FUTURE OF NURSING: IMPROVING HEALTH, DRIVING CHANGE

Transcriptie

1 FUTURE OF NURSING: IMPROVING HEALTH, DRIVING CHANGE DE PLAATS VAN GESPECIALISEERDE VERPLEEGKUNDIGEN IN DE TOEKOMSTIGE GEZONDHEIDSZORG 30 NOV-1 DEC 2017 KOEN BALCAEN

2 Inhoud Waarom specialisatie? IOM uitdagingen vertaald naar Belgische context Uitdagingen voor professionals Uitdagingen voor onderwijs Uitdagingen voor overheid Take home messages

3 Inhoud Waarom specialisatie? IOM uitdagingen vertaald naar Belgische context Uitdagingen voor professionals Uitdagingen voor onderwijs Uitdagingen voor overheid Take home messages

4 Specialisatie binnen verpleegkunde 5 evidente redenen: 1. Maatschappelijke uitdaging op vlak van gezondheidsbevordering en borging; 2. De impact zowel fysisch, psychisch, sociaal, ethisch, financieel, door de snel evoluerende klinische mogelijkheden; 3. Het onmiskenbare belang van het interdisciplinair teamverband; 4. De prominente plaats en rol van de zorgvrager; 5. De noodzakelijke bouwstenen voor verdere ontplooiing van verpleegkunde.

5 Welke competenties zijn hier nodig? Voorbeeld 1. Eerste en enige kindje via adoptie; 2. Hun kindje is hun leven; 3. Oncologische diagnose; 4. PICU omwille van MOF; 5. Beslissing tot stopzetten van therapie; 6. Ouders nemen moeizaam afscheid; 7. Gevoel van mislukking.

6 Specialisatie binnen verpleegkunde 5 bijkomende redenen: 1. Specialisatie niet efficiënt noch effectief indien niet volgend op brede generieke basisopleiding; 2. Niet uitsluitend inzetten op voor de hand liggende vaardigheden ; 3. Capacity building op vlak van klinisch en ethisch leiderschap, besluitvorming en ondernemerschap ; 4. De nood aan innovatie en veranderende zorgmodellen is nu meer dan ooit voelbaar; 5. Silo denken is voorbijgestreefd, interdisciplinariteit is toekomst.

7 Inhoud Waarom specialisatie? IOM uitdagingen vertaald naar Belgische context Uitdagingen voor professionals Uitdagingen voor onderwijs Uitdagingen voor overheid Take home messages

8 Institute of Medicine Report The Future of Nursing Op het einde van 2010 lanceerde Institute of Medicine een omvangrijke publicatie over het verpleegkundig beroep nl. The Future of Nursing: Leading Change, Advancing Health. Hierin staan vier sleutel boodschappen vermeld en acht aanbevelingen. De vraag is in welke mate dat deze besluitvorming ook ons in Belgische context kan inspireren. Immers is onze doelstelling gelijkaardig namelijk het garanderen van toegankelijke en kwaliteitsvolle zorg. In februari 2016 werd een eerste evaluatie gehouden over de mate van implementatie van de aanbevelingen en de gevolgen.

9 Institute of Medicine Report The Future of Nursing Assessing Progress on the Institute of Medicine Report The Future of Nursing Editors: Stuart H. Altman, Adrienne Stith Butler, and Lauren Shern. Authors: Committee for Assessing Progress on Implementing the Recommendations of the Institute of Medicine Report The Future of Nursing: Leading Change, Advancing Health ; Institute of Medicine; National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. Washington (DC): National Academies Press (US); 2016 Feb 22. ISBN-13: ISBN-10:

10 Vier sleutel boodschappen 1. Nurses should practice to the full extent of their education and training. 2. Nurses should achieve higher levels of education and training through an improved education system that promotes seamless academic progression. 3. Nurses should be full partners with physicians and other health care professionals in redesigning health care in the United States. 4. Effective workforce planning and policy making require better data collection and an improved information infrastructure.

11 Acht aanbevelingen Remove scope-of-practice barriers. Expand opportunities for nurses to lead and diffuse collaborative improvement efforts. Implement nurse residency programs. Increase the proportion of nurses with a baccalaureate degree to 80% by Double the number of nurses with a doctorate by Ensure that nurses engage in lifelong learning. Prepare and enable nurses to lead change and advance health. Build an infrastructure for the collection and analysis of interprofessional health care workforce data.

12 Acht aanbevelingen Remove scope-of-practice barriers. Expand opportunities for nurses to lead and diffuse collaborative improvement efforts. Implement nurse residency programs. Increase the proportion of nurses with a baccalaureate degree to 80% by Double the number of nurses with a doctorate by Ensure that nurses engage in lifelong learning. Prepare and enable nurses to lead change and advance health. Build an infrastructure for the collection and analysis of interprofessional health care workforce data.

13 Implement nurse residency programs. Doel: inspelen op snel evoluerende trends als bovenbouw op generieke opleiding. Vooral voor startende professionals is de combinatie zwaar nl. zorg voor meerdere patiënten met complexe behoeften, gebruik van nieuwe technologie en managen van de verschillende noden van chronische zieke. Een theorie-praktijk transitieprogramma is essentieel. Vertaald naar België: verdiepingsmodules voor bepaalde zorgprogramma s in aanvang van carrière bijvoorbeeld via post-graduaatsopleiding, verder gezette opleiding, ANP programma s, vervolmakingsprogramma s,.

