Congres Vversterk 21 november 2012 Pilot peutergroepen

Transcriptie

1 Congres Vversterk 21 november 2012 Pilot peutergroepen

2 Even voorstellen Laura Zwoferink, onderwijsadviseur jonge kind en VVE coördinator bij Driestar Onderwijsadvies Henrieke van der Ende, pedagogisch medewerker bij kinderopvang Kibeo in Zeeland (Borssele)

3 Doelen van de pilotgroep peuters Rijkere leeromgeving voor peuters met risico op (taal)achterstand Peuters profiteren van HBO geschoolde en bevoegde leerkracht Betere start in groep 3 Onderzoeken d.m.v. de pilots Vergroten ontwikkelingskansen

4 Stelling De pilot peutergroepen werkt in de hand, dat peuters veel te schools worden aangepakt.

5 Voorwaarden In rijke leeromgeving spelenderwijs ontwikkelen De school mag geen reken of taalzwakke school zijn 30 scholen doen mee in de pilot De directeur heeft de regie Maximaal 16 peuters in een groep 1 MBO medewerker en 1 HBO leerkracht Opbrengstgericht werken 5 dagdelen of 12,5 uur Ouderbetrokkenheid belangrijk VVE programma verplicht Opbrengsten worden gemeten (Oberon)

6 Stelling De MBO-er en de HBO-er kunnen goed gebruik maken van elkaars kwaliteiten.

7 Proces Draagvlak creëren bij bestuur, team, gemeente, de kinderopvangorganisatie en de ouders Subsidie aanvragen Basis leggen voor inhoudelijke samenwerking Analyse huidige situatie Gezamenlijke visie over doelen en aanbod ontwikkelen Afspraak maken over VVE programma Pilotplan maken Scholing beroepskrachten (Bas en opbrengstgericht werken) Voortgangsrapportage Subsidie eerste jaar: ( voor de 3 volgende jaren) Niet besteed geld kan na 2015 worden behouden mits alle activiteiten zijn uitgevoerd

8 Rol van de gemeente Intentieverklaring Verplichting om mee te werken aan het onderzoek Jaarlijks startgroep aanwezig Ouderbetrokkenheid

9 Visie ontwikkelen Op het kind (spel centraal) Op de doorgaande lijn (kijk) Op het VVE programma (Bas) Op de ouderbetrokkenheid Op het benutten van elkaars expertise (MBO en HBO) Op opbrengstgericht werken Op een rijke leeromgeving

10 Stelling Door de pilot peutergroepen wordt de samenwerking tussen peuterspeelzaal en school krachtiger

11 Wat hebben peuters nodig: basisvaardigheden. emotioneel vrij zijn zelfvertrouwen nieuwsgierigheid

12 Spel is noodzaak Voor peuters is spel het belangrijkst in het ontwikkelproces. Door te spelen imiteren peuters de werkelijkheid. De peuter moet op ontdekkingsreis gaan

13 Doorgaande lijn en ouderbetrokkenheid Bas Thema s Nieuwsbrieven Logeertas Oudergesprekken Leerlijnen/ontwikkelingslijnen (kijk) Warme overdracht Ouderavonden Ouderactiviteiten

14 VVE programma Doe meer met Bas Erkend door NJI Goede doorgaande lijn Gedegen training voor pedagogisch medewerkers en leerkrachten

15 Observeren met KIJK!

16 Ouderactiviteiten Opvoedingskring Ouders worden toegerust in de opvoeding. De ouders reflecteren op het eigen opvoedingshandelen en formuleren eigen doelen. De draagkracht en het probleemoplossend vermogen van ouders wordt bevorderd. Het sociale netwerk van de ouders wordt verstevigd. Voorleescursus Ouders leren het belang van goed voorlezen Ouders leren goede vragen te stellen

17 Benutten van elkaars expertise Wat is de rol van de MBO er? Wat is de rol van de HBO er Hoe kun je elkaar versterken? Wat zijn mogelijke knelpunten?

18 Opbrengstgericht werken Systematisch en doelgericht werken Welke doelen heb je voor ogen? Welke activiteiten bedenk je daarbij? Wat doe je met de uitkomsten van kijk? Hoe bereik je de zone van naaste ontwikkeling?

19 Doelen opbrengstgericht werken Leren begrijpen van de verschillen en overeenkomsten met de dagelijkse levenssituaties Leren omgaan met eigen gevoelens en die van anderen Leren samenwerken, praten en spelen De taal gebruiken om te beschrijven, iets te vragen uit te leggen Leren redeneren en problemen op te lossen Motorische vaardigheden als aan- en uitkleden, zeven, schenken, balanceren met dienbladen, netjes schoonmaken, knippen en plakken, enz. Leren zien van de reële functies van lezen en schrijven Leren omgaan met wiskundige begrippen, symbolen en handelingen, cijfers en hoeveelheden, en leren sorteren, ordenen, meten, indelen en samenstellen

20 Stelling Opbrengstgericht werken voor peuters is een deur te ver.

21 Zijn kinderen maakbaar? Basisbehoeften Drang naar opbrengsten Sprongsgewijze ontwikkeling Rijping Spraakontwikkeling Gehechtheid Rol van de ouder

22 Borging van onze visie en voortgang van de pilot We maken een borgingsdocument (groeidocument) We behandelen elk onderwerp in een aparte studie bijeenkomst We coachen elkaar collegiaal en de adviseur komt coachen (met filmbeelden) We hebben minimaal 3 voortgangsvergaderingen en de adviseur ook nog 2 x apart met de directeur en Kibeo

23 Conclusie Borssele Pilot wordt positief ervaren Er is een toestroom van peuters De peuterspeelzaal in de school is effectief Er wordt goed samengewerkt Er is een duidelijke doorgaande lijn De HBO-er biedt meerwaarde

24

25