Andere Tijden in onderwijs Hoe delen we de tijd in? Burcht Rietheim 14 januari 2016

Transcriptie

1 Andere Tijden in onderwijs Hoe delen we de tijd in? Burcht Rietheim 14 januari 2016

2 Programma Welkom Waarom een verkenning van Andere Tijden Informatie Andere Tijden Praktijk ervaringen en resultaten onderzoek Traject besluitvorming Pauze Gelegenheid tot stellen vragen aan panel

3 Waarom een verkenning van andere schooltijden?

4 Waarom willen we dit? Beter dagritme voor kinderen Meer rust in de school Lestijd wordt beter besteed Veiligheid voor de kinderen Aantrekkelijkheid van de school (2 locaties) Leerkrachten hebben meer voorbereidingstijd na schooltijd Passend bij de maatschappelijke ontwikkelingen Beter inhoudelijk naschools aanbod Positieve ervaringen van scholen die al AT hebben

5 De traditionele schooldag Een agrarische samenleving + rooster gebaseerd op veronderstellingen: warm eten om 12 uur, lange middagpauze oogsthulp 6 weken zomervakantie tmo / nso in thuissituatie

6 Schooltijden schooljaar stand van zaken volgens DUO Onderwijsonderzoek, juni 2015 Model Traditioneel model Continurooster Vijf-gelijke-dagen-model Hoorns model Ander model (Bioritmemodel / 7-tot-7-model) 56 procent 23 procent 9 procent 8 procent 4 procent

7 schooltijden / dagindelingen Vijf gelijke dagen model Vier gelijke dagen model (continu rooster)

8 Het 5-gelijke dagen model Vijf identieke schooldagen 15 minuten pauze in de ochtend Aaneengesloten blok onderwijs van / uur (in 8 jaar minimaal 7520 uur) Lunchpauze 15 minuten met leerkrachten Spel 15 of 30 minuten / plein of pauzetijd leerkrachten Na school BSO, Brede School activiteiten of thuisopvang

9 4-gelijke dagen model Vier identieke dagen 15 minuten pauze in de ochtend Vier dagen van / uur Woensdag uur (in 8 jaar minimaal 7520 uur) Lunchpauze met leerkrachten 15 minuten Spel 15 of 30 minuten / plein of pauzetijd leerkrachten Na school BSO, Brede School activiteiten of thuisopvang

10 Motieven voor andere schooltijden rust en regelmaat in dagritme kinderen; meer effectieve leertijd, effect (nog) niet wetenschappelijk bewezen; alle kinderen blijven hele schooldag bij elkaar met gelijke begin- en eindtijd een kortere middagpauze, eten met de leerkracht;

11 Motieven voor andere schooltijden veiligheid, minder verkeersbewegingen; meer mogelijkheden voor verrijkingsprogramma en uitdaging na schooltijd i.s.m. partners omgeving; een dag- en weekindeling die meer past bij de huidige samenleving -> ruimte biedt voor ouders en kinderen.

12 Praktijk ervaringen Kinderen Leerkrachten Ouders Directeur Ruud Sturm

13 Monitor Regioplan 3e meting december 2014 Eindrapport Indeling schooltijden Voordelen 5-gelijke dagen ( uur): Rust in de school Mogelijkheden voor leerkrachten om te werken na schooltijd Toename effectieve leertijd (volgens ±45% leerkrachten) Hoge algemene tevredenheid ouders (met name verplichte overblijven + begin- en eindtijd) Betere combi arbeid en zorg (50% ouders) Schooldirecties positief over rust en leerkrachttijd, 75% onderwijspersoneel zeer tevreden Directie / managers KO-organisaties zeer positief, BSO kan meer bieden

14 Regioplan 3e meting december 2014 Eindrapport Indeling schooltijden Nadelen 5-gelijke dagen ( uur): De korte pauzes (2x 15 minuten) Toezicht tijdens pauzes Lunchpauzes voor de leerkrachten zelf (40% lkr) Ouders: Kosten opvang na schooltijd (BSO)

15 Wat doet het met kinderen? Wetenschap: Weet er heel weinig over Onderzoek is schaars, kijkt alleen naar schoolprestaties Koppeling leren op school en naschools levert resultaten op Goede professionals, voldoende leertijd en affectieve band met leerkrachten zorgt voor hoge opbrengsten Ritme en balans, inspanning <-> ontspanning

16 Randvoorwaarden traject AT: Draagvlak onder ouders en personeel Onderkennen meerwaarde en Onderkennen gevolgen van verandering en inspelen op hulpvraag ouders Hechte samenwerking met partners (KOW) Heldere communicatie met ouders bij invoeren van AT

17 Besluitvormingsproces Rol van de MR in dit proces Invloed van de oudergeleding in het proces: Instemmingsrecht (hele MR) op het voorgenomen besluit Invloed van de personeelsgeleding in het proces Instemmingsrecht werk- en rusttijden

18 Vervolgtraject Morgen (15-01) nieuwsbrief met info voor alle ouders MR gaat ouderraadpleging voorbereiden en uitwerken Komende weken inloopspreekuren (school en KOW). Week van 1 februari peiling ouders Besluitvorming (mr-directie) Nieuwsbrief uitkomst ouderpeiling en besluitvorming 1 e week maart

19 Panel Verhelderingsvragen Kansen, mogelijkheden en bezwaren

20 Afronding