RECORDING BOX BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het?

Transcriptie

1 BESCHRIJVING RECORDING BOX Wat is het? De Recording Box maakt opnames van lessen en kan deze vervolgens direct online zetten. Met behulp van opname-apparatuur kan de leerkracht zowel zichzelf als de informatie die via computer en digibord wordt gegeven, opnemen. De Recording Box automatiseert het proces zodat de leerkracht niet meer alle stappen van online zetten hoeft te doen. Voor wie is het? De Recording Box zal het meest gebruikt worden door de leraar. Bijvoorbeeld voor het herhalen van instructie, het geven van uitleg of het aanbieden van verrijkingsstof. Uiteraard is het ook geschikt voor kinderen. Zij kunnen hun presentaties opnemen om ze later terug te kijken of te laten zien aan een andere groep kinderen. Hoe werkt het? Met de Recording Box wordt in drie stappen digitaal lesmateriaal geproduceerd. Na het intypen van de pincode op het scherm kan een opname gepland worden. Wanneer de opname via het touchscreen wordt gestopt, zal deze automatisch naar een website worden verstuurd. Aan de Recording Box zit een kleine computer waar al het materiaal op komt te staan. Vanuit de ELO, een blog of website kan naar deze computer verwezen worden voor alle filmpjes. 1

2 Recording Box in het onderwijs Veel universiteiten hebben al ervaring opgedaan met de Recording Box. Universiteiten nemen colleges op en publiceren deze voor hun studenten. Zo kunnen de studenten de colleges vanuit huis volgen door middel van een internetverbinding. De Recording Box zorgt ervoor dat de leerkracht snel en overzichtelijk alle opnames direct kan publiceren online. Het doel is om leerlingen op afstand lessen te laten volgen en om de lessen, waaronder instructie of demonstratie, te hergebruiken. In het basisonderwijs kunnen met de Recording Box instructiemomenten worden opgenomen. Dat gaat in drie eenvoudige stappen: plannen van de opname, opnemen en publiceren. Bij het plannen van de opname worden gelijk details ingevoerd die het filmpje vindbaar maken. Een juf die heel goed is in het uitleggen van taal, kan haar instructie opnemen. Deze instructiemomenten kunnen vervolgens ieder jaar hergebruikt worden. De Recording Box kan ook door leerlingen gebruikt worden, bijvoorbeeld voor presentaties of spreekbeurten. Zij kunnen zo reflecteren op hun eigen presentatie of hun presentatie aan een grote groep laten zien. De Recording Box is zo gemaakt dat de video direct online gezet wordt. De leerkracht moet een video nog wel zichtbaar maken voor de leerlingen door een vinkje te zetten. De link naar deze videopagina kan opgenomen worden in de ELO, zo kunnen de leerlingen alle filmpjes eenvoudig vinden. Nadelen Het gehele proces is geautomatiseerd om het zo gebruiksvriendelijk mogelijk te maken. Nadeel is dat het hierdoor ook weinig flexibel is. Een opname moet bijvoorbeeld in één keer lukken. Er kan naderhand niet in de opname geknipt worden. Ook kunnen er niet per video verschillende instellingen worden gedaan zodat elke leerling bijvoorbeeld naar de eigen YouTube-stream kan uploaden. Een derde nadeel is dat bij een opgenomen instructie de leerkracht niet kan inschatten of en hoe de informatie overkomt op de leerlingen. Toekomst In het onderwijs wordt steeds meer informatie gedeeld. Tot nu toe werden colleges alleen door grote universiteiten in bijvoorbeeld itunes U gedeeld. De kleinere onderwijsinstellingen hebben hier de apparatuur niet voor. Met eenvoudige devices zoals de Recording Box is het ook voor kleinere scholen mogelijk om informatie op een snelle manier te delen. Als dit gekoppeld wordt aan een goede tags om het vindbaar te maken, kan zo een goede database ontstaan. Zou dit in de toekomst de instructie van de leerkracht in de klas kunnen vervangen? 2

