leerkrachten. Organisatie van een Kanjerdag voor alle leerlingen aan het begin van het schooljaar zodat er direct een positieve groepsvorming op gang komt. Tijdens studiedagen van leerkrachten kanjermomenten organiseren ter inspiratie voor de eigen lessen.. Kanjercoördinatoren i.s.m. werkgroep kanjertraining 7 september, 14 november, 27 februari, 7 april, 23 juni Kanjercoördinatoren 19 september en 23 juni Draaiboek van de activiteiten maken en opnemen in (jaar)planning. Werkafspraken maken over de uitvoering van de kanjertraining in de groepen. 6. leerstofaanbod meerkunners Inzetten van materiaal voor meerkunners. Nadenken over hoe we het aanwezige materiaal gaan inzetten en voor wie. Alle leerkrachten zijn bekend met het materiaal voor meerkunners dat op school aanwezig is en weten wanneer en hoe zij dit in (kunnen) zetten voor hun meerkunners in de groep. Presentatie en uitleg tijdens studiedag van 14 november Ondersteuning bij de uitvoering door regelmatig te vragen hoe het gaat. Werkgroep meerkunners 7 september, 14 november, 27 februari, 7 april, 23 juni Werkgroep meerkunners 19 september en 23 juni Werkafspraken maken over het werken met het materiaal voor meerkunners. Opnemen in jaarplanning 7. Integraal personeelsbeleid Competentieboekje waar nodig aanvullen met schoolspecifieke competenties en koppelen aan gesprekkencyclus Er is duidelijkheid over de gevraagde competenties en bijbehorend gedrag zodat deze gebruikt kunnen worden bij de gesprekkencyclus.

6 6 Het basis competentieboekje aanvullen voor onze school. Welk gedrag willen wij zien in de klas? Welk gedrag willen wij zien m.b.t. deelname aan een team? Werkvorm tijdens PV 19 en 22 september team 4 en 13 oktober verzamelen schoolspecifieke competenties 13 oktober besluitvormend. Na 25 oktober gebruiken bij de gesprekkencyclus. directie Evaluatie (wanneer) Na twee jaar: oktober 2018 Competentieboekje vaststellen en klassenbezoek uitvoeren. Opnemen in gesprekkencyclus. Data staan genoteerd in de jaarplanner en het vergaderoverzicht voor Evaluatie (wanneer) 8. Leerstofaanbod muziek Meer muziek in de klas Brede ontwikkeling van kinderen, bevorderen van muziekonderwijs. Subsidieaanvraag en schrijven plan van aanpak. Samenwerking muziekschool teamoverleg LB met specialisatie muziek Nader te bepalen LB met specialisatie muziek ,- verdeeld over drie jaar jaarlijks In de subsidieaanvraag en het plan van aanpak zal beschreven worden hoe de bevordering van het muziekonderwijs het beste geborgd kan worden. Activiteiten (hoe, wat gaan we doen) 9. gesprekken met kinderen Een poef met één groep waarbij de leerkracht in overleg met OR onderzoekt op welke wijze de inbreng van kinderen meegenomen kan worden in de gesprekken met ouders. Kind, ouder en leerkracht doen het samen Leerkracht groep 7 en (een afvaardiging van) de OR bedenken een vorm waarbij kinderen betrokken kunnen worden in de gesprekken met ouders. Tijdens de ouderavond van november wordt dit uitgeprobeerd. OR en leerkracht groep 7 november Leerkracht groep 7 Evaluatie (wanneer) 6 december tijdens PV en bij de eerste OR vergadering na de ouderavonden. Nog niet van toepassing

7 7 [7) Te volgen scholing Wat Wie Afgerond per Certificering j/n 1 Opleiding kanjercoördinator 2 Scholing in didactische vaardigheden o.a. de 6 kenmerken van effectief lesgeven toepassen 3 Train de trainer programma om te leren werken met de Prowise presenter software 4 Cursus hoogbegaafdheid: theoretische verdieping, informatie en richtlijnen om het werken met hoogbegaafde leerlingen concreet te maken 5 Keuze uit 6 workshops: -Lesson study gr 1-2 -Lesson study gr 3-4 -Coöperatieve werkvormen -Teach like a champion -Begr. Lezen en -begr. Luisteren en Keuze uit 6 workshops: -Lesson study gr 5-6 -Lesson study gr 7-8 -Coöperatieve werkvormen -Teach like a champion -Begr. Lezen en -begr. Luisteren en Keuze uit 6 workshops: -Coöperatieve werkvormen -Teach like a champion -Begr. Lezen en -begr. Luisteren en -Engels in het bao -feedback geven 6 Werken met het competentieboekje, feedback na lesobservatie en hoe stel je een POP vast 7 Module opbrengsten: PDCA-cyclus, leren analyseren in ParnasSys, Uit aanbod Ageeth Veeken en Trude te Riele 7 november Kanjerinstituut team 26 oktober CPS Piet Ootes en Melanie Konijn 4 x 3,5 uur op 7 september, 7 december, 11 januari en 1 februari Namen 5, 12, 26 oktober en 9 en 23 november Namen Namen Namen 25 januari 16:00 20:00 29 maart 16:00 20:00 10 mei 16:00 20:00 SKO WF Academie Prowise Femke 25 oktober Cees Bos Femke en Coby 9 maart en 10 april Werkgroep talentcoördinatoren SKO WF academie: CPS en Frank Teunissen SKO WF academie: CPS en Frank Teunissen SKO WF academie: CPS en Frank Teunissen Driestar, Bert van der Mel

8 8 vertaling in de groepskaart, jaarplanning wie, wat, wanneer en OGW 9 Koppeling ParnasSys en BRON 10 Cursus Teach like a champion, Linda de Jong en Femke Caroline Plooijer 15 september BRON 13:30-16:00 op 7 en 21 september, 12 oktober en 2 en 16 november aangeboden door SWV de Westfriese Knoop [8] Geplande vragenlijsten in maart/april 2017 Vragenlijst Wanneer uitvoeren Eigenaar Uitslagen bespreken Wie Wanneer 1 Sociale veiligheid leerlingen maart/april 2017 directie mei/juni 2 Soc. veiligheid leerkrachten maart/april 2017 directie mei/juni 3 Sociale veiligheid ouders maart/april 2017 directie mei/juni [9] en die we gaan beoordelen (evalueren) in maart/april 2017 Directie Team Anderen 1 Opbrengsten (febr. juli) x x CvB en O&K 2 Didactisch handelen x 3 Beroepshouding x 4 Pedagogisch handelen x 5 Taalleesonderwijs x 6 Zorg en begeleiding diagn. x 7 Interne communicatie x x [10] Algemene werkzaamheden Wat Wie Wanneer 1 Aanleveren schoolgids directie 20 juli Aanleveren jaarverslag directie 20 juli (concept) Jaarverslag (def.) 21 sept Aanleveren schoolontwikkelplan (concept) Schoolontwikkelplan (def.) directie 20 juli sept. 2017