Op weg naar een competentiegericht curriculum

Transcriptie

1 Op weg naar een competentiegericht curriculum Dag van de Onderwijsvernieuwing 8 juni 2005 Eva Marrannes

2 Agenda Inleiding Specifieke context van het departement Communicatie Van beroepsprofiel naar Conclusie

3 Agenda Inleiding Specifieke context van het departement Communicatie Van beroepsprofiel naar Conclusie

4 Specifieke context van het departement Communicatie Onderwijsvisie Onderwijspraktijk Conclusie

5 Specifieke context van het departement Communicatie Onderwijsvisie Een student moet op het einde van zijn studieloopbaan in staat zijn om professionele uitdagingen tot een goed einde te brengen. Label competentie : kennis vaardigheid attitude

6 Specifieke context van het departement Communicatie Onderwijsvisie docentgericht kennisgecentreerd passief monodisciplinair kennen en kunnen groepsgericht eindexamens studentgecentreerd probleemgestuurd actieve studentenparticipatie multidisciplinaire kern kennen, kunnen & professionele attitude ICT voor differentiatie en individuele begeleiding examenspreiding na intensieve en modulaire behandeling van de opleidingsonderdelen

7 Specifieke context van het departement Communicatie Onderwijspraktijk 1999: revolutionaire omschakeling in didactisch concept onderwijskundig referentiekader Creatie van competentiegerichte leeromgeving sterke band beroepspraktijk persoonlijke ontwikkeling student krachtige leeromgeving

8 Specifieke context van het departement Communicatie Onderwijspraktijk Modulair programma Innovatieve werkvormen PGO, project, SBP, integraal afstudeerproject, journalistiek portfolio

9 Specifieke context van het departement Communicatie Conclusie Competentiegerichte opleiding curriculum volgens decretale formuleringen

10 Agenda Inleiding Specifieke context van het departement Communicatie Van beroepsprofiel naar Conclusie

11 Van beroepsprofiel naar beroepsprofiel opleidingsprofiel competentiegericht curriculum opleidingsonderdelen

12 Van beroepsprofiel naar Stap 1: Beroepsprofiel Beschrijving van de werkomgeving en van de eisen die er gelden voor het uitvoeren van professionele activiteiten. Competenties waarover de beroepsbeoefenaar die reeds enkele jaren werkzaam is, beschikt. Departement Communicatie: 1995

13 Van beroepsprofiel naar Stap 2: Opleidingsprofiel WAT Opleidingskwalificaties waarover de student dient te beschikken om te kunnen gekwalificeerd worden => startende beroepsbeoefenaar Beschreven in competenties Algemene competenties Algemene beroepscompetenties Beroepsspecifieke competenties

14 Van beroepsprofiel naar Stap 2: Opleidingsprofiel HOE actualiseren en herprofileren? Bevraging werkveld Stageplaatsen Afgestudeerden Gastlectoren en sprekers

15 Van beroepsprofiel naar Stap 2: Opleidingsprofiel HOE actualiseren en herprofileren? Knowhow in eigen huis Input via eigen professionele ervaring Input via lidmaatschap beroepsverenigingen Input via bijscholing, seminaries, studiedagen, vakliteratuur,

16 Van beroepsprofiel naar Stap 2: Opleidingsprofiel illustratie (1 & 2)

17 Van beroepsprofiel naar Stap 2: Opleidingsprofiel VISITATIE Uitgangspunt: domeinspecifiek referentiekader i.e. overzicht van beroepsspecifieke competenties Vergelijking Verantwoording illustratie (3)

18 Van beroepsprofiel naar Stap 3: Competentiegericht curriculum WAT Vertaling opleidingsprofiel in een concreet programma Instrument: competentieraamwerk Illustratie (4)

19 Van beroepsprofiel naar Stap 3: Competentiegericht curriculum HOE Aanzet optieverantwoordelijken Overlegsessies met docenten

20 Van beroepsprofiel naar Stap 3: Competentiegericht curriculum VOORDELEN Hiaten en/of overlap detecteren Leerpaden visualiseren Individuele betrokkenheid stimuleren

21 Van beroepsprofiel naar Stap 3: Competentiegericht curriculum VISITATIE Handig instrument bij bespreking van het domeinspecifiek referentiekader! illustratie (5)

22 Van beroepsprofiel naar Stap 4: Opleidingsonderdeel OO-FICHE Verplichte bijlage bij het ZER Illustratie (6)

23 Van beroepsprofiel naar Stap 4: Opleidingsonderdeel HOE Individuele lector Link naar competenties expliciteren Elektronische studiegids + cursusmateriaal

24 Van beroepsprofiel naar Stap 4: Opleidingsonderdeel VOORDELEN Leidraad voor de docent Doelstellingen & inhoud Evaluatie: criteria én methodiek proces- vs. productevaluatie Transparantie voor student en opleiding

25 Agenda Inleiding Specifieke context van het departement Communicatie Van beroepsprofiel naar Conclusie

26 Conclusie Competentiegericht curriculum in het licht van de visitatie Intens moment van zelfreflectie Zinvol en kritisch portret van de opleiding Beleidslijnen voor de toekomst Intern draagvlak

27 Conclusie Competentiegroei, doorheen de opleiding vanuit verschillende invalshoeken flexibilisering Maar hoe kan je dan die EVC s afbakenen?

28 Conclusie Competentie, een struikelbegrip voor visitatie En, wat moeten ze kennen?!

29 Op weg naar een competentiegericht curriculum Nog vragen? Eva Marrannes Met dank aan Iris Musschoot (lay-out)

30 Licentie Deze presentatie staat onder een CC licentie