Oordelen zonder vooroordelen

Transcriptie

1 Keimaat oordelen zonder vooroordelen Oordelen zonder vooroordelen Informatie over Keimaat, een digitaal beoordelingsinstrument

2 Het Convenant Leerkracht en Beoordelen Op 1 juli 2008 is het Convenant Leerkracht getekend. Dit Convenant Leerkracht introduceert een nieuwe salarisstructuur in het onderwijs met meer geld voor de beloning van leerkrachten, maar ook met de verplichting om de periodieke verhoging te verbinden aan functionerings- en beoordelingsgesprekken. In 2014 zijn de salarislijnen ingekort tot 12 jaar. Op dat moment, moet er een koppeling zijn tussen het toekennen van periodieken en de cyclus van functionerings- en beoordelingsgesprekken. De Functiemix Er komen meer leraarsfuncties op een hoger functieniveau. In 2014 zal 29% van de leraren in de schaal LD beloond worden, tegen 18% in de huidige situatie. Professionele ruimte behelst tevens rekenschap geven over de kwaliteit van het werk Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap stelt de middelen hiervoor in tranches ter beschikking en verleent pas de volgende tranche, als de tussendoelen in de eerste tranche gerealiseerd zijn. Scholen, die de functiemix volledig invoeren, krijgen de gelden voor de tweede tranche volledig toegekend. Scholen, die achterblijven, krijgen de tweede tranche niet volledig toegekend. Leraren met een eerstegraads bevoegdheid, die structureel lesgeven in de bovenbouw, hebben per definitie recht op een LD functie. Scholen zullen dus een beleid gaan ontwikkelen om vast te stellen, wie hiervoor in aanmerking komen.

3 Draagvlak Voor een school is het van groot belang om draagvlak te vinden voor de manier, waarop de school de middelen verdeelt. Draagvlak bereikt men door een manier van beoordelen te introduceren, die open en transparant is. Keimaat biedt duidelijke criteria, waaraan de leraar moet voldoen. Als u dit aanvult met heldere procedures om tot een hogere schaal toegelaten te worden, dan is draagvlak verzekerd. Keimaat baseert zich op concreet, waarneembaar gedrag, waar de leidinggevende een uitspraak over doet, een voor iedereen gelijk kader. Daarmee geeft u de leraar, die (nog) niet in aanmerking komt voor bevordering of een volgende periodiek, inzicht in zijn of haar ontwikkelpunten. Hoe werkt Keimaat? De leidinggevende, eventueel 1 of meer informanten en de deelnemer zelf beantwoorden een digitale vragenlijst De vragenlijst is aangepast aan de referent en deelnemer. Bijv. de deelnemer krijgt de vraag in 1e persoon, referenten in de 2e persoon, gesteld Een beoordelingsrapport geeft de uitkomsten weer Het beoordelingsrapport is het uitgangspunt voor het beoordelingsgesprek Alle betrokkenen beschikken over een informatieve brochure, waarmee zij het beoordelingsgesprek kunnen voorbereiden Een checklist helpt bewaken, of alle relevante onderwerpen aan de orde komen De uitkomsten en de afspraken van het beoordelingsgesprek legt men vast in een helder beoordelingsformulier Keimaat is een compleet instrument. Desgewenst krijgt u ook een model beoordelingsreglement

4 Kenmerken De kenmerken van Keimaat Keimaat is conform SBL wettelijk kader, convenant leerkracht Nederland Keimaat sluit aan op de functiemix desgewenst aanvullende competenties voor extra taken Keimaat is beschikbaar voor alle geledingen OP, OOP, Management Techniek en inhoud zijn nauw verbonden Keimaat is compleet inhoud bepaalt de techniek digitaal rapport, handleidingen, gespreksformulieren, model beoordelingsregelement, checklist, opleiding leidinggevenden, voorlichting personeel en medezeggenschapsraad Keimaat werkt met domeinen Attitude Domeinen Bekwaamheid Toewijding De basishouding, die een professional toont in zijn/haar werk, vormt het fundament voor het al dan niet succesvol uitoefenen van zijn/haar functie. De attitude van een functionaris is te beïnvloeden door voorbeeldgedrag, feedback en coaching. Functioneringsproblemen komen vrijwel altijd voort uit een houdingsprobleem. De bekwaamheid, die een professional nodig heeft om zijn/haar functie adequaat uit te oefenen. De functionaris verkrijgt zijn/haar bekwaamheid door (voor)opleiding, beroepsgerichte scholing en ervaring. Hij/zij kan zijn/haar bekwaamheid verder ontwikkelen door nascholing en het opdoen van nieuwe (leer)ervaringen. De toewijding waarmee een professional zijn/haar werk doet, komt voort uit zijn/haar intrinsieke motivatie enerzijds en de mate waarin de organisatie deze motivatie stimuleert, dan wel afremt, anderzijds. Een lage toewijding uit zich bijvoorbeeld in een cynische, onbetrokken houding. Een (te) hoge toewijding brengt burn-out risico s met zich mee.