14 Increase the proportion of nurses with a baccalaureate degree to 80% by Doel: investeren in bijkomende competentie-ontwikkeling op vlak van leadership, systeemdenken, EBP, gezondheidsbeleid, teamwork, samenwerking. Vertaald naar België: Deze domeinen voorzien in 4 de jaar generieke bachelor Integratie in 4 de jaar praktijkstage d.m.v. interprofessioneel werkplekleren (IPS). Verder uitwerken in master-opleiding Overgang faciliteren voor sterke studenten via Honors Program

15 Double the number of nurses with a doctorate by Doel: belang van PhD verpleegkundigen in functie van teaching van nieuwe generatie verpleegkundigen, van verpleegkundig onderzoek en van het implementeren van leadership in klinische praktijk en gezondheidsbeleid Vertaald naar België: invullen van sleutelposities in onderwijs, onderzoek, klinische praktijk en beleid en dan gericht op translatie, innovatie, kostenreductie en evidentieontwikkeling binnen zorgtrajecten.

16 Ensure that nurses engage in lifelong learning Doel: niet zo zeer opleiding maar vooral competentieontwikkeling in functie van hoge kwaliteit van zorg Vertaald naar België: via jaarlijkse opleidingsdagen, via upto-date portfolio, via privileging die het behoud van bepaalde delicate competenties bewaakt, via accreditatie van dragen van titel van verpleegkunde

17 Prepare and enable nurses to lead change and advance health Doel: verhogen van interprofessionele samenwerking, leadershipversterking en verpleegkundigen opleiden als leiders Vertaald naar België: organiseren van interprofessionele opleiding en stage; aantonen van outcome en added value via verpleegkundig klinisch leiderschap van interprofessionele teams; representatieve verpleegkundige vertegenwoordiging in (top)management

18 Inhoud Waarom specialisatie? IOM uitdagingen vertaald naar Belgische context Uitdagingen voor professionals Uitdagingen voor onderwijs Uitdagingen voor overheid Take home messages

19 Uitdagingen voor professionals Klassieke uitdagingen: License to practice; Continu verbeteren van kennis, ervaring, skills en competencies; Documenteren via dynamische portfolio; Credentialing & privileging (Credentials refer to the diplomas, licenses, and training certificates that have been earned in a particular profession. Privileges are specific diagnostic and treatment procedures that the professional is permitted to perform based upon his/her credentials and experience.); Life long learning.

20 Portfolio Kennis Diploma s en getuigschriften Comprehensive skills

21 Uitdagingen voor professionals Nieuwe uitdagingen: Leider van interprofessionele teams; Samenwerking met innovatiebedrijven; Instaan voor nieuw zorgmodellen die added value, toegankelijkheid, efficiëntie en outcome garanderen; Begrijpen en toepassen van EBP; Ondernemerschap samen met en ten voordele van de zorgvrager (vb. nurse led clinics).

22 Inhoud Waarom specialisatie? IOM uitdagingen vertaald naar Belgische context Uitdagingen voor professionals Uitdagingen voor onderwijs Uitdagingen voor overheid Take home messages

23 Uitdagingen voor onderwijs: basis Basisopleiding: generieke bachelor verpleegkunde (240sp); Vierde module: verdieping toelaten op vlak van kennis als praktijkstage (minor); Focus binnen deze minor op leadership en interprofessionele samenwerking; Honors program.

24 Uitdagingen voor onderwijs: specialisatie Multiplicator-effect van nieuwe (postgraduaat) opleidingen; Uitbouwen van modules samen met experten uit werkveld (vraag); Bewaken van inhoudelijke en kwaliteitsnorm (aanbod); Inter-hogeschool samenwerking als opportuniteit; Innovatieve en gedifferentieerde vormen van leren; Organiseren van InterProfessionele Stages (IPS); Meetbare componenten op vlak van verworven competenties.

25 Inhoud Waarom specialisatie? IOM uitdagingen vertaald naar Belgische context Uitdagingen voor professionals Uitdagingen voor onderwijs Uitdagingen voor overheid Take home messages

26 Uitdagingen voor overheid Van A naar B; Investeren in bestaande zorgprofessionals en spaarzaam omspringen met creatie van nieuwe; Faciliteren en erkennen van innovatieve onderwijsvormen; Stoppen van ratrace en energieverslindende concurrentie tussen hogescholen; Erkennen van verpleegkundig leadership in verschillende beslissingsniveaus.

27 Five Take Home Messages 1. De toekomst voorspelt nood aan stevig opgeleide verpleegkundigen zowel vaktechnisch als op vlak van leadership; 2. IOM aanbevelingen zijn relevant en visionair in Belgische context; 3. Grondig denkwerk en creativiteit qua onderwijsvormen nodig om in te spelen op noden; 4. Nood aan faciliterend beleid van overheid in functie van Quadruple aim; 5. Integratie in model van loopbaanplanning en functieclassificatie.

28 Bedankt voor de aandacht