3 Leerlingcompetenties Model ict-leerlingcompetenties in het basisonderwijs: Don Zuiderman De Recording Box is vooral bedoeld voor de leraar. Als leerlingen er mee werken, dan werken zij vooral aan presentatievaardigheden en het communiceren van informatie. Leerlingen werken aan hun presentatievaardigheden wanneer zij hun eigen presentatie opnemen en terugkijken. Is hun manier van communiceren goed en komt de boodschap over? Zo kunnen zij reflecteren op hun eigen presentatie. Dit kan erg confronterend zijn, daarom zullen zij hier in begeleid moeten worden. 3

4 Leerkrachtvaardigheden COMPETENTIE OVERZICHT LEERLINGEN COLLEGA S OMGEVING MEZELF INTERPERSOONLIJK 1 PEDAGOGISCH (VAK)DIDACTISCH ORGANISATORISCH 4 Model leerkrachtvaardigheden: SBL 1: interpersoonlijk competent Het werken aan interpersoonlijke competenties is bij het gebruik van de Recording Box niet aan de orde. Wanneer een opgenomen instructie wordt gebruikt, kan de leerkracht niet stimuleren tot samenwerking of inschatten hoe de informatie overkomt. 2: pedagogisch competent Normaal gesproken staat een leerkracht die instructie geeft voor de groep, hij/zij kan op die manier goed inschatten hoe het klasseklimaat is. Wanneer een opgenomen instructie wordt vertoond, valt dit aspect weg. Bij het opnemen van de instructie moet daarom goed nagedacht worden hoe het gepresenteerde overkomt. Het is daarom moeilijk om aan pedagogische competenties te werken met de Recording Box. 3: vakinhoudelijk en didactisch competent Vakinhoudelijke competenties zijn van groot belang bij het werken met de Recording Box. De leerkracht moet didactisch zeer competent zijn om de instructie goed over te brengen. Zeker wanneer het uitgangspunt is dat de leerlingen de instructie ook moeten kunnen volgen wanneer er geen sprake van interactie kan zijn. 4: organisatorisch competent De Recording Box vergt niet veel organisatorische competenties. Omdat de Recording Box in de klas zelf geïnstalleerd kan worden, kan ook de instructie het ene jaar opgenomen worden om het volgende jaar af te spelen. Ook kan de instructie in de ene klas worden opgenomen en in de andere klas worden afgespeeld. Omdat het materiaal op internet staat, is het zelfs mogelijk om instructies met elkaar uit te wisselen. 5: competent in het samenwerken met collegaʼs De Recording Box is uitermate geschikt om samen te werken met collegaʼs. Het is eenvoudig om de videoʼs met elkaar te delen. Het is wel belangrijk om de videoʼs een 4

5 herkenbare naam te geven, zodat een ander ook weet bij welk vak en welke les de instructie hoort. 6: competent in het samenwerken met de omgeving Alle informatie wordt automatisch door de Recording Box op internet gepubliceerd. Zo kan informatie eenvoudig met de buitenwereld worden gedeeld. Niet alleen leerlingen of ouders van de school kunnen er zo gebruik van maken, maar indien gewenst de hele buitenwereld. 7: competent in reflectie en ontwikkeling De leerkracht gaat reflecteren op eigen handelen wanneer hij eigen opnamen terugziet. Dit is een groot voordeel van de Recording Box. Tegelijkertijd is het werken aan deze competentie ook een reden waarom veel leraren nog huiverig tegenover het opnemen van hun instructie staan. Zij zijn altijd kritisch op de eigen werkwijze en vinden het daarom moeilijk om hun eigen videoʼs te delen op internet. De Recording Box kan goed gebruikt worden voor coaching op de werkvloer. Bijvoorbeeld binnen het VIP (video-intervisie-peercoaching) model ( portal/video/990/peer-coaching-vip-model). Hier worden de opnames in een veilige omgeving besproken. Het is ook mogelijk om ict-vaardige leerkrachten binnen een bestuur instructie voor collegaʼs te laten geven. Zo leren alle leerkrachten om bijvoorbeeld met een computerprogramma om te gaan. Meer informatie Meer informatie is te vinden op 5