5 Waarom beoordelen? Beoordelen Er kunnen voor de (school)organisatie diverse redenen zijn om medewerkers periodiek te beoordelen. De meest belangrijke reden is om het functioneren van medewerkers over een afgesproken periode te evalueren. Andere belangrijke redenen om te beoordelen zijn: de medewerker heeft er recht op (CAO geregeld) het maakt onderdeel uit van de met de MR afgesproken gesprekkencyclus draagt bij aan een zorgvuldig en rechtvaardig beleid rondom bewust belonen; de toepassing van de functiemix vraagt dit (convenant leraren) een onderbouwing van een rechtspositioneel besluit. Wat beoordelen? Beoordeeld worden: de competenties met behulp van gedragsindicatoren de mate waarin tijdens het functioneringsgesprek gemaakte afspraken zijn nagekomen de mate waarin tijdens het POPgesprek gemaakte afspraken zijn nagekomen de mate waarin tijdens correctie- en/of voortgangsgesprekken gemaakte afspraken zijn nagekomen de mate waarin aan de door de leidinggevende uitgesproken verwachtingen zijn voldaan Wat is beoordelen? Beoordelen is over een afgesproken periode terugkijken op het functioneren (handelen, resultaten en gedrag) van een medewerker en daar een oordeel over geven. Hierbij gebruikt men de voor de functie vastgestelde competenties. Per competentie is een aantal relevante gedragsindicatoren gemarkeerd. Het is belangrijk, dat de direct leidinggevende zijn oordeel baseert op feiten en eigen waarnemingen. Als de leidinggevende twijfelt, kan men een informant (bijvoorbeeld een teamleider) vragen om ook een vragenlijst in te vullen.

6 Voorbeeld uitwerking SBL competenties Hier als voorbeeld de uitwerking van de SBL competentie Vakinhoudelijk en Didactisch Competent Hij/Zij toont de bereidheid om leerlingen te helpen met leervragen. Attitude Hij/Zij spreekt zijn leerlingen aan op hun verantwoordelijkheid ervoor te zorgen, dat de voortgang van hun studie goed verloopt. Hij/Zij geeft ondersteuning aan de leerlingen, die past bij hun leervorderingen. Hij/Zij houdt bij het lesgeven rekening met de individuele verschillen tussen leerlingen. Hij/Zij leert zijn/haar leerlingen zelfstandig te werken. Hij/Zij leert leerlingen samenwerken. Hij/Zij wisselt zijn/haar manier van lesgeven af. Hij/Zij haalt voor leerlingen ingewikkelde leerstof uit elkaar tot begrijpelijke stukjes lesstof. Hij/Zij legt de leerstof duidelijk uit. Bekwaamheid Hij/Zij legt verbanden met andere vakken. Hij/Zij toont vaardigheid in het in praktijk brengen van zijn/haar vakkennis. Hij/Zij moedigt zijn/haar leerlingen aan om hun prestaties zo goed mogelijk te laten worden. Toewijding Hij/Zij geeft les op een manier, waardoor zijn/haar leerlingen enthousiast worden om iets te leren. Hij/Zij prikkelt zijn/haar leerlingen voor zijn/haar eigen vakgebied. Vakinhoudelijk en Didactisch Competent

