Welkom. Vanavond informeren over Andere schooltijden

Transcriptie

1 Andere schooltijden

2 Welkom Vanavond informeren over Andere schooltijden Agenda: Inleiding Informatie over andere schooltijden <->In gesprek met elkaar Pauze; Koffie, thee In gesprek met elkaar <-> Informatie over andere schooltijden

3 Wie zijn uitgenodigd? Ouders De Eshoek Team De Eshoek MR De Eshoek GMR leden St. PrimAH Stafbureau St. PrimAH Collega directeuren St. PrimAH Verenigingen Annen e.o. (Particuliere) Kinderopvang

4 Doel VERKENNEN van andere schooltijden VERHELDEREN waarom we het gesprek over andere schooltijden aangaan. INFORMATIE geven over andere schooltijden. Dit is een informatieve bijeenkomst, er wordt vanavond niets besloten.

5 Terugblik In het verleden sprake geweest van andere schooltijden. Er is een enquête verpreid, met de titel TSO (Broodjesschool) en continurooster, waarin vooral de inhoud van de TSO gepeild werd met 19 vragen en er 1 vraag werd gesteld wilt u een continurooster ja/nee. Er is toen geen relatie gelegd met het onderwijs, de kinderen, de leerkracht én de ouders. Ouderbetrokkenheid 3.0 Samen krachten en kennis bundelen.

6 Andere schooltijden in Nederland Traditionele schooltijden sinds 1901: Tussen de middag warm eten Moeder thuis Schooltijden gelijk met landbouw

7 Waarom praat De Eshoek over andere schooltijden? Nederland is uitzondering in deze schooltijden. Andere landen hanteren een aaneengesloten schooldag. Steeds meer vragen van ouders over aaneengesloten dag. Opvang tussen de middag bij TSO geeft regelmatig onrust (wisseling ruimten). Opvang tussen de middag thuis is een gehaaste activiteit. Onderwijs verandert; andere CAO (uitwisseling lesuren en taakuren), verruiming inrichting onderwijstijd= voorwaarde is altijd dat alle leerlingen over 8 schooljaren minimaal uur onderwijs krijgen. Veranderend tijdsbeeld: meer scholen stappen af van traditionele schooltijden. Aansluiting VO De wereld verandert; meer ouders werken beiden, combinatie van werk en zorg, meer gebruik TSO, kinderopvang geaccepteerd, afname arbeid in de agrarische sector.

8 Welke modellen zijn er? Het traditionele model Continurooster Vijf gelijke dagen model Bioritme model 7 tot 7 model

9 Traditionele model Huidig model

10 Continurooster Groepen verschillende eindtijden Ongelijke schooldagen 5 of 5.5 uur onderwijs per dag / 3 of 4 uur onderwijs voor de woensdag / vrijdagmiddag vrij voor b.v. de onderbouw (gr.1-4) Dagen van uur Drie dagen worden met 3 kwartier verkort (ma-di-do).

11 Vrij op woensdagmiddag (groep 1 t/m 8) en vrijdagmiddag (groep 1 t/m 4) Korte lunchpauze met leerkracht in de klas op madi-do-(vr), vallende onder lestijd (geen aparte overblijfvoorziening en dus kostenloos). Hierna 30 minuten buiten spelen onder begeleiding van.????????? We mogen niet (ARBO) aan het pauzerecht sleutelen van de leerkracht(en). Na én uur lesvoorbereiding, werkoverleg, studie, vergaderingen, oudercontacten voor de leerkracht(en).

12 Continurooster

13 Vijf gelijke dagen model Vijf identieke schooldagen Alle groepen gelijke schooltijden 5 uur onderwijs per dag Iedere dag zelfde start- en eindtijd. Bijv Niet vrij op woensdagmiddag (groep 1 t/m 8) en vrijdagmiddag (groep 1 t/m 4)

14 Korte lunchpauze (15 minuten) met leerkracht in de klas, vallende onder lestijd (geen aparte overblijfvoorziening en dus kostenloos). Hierna 30 minuten buiten spelen onder begeleiding van.????????? We mogen niet (ARBO) aan het pauzerecht sleutelen van de leerkracht(en). Na uur lesvoorbereiding, werkoverleg, studie, vergaderingen, oudercontacten voor de leerkracht(en).

15 Vijf gelijke dagen model

16 Bio-ritme model Vijf (on)gelijke schooldagen onderbouwbovenbouw Alle groepen zelfde begintijden 5 of 5.5 uur onderwijs per dag 08.30u u en 14.30u 16.30u Uit onderzoek kwaliteit van leren en presteren Korte lunchpauze (15 minuten) met leerkracht in de klas, vallende onder lestijd (geen aparte overblijfvoorziening en dus kostenloos).

17 Afwisseling in blok onderwijs en blok activiteit. Activiteit is opvang-sport-ontspanning (verenigingen). Tussen lesvoorbereiding, werkoverleg, studie, vergaderingen, oudercontacten voor leerkracht(en.

18 Bioritme model

19 7 tot 7 model Vijf dagen een aaneengesloten programma. Afwisseling in blokken onderwijs, opvang, sport en ontspanning. Integraal kindcentrum Aanbod van b.v. kunstinstituut, cultuurorganisaties, verenigingen, huiswerkbegeleiding, zorg, kinderopvang, ontspanning. Streven; gehele jaar open, met flexibele schoolvakanties.

20 Alle groepen zelfde begintijden 5 uur onderwijs per dag Tijden van onderwijs zijn wisselend Korte lunchpauze (15 minuten) met leerkracht in de klas, vallende onder lestijd (geen aparte overblijfvoorziening en dus kostenloos). Afwisseling in tijden van lesvoorbereiding, werkoverleg, studie, vergaderingen leerkracht(en, oudercontacten..

21 7 tot 7 model

22 November 2016: Vooruitblik en Proces Gesprek en bezoek met ervaringsdeskundigen Februari 2017: Informeren ouders en relaties Februari 2017: Inventariseren van kansen en knelpunten (nav de werkopdracht na-voor pauze) Informatie in extra nieuwsbrief Maart 2017: Enquête ouders Gesprek met partners: BSO, verenigingen

23 April 2017: Bespreken uitslag enquête in team en MR Mei 2017: Informeren ouders en relaties (extra nieuwsbrief) Juni 2017: Voorstel naar de MR Besluit (MR OG heeft instemmingsrecht Andere schooltijden/mr PG heeft instemmingsrecht pauzetijden)

24 Puzzels (afhankelijk van model) Regelen aanpassingen werktijden ouders (organisatie in de gezinnen) Werktijden leerkrachten Aanpassingen in rooster/indeling lesstof Financiële gevolgen Wanneer gaat het wel of niet in? Overgang >onvoldoende uren? (bijlage) Pleindienst/Toezicht tijdens half uur pauze Activiteiten (vernieuwde organisatie) voor de vrije woensdagmiddag. Denk aan schoolvoetbal, schaaktoernooi,. Inzet begeleiders sport, verenigingen (vaak vrijwilligers)

25 Wat vraagt nog om uitleg? Nog beren op de weg?