7 Beoordelingsrapport Attitude Z: Goed (3) D: Uitstekend (3.6) Voorbeelden van de inhoud van het beoordelingsrapport. Het beoordelingsrapport geeft alle scores zowel grafisch als tekstueel weer op een heldere en makkelijk te interpreteren manier. Interpersoonlijk Competent Competentie-omschrijving: Een docent/leraar die Interpersoonlijk Competent is, gaat op een prettige manier met zijn leerlingen om en draagt zorg voor de sfeer waarin zij met elkaar samenwerken. De docent/leraar leidt en begeleidt hierin. Hij stuurt, volgt, confronteert, verzoent en lost conflicten op. Z: 3 Zij komt naar de leerling toe op een manier, die de leerling als plezierig ervaart. D: 3 Z: 3 Zij stimuleert de leerlingen tot gewenst gedrag. D: 4 Zij spreekt leerlingen aan op ongewenst gedrag. Z: 3 D: 4 De techniek achter Keimaat Keimaat is een methode, die gebruik maakt van digitale techniek. De betrokkenen vullen de vragenlijsten via het internet in. Beheerders binnen uw organisatie krijgen toegang tot een beheeromgeving, waarin zij bijvoorbeeld logins en wachtwoorden aanmaken, de voortgang bewaken en de beoordelingsrapporten aanvragen. B&T ontwikkelt en beheert zelf alle techniek. Dit betekent, dat alleen b&t toegang heeft tot de gegevens. De consultants zitten aan dezelfde koffietafel als de systeembeheerders en programmeurs. Dit zorgt voor korte lijnen en een no-nonsense aanpak. Als een consultant een probleem bespeurt bij een klant, dan lossen wij dit in de regel nog dezelfde dag op. De feedback van onze klanten gebruiken wij om Keimaat voortdurend te verbeteren. Wij TECHNIEK doen er alles aan om de betrouwbaarheid zo hoog mogelijk te houden. Zo staan onze servers op één van de zwaarst beveiligde locaties van Nederland, de hoofdcentrale van KPN in Amsterdam. XS4ALL, sinds jaar en dag een betrouwbare internetprovider, verzorgt de internetverbindingen. Ook voor onze hard- en software kiezen we alleen voor leveranciers met een erkende reputatie op het gebied van kwaliteit en betrouwbaarheid, zoals Sun, Apple, en Cisco. Daarnaast gebruikt Keimaat beproefde open source projecten zoals FreeBSD, Apache, PHP en MySQL.

8 Onze Visie Wij gaan ervan uit, dat de toewijding, het vakmanschap, de houding en het plezier waarmee mensen hun werk doen, bepalend is voor de kwaliteit van dat werk. Dit geldt voor het individu, maar ook voor een team en een organisatie als geheel. Mensen werken goed en met plezier in een efficiënte organisatiestructuur. Voor ons is plezier ook creativiteit. Daarom ontwikkelen wij nieuwe instrumenten en methodieken, als wij een behoefte zien in de markt. Wij zijn specialisten in het ontwikkelen van methoden, waarmee organisaties hun mensen kunnen coachen en begeleiden. Wij staan organisaties ook terzijde bij het creëren van efficiënte structuren. Wij hebben voortdurend aandacht voor de kwaliteit van onze diensten en instrumenten. Wie wij zijn Een dynamisch bedrijf met 5 consultants en diverse ondersteunende medewerkers en stagiaires. Wij richten ons op onderwijs, gezondheidszorg, bedrijfsleven en overheidsinstellingen. We zijn in 1995 begonnen in Franeker. Sinds september 2003 hebben wij ons kantoor in het voormalige stationsgebouw van Tzummarum. We werken in heel Nederland. Wat wij doen 360 feedback Invoering van Persoonlijke Ontwikkelingsplannen Wetenschappelijk onderzoek met betrekking tot competenties en gedrag Ontwikkeling en toepassing van instrumenten op het gebied van competenties en gedrag Coaching Licentieopleidingen om onze producten zelfstandig toe te passen Workshops op het gebied van het Persoonlijke Ontwikkelings-Plan Keimaat is een product van: Versie oktober b&t Keimaat is een geregistreerd handelsmerk Alle rechten voorbehouden b&t Stasjonswei EX Tzummarum telefoon: fax: