Strategische Koers PCO Gelderse Vallei. Investeren in Kwaliteit
|
|
- Erik van de Berg
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Strategische Koers PCO Gelderse Vallei Investeren in Kwaliteit 1
2 Inhoudsopgave 1 Inleiding blz. 3 2 Missie blz. 3 3 Visie blz. 3 4 PCO Gelderse Vallei ontdekt, ontmoet, ontwikkelt blz. 3 5 Aanleiding blz. 4 6 Kijken naar de toekomst blz. 5 7 Profiel van de bestuurlijke aansturing blz. 8 8 Tijdpad blz. 9 2
3 1 Inleiding Het bestuur beoogt met dit document een tussentijdse update van het strategisch beleidsplan in verband met het aantrekken van een nieuwe directeur-bestuurder voor de organisatie. Daarvoor is input gegeven door het directeurenoverleg, de Staf en de Personeelsvertegenwoordiging van de Opvang. De rijke opbrengst van deze input vormen de basis voor dit concept koersdocument dat zich uitstrekt over de periode van Het koersdocument voedt ook het gesprek op onze locaties, over opvang, ontwikkelen, onderwijs en leren, over identiteit en kwaliteit. Zo blijven we scherp! 2 Missie Vanuit onze Christelijke overtuiging verzorgen wij kwalitatief goede opvang en onderwijs gericht op het volgen, stimuleren en begeleiden van kinderen (van 0 tot 13 jaar) in hun ontwikkeling tot zelfstandig denkende en handelende mensen met besef van normen en waarden. 3 Visie Wij willen de wezenlijke verschillen in talenten van kinderen en medewerkers ontdekken en waarderen. Met een breed opvang- en onderwijsaanbod, gericht op de ontwikkelbehoeften en talenten van elk kind, streven we er naar, om samen met ouders en partners in de omgeving van onze locaties, opvang en passend onderwijs te verzorgen. Het kind leert daarbij medeverantwoordelijk te dragen voor de eigen ontwikkeling. Onze medewerkers zijn de professionals die kinderen daarbij uitdagen en inspireren, volgen en (bege-)leiden. Als professionals ontmoeten we elkaar in een door waarden gedreven leergemeenschap om te onderzoeken, kennis te delen, te inspireren en geïnspireerd te worden. Wij streven naar zelfwaardering, zelfrespect en plezier in leren door aan te sluiten bij wat kinderen, ouders en medewerkers kunnen. Goed werkgeverschap stimuleert medewerkers zich te ontwikkelen. Op deze wijze willen wij een vertrouwde en betrouwbare partner zijn voor ouder en kind in opvoeding en ontwikkeling. 4 PCO Gelderse Vallei ontdekt, ontmoet, ontwikkelt Ontdekken We willen de wezenlijke verschillen in talenten van kinderen en medewerkers ontdekken en waarderen. We bieden passende opvang en onderwijs voor kinderen. Het aanbod is gericht op de ontwikkel-, onderwijsbehoeften en talenten van elk kind. We werken hierin samen met ouders en andere partners. Ontmoeten Onze medewerkers zijn professionals die kinderen inspireren, uitdagen, volgen en begeleiden. In de ontwikkelen leergemeenschap waarin we elkaar ontmoeten, is plaats voor onderzoek en het delen van kennis. Er is tijd om anderen te inspireren en om geïnspireerd te worden. We stellen ons open voor de wensen en meningen van anderen binnen en buiten de school. Ontwikkelen We streven naar zelfwaardering, zelfrespect en plezier in ontwikkelen en leren voor de kinderen en voor onszelf. Dit doen we door aan te sluiten bij wat kinderen, ouders en medewerkers kunnen. Kinderen en medewerkers zijn medeverantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling. Door goed werkgeverschap stimuleren we de verdere ontwikkeling van alle medewerkers. 3
4 5 Aanleiding Bij de inleiding gaven we al aan dat we op zoek zijn naar een nieuwe directeur-bestuurder. De reden is een bijzondere. In 2015 gaf de toen zittende directeur-bestuurder aan met vervroegd pensioen te willen. De Raad van Beheer heeft destijds deze wens ingewilligd. Begin 2016 is er in samenwerking met B&T een traject gestart inzake de werving en selectie van een nieuwe directeur-bestuurder. Voor het schooljaar was de nieuwe kandidaat geselecteerd en startte deze begin september Echter, tijdens de allereerste tweedaagse in oktober 2016 met het voltallige directeurenberaad kon de directeur-bestuurder de tweedaagse niet tot het einde meemaken ten gevolge van ziekte. Als snel bleek dat er sprake was van een levensbedreigende ziekte die een langdurige behandeling vereiste. De Raad van Beheer moest noodgedwongen op zoek naar een interim directeur-bestuurder. Die werd snel gevonden dankzij de inzet van B&T. Na verloop van tijd re-integreerde de directeur-bestuurder gedeeltelijk. In samenwerking met de interim werd de organisatie stevig doorgelicht, werden er verbeterprocessen gestart en werd met name het directie-overleg gepositioneerd als het beleidsvoerend vermogen van de stichting. Er werden stuurgroepen ingesteld met een voorzitter als aanjager en procesbegeleider. Elke stuurgroep stelde een ambitieus jaarplan op, waarmee een groot deel van de strategische agenda van de stichting in beleidsvoorbereidende en uitvoerende zin door de stuurgroepen werd opgepakt. De eerste stap in de richting van de Rijnlandse besturingsfilosofie was gezet. Vele processen kwamen op gang, mede dankzij de bestuurlijke kracht van het directie-overleg en het zeer ervaren duo schap van de gedeeltelijk herstelde directeur-bestuurder en de interim-directeur bestuurder. Samen gooiden zij meer dan 80 jaar onderwijservaring in de strijd, waarvan 60 jaar in een leidinggevende en bestuurlijke rol. De complexe bestuurlijke aansturing door de combinatie van Opvang en Onderwijs kon worden vlot getrokken, mede dankzij de investering van 1,3 fte van de twee directeur-bestuurders en de investering van de stuurgroepen. Ambities werden omgezet in acties. Ondanks de in bestuurlijke zin turbulente tijd van drie directeur-bestuurders in een heel kort tijdsbestek werd er stevig gebouwd. Tot het moment dat de ziekte bij de directeur-bestuurder opnieuw toesloeg. En nu in een zo hevige mate dat er een snelle verslechtering optrad met het overlijden op 12 april jl. als gevolg. 4
5 6 Kijken naar de toekomst Noodgedwongen moet er nu opnieuw gekeken worden naar de toekomst van de bestuurlijke aansturing. De Raad van Beheer heeft daarvoor onlangs afvaardigingen van het directie-overleg, de staf, de GMR en de Personeelsvertegenwoordiging van de Opvang uitgenodigd om aan te geven waar de organisatie nu staat, waar behoefte aan is, wat de strategische agenda voor de resterende planperiode tot 2020 moet zijn, welke competenties het bestuurlijke team (DO, Staf, DB en RvB) in huis moet hebben om die agenda succesvol te realiseren. De geledingen DO (directie overleg) en Staf hebben na deze inventarisatie een advies aan de Raad van Beheer uitgebracht met de definitieve strategische agenda en de meest belangrijke bestuurlijke competenties. Verder hebben deze twee geledingen zich uitgesproken over hoe het meest gewenste scenario voor wat betreft de aansturing op het niveau van de directeur-bestuurder er uit zou moeten zien. De Raad van Beheer heeft deze adviezen gewogen en heeft vervolgens het besluit genomen om met onmiddellijke ingang op zoek te gaan naar een nieuwe directeur-bestuurder voor 1 fte, die belast wordt met de integrale bestuurlijke eindverantwoordelijkheid als uitvoerende bestuurder in het one tier model van de organisatie. Daarnaast wordt het wenselijk geacht om voor een periode van 1 tot 2 jaar de interim directeurbestuurder in deeltijd aan te houden voor bestuurlijke ondersteuning en advisering. Deze wordt dan belast met het inwerken van de nieuwe directeur-bestuurder en het in samenwerking uitvoeren van een gedeelte van de strategische agenda. Deze strategische agenda is gestoeld op het Strategisch Beleidsplan In dit plan spreekt de organisatie zich uit over 5 domeinen: 1. Kwaliteit van Opvang en Onderwijs; 2. Personeelsbeleid 3. Financiën 4. Communicatie 5. Identiteit. De speerpunten behorende bij de domeinen hierboven zijn in het vigerende strategisch beleidsplan nader uitgewerkt. Voor de resterende planperiode tot 2020 is nog eens nadrukkelijk naar deze speerpunten gekeken en zijn per domein de onderstaande speerpunten geprioriteerd. Het zijn geen smart geformuleerde doelen, maar het betreft de meest urgente ambities waar bestuur en DO hun focus op richten. Ad.1 1. Vergroten van de Kwaliteit van de Opvang en het Onderwijs; 2. Realiseren van de inhoudelijke Integratie van de Opvang en het Onderwijs: 3. Het realiseren van een stichting brede Kwaliteitscultuur. Ad.2 1. Oplossingen zoeken m.b.t. het actuele personeelstekort (samenhangend HRM beleid) ; 2. Positioneren van de IKC directeur; 3. Onderzoek naar een andere aansturingsstructuur; 4. PCOGV is en blijft een aantrekkelijke werkgever voor zittend en nieuw personeel. Ad Stichting breed optimaal inzetten van vermogen; 2. Begroting koppelen aan locatie-ontwikkelplannen; 3. Gerichte inzet van middelen op -ontwikkeling van medewerkers; -bouwen aan een toekomstbestendig functiehuis; -verminderen van de werkdruk. Ad Bevorderen van de professionele dialoog; 2. Doelgericht marktaandeel behouden en uitbreiden door het communiceren van de visie en in te spelen op de omgeving; 5
6 3. De stichting profileren met nieuwe locaties en passende opvangarrangementen. Ad Bouwen aan de identiteit van de opvang; 2. Identiteit van de medewerkers van de opvang in kaart brengen. Per domein lichten we 1 ambitie toe, opdat we een idee krijgen waar de aandacht op gericht moet zijn. Ad 1. Focus op kwaliteit In ons opvang- en onderwijsaanbod werken wij aan het realiseren van doorlopende leerlijnen. Dat maakt ontwikkelingen mogelijk zoals opvang en onderwijs in één locatie, in een kindcentrum. Door dit construct zijn we in staat kinderen nog beter te volgen en voorkomen we breuken en hiaten in hun ontwikkeling. De locaties werken aan de brede ontwikkeling van kinderen waarbij basisvaardigheden onderdeel zijn van een betekenisvol curriculum. Opvang en onderwijs van PCO Gelderse Vallei moeten dus van hoge kwaliteit, eigentijds en uitdagend zijn voor elk kind. De kwaliteit van Opvang en Onderwijs vraagt in deze planperiode de grootst mogelijke aandacht, inzet en verantwoording met als achterliggend doel om de kwaliteit van onze opvang en onderwijs te verstevigen. De kwaliteit van het onderwijs krijgt momenteel veel aandacht. De kwaliteit van de opvang wordt op dit moment niet door onszelf in beeld gebracht, maar door de GGD. Wij ontwikkelen de komende periode ons eigen kwaliteitskader Opvang. We lichten de locaties door op de haalbaarheid van de opvangdiensten die we aanbieden. We verrijken onze opvangarrangementen. En we verbinden inhoudelijk Opvang en Onderwijs. Dit vraagt om extra investeringen door de directies van de locaties, opvangmedewerkers, staf en extra inzet op het niveau van de bestuurlijke aansturing. Al deze inspanningen zijn gericht op de kinderen die ons zijn toevertrouwd. Als Stichting willen wij onderwijs en opvang blijven bieden waarin het kind centraal staat. Het is de ambitie om maximale kansen te creëren voor onze kinderen van nu, zodat zij volwassen wereldburgers worden die vanuit een christelijke overtuiging bijdragen aan een rechtvaardige samenleving en die weten hoe zij hun talenten daarvoor kunnen benutten. Kwaliteit komt tot uiting in, enerzijds wat voor opvang- en onderwijsprogramma we voeren en anderzijds welk ontwikkelingsproces en leerproces we als locatie faciliteren. Wat bieden we aan als locatie voor opvang en onderwijs? Een gevarieerd programma dat kinderen uitnodigt tot ambitie, onderzoek, nieuwsgierigheid en lef om de eigen grenzen te verleggen. Het gaat dan om: 1. Opvang en onderwijs dat leert om trots te zijn op wat je zelf bereikt hebt en leert teleurstellingen te incasseren. 2. Opvang en onderwijs dat talentontwikkeling bij ieder kind stimuleert. 3. Opvang en onderwijs dat afgestemd is op de behoeften van een kind en dat een kind eigenaar maakt van zijn/haar eigen leerproces. Dit wordt zichtbaar in: Het boeken van leerwinst in zichtbare ontwikkelsprongen; Kinderen, die mede eigenaar zijn van hun onderwijsleerproces; Ouders, die actief betrokken zijn bij het onderwijsproces van hun kinderen; Een divers en onderscheidend opvang- en onderwijsprogramma en/of onderwijsconcept gebaseerd op een christelijke levensovertuiging; Onderwijsopbrengsten en tevredenheidsscores die op of boven het landelijk gemiddelde van de schoolgroep liggen; Scholen met minimaal voldoende basisarrangement op inspectieniveau en basisondersteuning op het niveau van het samenwerkingsverband passend onderwijs (SWV). Ad. 2 Vakmanschap is meesterschap Kijken we naar ons personeelsbeleid dan richten we ons bij de medewerkers vooral op de kwaliteit van vakmanschap. Daarbij gaat het om wat er van medewerkers gevraagd wordt om elke dag kwaliteit te leveren in de groep. Opvang verzorgen en onderwijs geven is een vak. Het gaat om goed kunnen kijken naar kinderen, 6
7 zien wat zij nodig hebben en de aanpak daarop afstemmen. Pedagogisch bewustzijn en didactisch handelen zijn hierbij de kernwoorden. Hoe ontwikkel je dat? Hoe borg je dat in de groep, in je locatie en in je aanbod aan de kinderen? Opvoeden, ontwikkelen en onderwijzen is een vak, dat het waard is om te onderhouden, om zelf te blijven leren. Dit wordt zichtbaar in: Medewerkers die investeren in eigen ontwikkeling, vastgelegd in het persoonlijk ontwikkelplan; Medewerkers met ruime kennis en kunde in de toepassing van de brede ontwikkel- en leerlijnen; Het actief inzetten van collegiale consultatie, klassenbezoek en visitatie; Gerichte feedback geven aan elkaar als onderdeel van teamontwikkeling; Het aannamebeleid: door in sterke mate te selecteren op een christelijke identiteit en ontwikkelingsgerichtheid/leergierigheid van de nieuwe medewerker. Ad 3. Kennis delen is omgekeerd vermenigvuldigen Er is veel kennis en talent aanwezig in onze organisatie. Door gerichte inzet van de financiële middelen moeten de locaties in staat worden gesteld de gewenste opvang- en onderwijskwaliteit te leveren. Dat brengt met zich mee dat er structureel en planmatig geïnvesteerd moet worden in de professionalisering van de medewerkers. In gesprekken met directies, stuurgroepen, netwerken, werkgroepen, interne begeleiders, bouwcoördinatoren, specialisten wordt duidelijk dat er behoefte is aan kruisbestuiving en kennis delen. De Academie is daarvoor ingezet. Inmiddels is gebleken dat dit vervoermiddel een te vrijblijvend karakter kent. Met name toen we onlangs een transformatieteam met specialisten formeerden om onderzoek te doen naar de onderwijskwaliteit op een van de locaties werd duidelijk dat het bij elkaar brengen van gespecialiseerde kennis en ervaring enorm veel kwaliteit genereert en er volop kansen zijn om elkaar over de locaties heen te versterken. Dit vraagt om een georganiseerde en geformaliseerde aanpak. Wij zien dan dat kennis en ervaring delen de kwaliteit van ons onderwijs ten goede komt en de meerwaarde van onze Stichting zichtbaar maakt. Die meerwaarde van de Stichting wordt vooral gevonden in de samenwerking over de scholen heen. Het bestuur vindt het belangrijk dit voor de komende jaren te stimuleren door uitwisseling mogelijk te maken, mobiliteit te creëren, saamhorigheid te versterken, kennis te delen en van elkaar te leren. Kortom: de kracht van de Stichting laten zien en benutten. Dit wordt zichtbaar in een aantal nog te ontwikkelen uitwerkingen : Leercirkels organiseren vanuit clusters van locaties, waarin leerkrachten over de locaties heen (bijv. van dezelfde groepen of over dezelfde methodes, dezelfde didactiek, etc.) kennis uitwisselen, maar vooral kennis overdragen en leren toe te passen; Kennis actief inzetten op de locaties door het opzetten van bijv. locatie overstijgende ondersteuningsteams die bestaan uit specialisten en beschikbaar zijn voor de aangesloten locaties; De kartrekkers van deze teams vormen samen bijv. een kenniscentrum en zetten een kennisbank op; Talenten van medewerkers op stichtingsniveau worden door dit kenniscentrum in beeld gebracht. De talenten worden op een georganiseerde manier vanuit de locaties ingezet voor andere locaties; Mobiliteit van leerkrachten en directeuren als vanzelfsprekend te beschouwen en te entameren. Ad.4 Professionele dialoog In alle overleggen maken we werk van de professionele dialoog. Leidend bij elk onderwerp dat we aansnijden, zijn de vragen: waar komen we vandaan? waarom werken we hier? waartoe werken we hier? wat drijft ons? waar willen we naar toe? Het gaat dus om ontwikkelingsgerichte communicatie ; een gespreksvorm die erop gericht is de ander te begrijpen, om zo je eigen begrip te verrijken. Dat is anders dan wat we gewend zijn. We communiceren nogal eens om te winnen, om de ander van ons gelijk te overtuigen. Een dialoog is bovendien een gesprek waarin waarden (je christelijke overtuigingen, drijfveren, etc.) gekoppeld worden aan de concrete praktijk. Die praktijk is belangrijk, omdat alleen daarin de essentie zichtbaar wordt. Op deze manier ontwikkelen we onze 7
8 gezamenlijke christelijke identiteit, waarbij we met twee belangrijke elementen van de communicatie rekening houden: het ruimte blijven maken voor de ander, in plaats van dichttimmeren van het gesprek (dat laatste zijn we vaak zo gewend, dat we niet meer herkennen dat we dat doen); het benoemen van lastige, soms pijnlijke situaties in de praktijk waar onze persoonlijke waarden in het geding zijn. Ad 5 Christelijke identiteit De school als microsamenleving is een belangrijke ontmoetings- en oefenplaats, waar kinderen op een intentionele manier in contact komen met anderen. Kinderen ontdekken zichzelf als deel van een groter geheel. Ze ontdekken daarin hun eigen individualiteit, wat hen verbindt met anderen, maar ook waarin de verschillen ze verschillen. Hier liggen kansen tot wederzijdse (h)erkenning en verrijking. Centrale vragen hierbij zijn: Hoe ontdekken kinderen hun eigenheid in de wereld aan kennis en ervaring die overgeleverd is van vorige generaties aan de huidige? Hoe ontdekken kinderen wie ze zijn en kunnen worden in een omgeving waarin andere leerlingen in de groep een andere invulling aan hun identiteit geven? Bij de werving en selectie van medewerkers in het onderwijs wordt expliciet aandacht besteed aan de christelijke overtuiging. Bij de keuze van pedagogisch medewerkers in de opvang is dat tot nu toe nauwelijks het geval geweest, mede omdat we een groot aantal peuteropvang medewerkers hebben overgenomen van een andere stichting met een andere denominatie. In de toekomst zullen we in toenemende mate bij de selectie van medewerkers voor de opvang ook aandacht besteden aan de christelijke identiteit van deze medewerkers. De christelijke overtuiging bij onze medewerkers in opvang en onderwijs wordt zichtbaar in hun attitude en hun handelen. We zien dan dat ze in staat zijn en bereid zijn zich verder te ontwikkelen op het terrein van de vormgeving van hun persoonlijke identiteit en het professioneel handelen inzake identiteitsontwikkeling; kinderen te begeleiden in het ontwikkelen van liefde voor God, voor anderen, voor zichzelf en voor de wereld; kinderen te inspireren en te stimuleren tot zelfstandig denken, handelen en beslissen rond allerlei levensvragen, ethische vragen en godsdienstige vragen; om bij de kinderen verwondering en ontvankelijkheid voor de wereld van God wakker te roepen en te stimuleren; kinderen te stimuleren om perspectief te vinden en te houden in het leven en hoop voor de toekomst van de wereld; kinderen te begeleiden om andere tradities te leren kennen en respect te ontwikkelen voor andere tradities; kinderen te laten groeien in mededogen, zorg voor anderen en zorg voor de omgeving; de eigen geloofsbeleving met kinderen te delen, zonder hen de eigen visie op te dringen; met collega s open en betrokken te communiceren over vragen rond identiteitsontwikkeling en elkaar daarin te voeden; mede vorm te geven aan de eigen identiteit van de school in activiteiten voor kinderen, collega s ouders en de buurt. 7 Profiel van de bestuurlijke aansturing We realiseren ons dat de beleidsvorming het beste tot stand komt van onder op en van bovenaf. Pendelen tussen de verschillende interne en externe stakeholders met inbreng vanuit ieders opvattingen, kwaliteiten en belangen levert resultaat met draagvlak op. De verschillende rollen leggen de benodigde relaties om tot beleidsontwikkeling te komen. De structuur die daarbij het meest efficiënt werkt, lijkt op een netwerk- of matrixstructuur. Rondom de gekozen onderwerpen worden teams geformeerd die met respect voor hun talenten en met hun ambities als inzet, samen gaan voor een van te voren beoogd resultaat. Op het niveau van de directies noemen we deze teams Stuurgroepen met resultaatverantwoordelijkheid, taken en bevoegdheden. Elke groep kent een kartrekker in de vorm van een voorzitter, die het proces aanstuurt en 8
9 bewaakt. De verantwoording vindt horizontaal plaats naar elkaar en verticaal naar het bevoegd gezag zijnde de directeur-bestuurder. In deze ontwikkeling past ook een oriëntatie op een mogelijke overgang op termijn van het bestuurlijke one tier model, waarbij directeur-bestuurder en raad van beheer samen eindverantwoordelijk zijn voor de organisatie, naar een two tier model, waarbij de directeur-bestuurder die dan voorzitter van het college van bestuur wordt genoemd, eindverantwoordelijk is voor de totale organisatie en de raad van beheer omgezet wordt naar een raad van toezicht. Deze vervult dan de werkgeversrol van het college van bestuur en vult de toezichthoudende verantwoordelijkheid in. Als alle belanghebbenden bij de beleidsvorming, -uitvoering en verantwoording denken en handelen vanuit gezamenlijke verantwoordelijkheid in het belang van het geheel op basis van erkende ongelijkheid en wederzijdse afhankelijkheid, dan is de eindvorm van de Rijnlandse besturingsfilosofie in optima forma mogelijk. Echter, we weten dat er, voordat deze cultuurverandering gerealiseerd is, nog heel wat geïnvesteerd moet worden in het empoweren van de medewerkers. Qua bestuurlijke kracht geven DO, staf en directeur-bestuurder a.i. in hun advies aan dat de onderstaande competenties en kwaliteiten in beeld zijn en zichtbaar dienen te worden in het team van leden van de Raad van Beheer, het directie-overleg, de staf en de directeur-bestuurder. Het bestuurlijk team opereert vanuit het principe van gedeeld leiderschap en er is sprake van: bestuurlijke sensitiviteit en ervaring in het team; teamleden zijn voorstander van de Rijnlandse Besturingsfilosofie; het team staat garant voor voldoende kennis van en ervaring in Opvang en Onderwijs; het team staat borg voor de continuïteit m.b.t. de lopende processen; het team is daadkrachtig, inspireert en realiseert draagvlak; in het team is ervaring met een eventuele transitie van RvB naar RvT-CvB aanwezig; er zit onderzoek vaardigheid in het team o.a. in relatie met het onderzoeken van een toekomstbestendige aansturing en ondersteuning; het team is gericht op het verbinden van mensen, locaties, verbanden etc.; het team is gericht op het maximaal benutten van aanwezige kennis; er is kennis in het team op het gebied van begeleiding op gedrag, processen en inhoud; het team zet specifiek in op sociaal kapitaal. 8 Tijdpad Dit document is in concept opgesteld door een werkgroep bestaande uit twee leden van de Raad van Beheer en de directeur-bestuurder a.i.. Op 19 april 2018 wordt dit aan de Raad van Beheer aangeboden. Op 24 april is er voor het DO en de staf gelegenheid hier op te reageren. Na verwerking van de reacties zal het bestuur hierover een voorlopig besluit nemen om het daarna voor te leggen aan de GMR. Vanaf dat moment wordt het document ingebracht bij de werving en selectie van de nieuwe directeur-bestuurder. 9
STRATEGISCH BELEIDSPLAN
STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2016 2020 Strategisch beleidsplan PCO Gelderse Vallei Inleiding Voor u ligt het strategische beleidsplan (SBP) 2016 tot en met 2020. Bij het tot stand komen van dit SBP is als eerste
Nadere informatieStichting Beleidsplan 2016-2020
Stichting Beleidsplan 2016-2020 Investeren in Kwaliteit December 2015 Inhoud H.1. Voorwoord... 3 H.2. Evaluatie planperiode 2012 2016... 4 H.3. Missie en Visie vormen de basis... 6 H.4. Strategische koers
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieVoldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O
Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?
Nadere informatieKoersplan. Geloof in de toekomst
Koersplan Geloof in de toekomst Storytelling als innerlijk kompas De stichting hanteert het verhaal van Springmuis voor draagvlak en gemeenschappelijke taal. Springmuis gaat op reis naar het onbekende.
Nadere informatie' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis
IDENTITEITS- BEWIJS ' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis 2 Onderwijs draait om mensen Als wij in onze onderwijsinstelling iets willen bereiken, dan
Nadere informatieVERTROUWEN IS DE BASIS
VERTROUWEN IS DE BASIS 1 STICHTING ALGEMEEN BIJZONDERE SCHOLENGROEP AMSTERDAM 2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1 Inleiding 2 Missie, visie, kernwaarden en motto 2 Onze scholen 4 Strategie en aanpak 7 ABSA beleidspunten
Nadere informatie' Zijn wie je bent. Dat is geluk.'
identiteitsbewijs ' Zijn wie je bent. Dat is geluk.' Erasmus 4 Onderwijs draait om mensen Onderwijs draait om mensen. Als we met elkaar in het onderwijs iets willen bereiken, dan draait alles om passie,
Nadere informatieKorte versie beleidsplan
Korte versie beleidsplan 2015 2019 Voorwoord In dit strategisch beleidsplan Ieder talent blijft tellen beschrijft de Stichting Archipel Scholen de richting waarin de organisatie zich de komende vier jaar
Nadere informatieLeren & ontwikkelen. doe je samen
Leren & ontwikkelen doe je samen VIER SpeerpunteN Onze missie en visie bepalen, samen met externe ontwikkelingen (zoals wet- en regelgeving, nieuwe inzichten en technologische ontwikkelingen), ons beleid
Nadere informatieOp expeditie naar waarde(n)
Op expeditie naar waarde(n) 21e eeuwse educatie Effectief leiderschap Vakmanschap: de leraar doet ertoe! Verbinding met de gemeenschap Waardengedreven onderwijs Op expeditie naar waarde(n) De hele opvoeding
Nadere informatieSKPO Profielschets Lid College van Bestuur
SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,
Nadere informatieLID RAAD VAN TOEZICHT
FUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN TOEZICHT STICHTING VOOR KATHOLIEK PRIMAIR ONDERWIJS AMERSFOORT E.O. Inhoudsopgave 1 Stichting voor Katholiek Primair Onderwijs Amersfoort e.o. 3 De organisatie 3 De missie en
Nadere informatieKoersplan Kleur je toekomst
Koersplan 2019-2023 Kleur je toekomst Hier staat Eduquaat voor! Ieder kind ontwikkelt zich en leert Wij hebben begrip en respect voor elkaar Wij verbinden ons met de (Weerter) gemeenschap Afspraak is afspraak
Nadere informatieStrategisch koersplan Onderwijs met Ambitie
Strategisch koersplan 2019-2023 Onderwijs met Ambitie Inhoud Inleiding...3 1. Waar laten we ons door leiden?...4 2. Waar staan we voor? 3. Waar kiezen we voor?... 6 Speerpunt 1: School en kind...6 Speerpunt
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieProfiel. Lid Algemeen Bestuur met het aandachtsgebied financiën & ICT. Stichting BOOR
Profiel Lid Algemeen Bestuur met het aandachtsgebied financiën & ICT Stichting BOOR 1 Stichting BOOR Lid Algemeen Bestuur met het aandachtsgebied financiën en ICT Organisatie BOOR verzorgt het openbaar
Nadere informatieKoersplan Januari 2019
Koersplan 2019-2022 Januari 2019 Inhoud Tabijn kiest haar koers 1 Kernwaarden 3 Missie en visie 4 Terugblik op beleidsperiode 2014-2018 5 Strategische koers 2019-2022 met ambities 7 Strategische ambities
Nadere informatieidentiteitsbewijs identiteitsbewijs onderwijsgroep noord
1 identiteitsbewijs identiteitsbewijs onderwijsgroep noord identiteitsbewijs onderwijsgroep noord I Zijn wie je bent. Dat is geluk. I Erasmus 2 Onderwijs draait om mensen Als we met elkaar in het onderwijs
Nadere informatieonderwijsgroep noord identiteitsbewijs
onderwijsgroep noord identiteitsbewijs 'Zijn wie je bent. Dat is geluk.' Erasmus 4 Onderwijs draait om mensen Als we met elkaar in het onderwijs iets willen bereiken, dan draait alles om passie, energie
Nadere informatieInleiding. Begrippenkader
Beleidsplan opbrengstgericht personeelsmanagement bij De Veenplas Beleid en doelen voor het thema Personeel voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Wij beschouwen onze leerkrachten als
Nadere informatieDe speerpunten van de SPCO-scholen
Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL. Clusterdirecteur. Basisschool De Drijfveer en Christoffel Waalre. Veldhoven, 4 april 2013.
FUNCTIEPROFIEL Clusterdirecteur Basisschool De Drijfveer en Christoffel Waalre Veldhoven, 4 april 2013. De organisatie SKOzoK is de afkorting van Samen Koersen op Zichtbare Onderwijs Kwaliteit. SKOzoK
Nadere informatieRUIMTE VOOR HELDEN Ouderbrochure
GOO! voor Opvang en Onderwijs RUIMTE VOOR HELDEN Ouderbrochure Elk kind heeft een held of heldin in zich om moeilijke situaties te overwinnen. Hiervoor is niet alleen moed nodig, maar ook inzicht, de juiste
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie lid collegiaal college van bestuur Amsterdam, april 2018 Judith Meulenbrug, senior adviseur 1 Wie zoeken wij? Talent Primair verzorgt op 26 locaties met 420
Nadere informatieSamen verder bouwen aan onze bron van groei
Samen verder bouwen aan onze bron van groei STRATEGIE DOOMIJN 2018-2022 samen de wereld ontdekken STRATEGIE DOOMIJN 2018-2022 Samen verder bouwen aan onze bron van groei De wereld ontdekken. Bij Doomijn
Nadere informatieKadernotitie professionalisering
Kadernotitie professionalisering 2015-2020 Colofon Uitgave : ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs Voorgenomen besluit College van Bestuur : 31 maart 2015 Instemming GMR : 24 april 2015 Vastgesteld
Nadere informatieOnze nieuwe directeur...
HERHAALDE OPROEP De identiteit van onze school beoogt de kinderen met bewogenheid, betrokkenheid en afhankelijkheid te onderwijzen op grond van Gods Woord en hen voor te houden dat we Gods eer moeten bedoelen,
Nadere informatieFunctiebeschrijving Directeur PO
Functiebeschrijving Directeur PO Functie-informatie: Functienaam Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Directeur Conform CAO Management -> Overig management Beleid voorbereiden, ontwikkelen, implementeren
Nadere informatieKoersplan - Geloof in de toekomst
Koersplan - Geloof in de toekomst Storytelling als innerlijk kompas De s8ch8ng hanteert het verhaal van Springmuis voor draagvlak en gemeenschappelijke taal. Springmuis gaat op reis naar het onbekende.
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur CBS Klim Op te Leerdam Leerdam, maart 2018 0 Directeur Cbs De Klim Op te Leerdam 1 Wie zoeken wij? De Klim Op ligt op de grens van de wijk Leerdam-West
Nadere informatieVacature Pedagogisch begeleider (1,0 fte) BC Broekhin Swalmen-Reuver
Vacature Pedagogisch begeleider (1,0 fte) BC Broekhin Swalmen-Reuver (S08 CAO-VO) Aanleiding: Per 1 september 2018 zijn we op zoek naar een pedagogisch begeleider voor de locatie Swalmen en Reuver. Informatie:
Nadere informatieDunamare Onderwijsgroep, Haarlem Hoofd HR Dunamare Onderwijsgroep
Organisatie- en functieprofiel Dunamare Onderwijsgroep, Haarlem Hoofd HR Dunamare Onderwijsgroep (S14 CAO-VO) Versie 17/04/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Erwin van Rooijen,
Nadere informatieProfiel. Hoofd P&O (0,6-1 fte) 22 december Opdrachtgever Stichting Proceon
Profiel Hoofd P&O (0,6-1 fte) 22 december 2017 Opdrachtgever Stichting Proceon Voor meer informatie over de functie Marcel ten Berge, adviseur Leeuwendaal Telefoon (088) 00 868 00 Voor sollicitatie www.leeuwendaal.nl
Nadere informatieOnderwijskundige Visie
Onderwijskundige Visie 1 Inleiding Missie Het kind Het kind staat voorop en dus centraal. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Elk kind is bijzonder en elk kind mag er zijn. Kinderen zijn niet gelijk,
Nadere informatieVerwonderen Ontdekken Onderzoeken
Verwonderen Ontdekken Onderzoeken Op reis naar toekomstvaardige leerlingen! Visiedocument Samenwerkingsschool de Nijewier Tjalleberd Datum: 25 maart 2019 Versie: vastgesteld Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatieDIRECTEUR. Onze nieuwe directeur... Wij bieden: Meer informatie: en staat in de stad. De Ds. Koelmanschool is een school met ca.
Onze nieuwe directeur... verbindt de reformatorische identiteit met de visie op onderwijs, het pedagogisch klimaat en de cultuur; weet vanuit visie en met overtuiging gezicht te geven aan de school; geeft
Nadere informatiePowered by: Kindercampus King Dit zijn wij. En hier staan we voor!
Powered by: Kindercampus King Dit zijn wij. En hier staan we voor! Inhoud 1. De oorsprong; tijd voor een nieuwe toekomst 3 2. Visie 4 3. Missie 5 4. Ons Mantra 6 5. Kernwaarden 6 6. De contouren 8 7. Ons
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE
FUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE Inhoudsopgave 1 De Marnix Academie 3 De organisatie 3 De missie 3 Visie 3 De thema s 3 Organogram 4 2 Opleidingsmanager 5 Plaats in de organisatie 5 Taken
Nadere informatieRembrandt College Veenendaal
Rembrandt College Veenendaal Werving en selectie Teamleider Talen en Techniek 1 Inleiding Het Rembrandt College is met het vertrek van de Teamleider Talen en techniek op zoek naar een inspirerend leidinggevende
Nadere informatieOnonderbroken ontwikkeling
Meerjarenplanning 2015-2019: Ononderbroken ontwikkeling Alle medewerkers van het kindcentrum spreken dezelfde pedagogische taal De VZS is leidraad voor het handelen van alle medewerkers en is het fundament
Nadere informatieInspirerend Management. in de zorg. Een modulaire aanpak gericht op de ontwikkeling van nieuw leiderschap
Inspirerend Management Development in de zorg Een modulaire aanpak gericht op de ontwikkeling van nieuw leiderschap Behoefte aan effectief leiderschap Vergroting van de invloed van de politiek en zorgverzekeraars
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieVormgeving christelijke identiteit binnen PricoH
Stoekeplein 8a 7902 HM Hoogeveen tel.: 0528-234494 info@pricoh.nl www.pricoh.nl PricoH heeft acht christelijke basisscholen onder haar beheer. Binnen deze acht scholen werken ruim 200 medewerkers, in diverse
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Werving en selectie Directeur CBS Het Stroomdal Ieder kind een belofte Amsterdam, februari 2018 Henk Hendriks Directeur CBS Het Stroomdal 1 Wie zoekt IRIS? CBS Het Stroomdal
Nadere informatieStrategisch beleid 2015-2019 Het proces
Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat
Nadere informatieOp weg naar een integraal kindcentrum. Janny Reitsma
Op weg naar een integraal kindcentrum Janny Reitsma Programma: Verkenning van het integraal kindcentrum Leiderschap: mensen in beweging zetten Leiderschap: planmatig organiseren Leren als strategie voor
Nadere informatieProfielschets. schooldirecteur cbs De Schatkaart
Profielschets schooldirecteur cbs De Schatkaart Octant zoekt : Een inspirerend en visionair leider, die het nieuwe schoolconcept met enthousiasme en daadkracht gaat uitrollen om cbs De Schatkaart een bloeiende
Nadere informatieWIJZ R N NDE - S DOEN IS DE BESTE MANIER VAN DENKEN STRATEGISCHE ONDERWIJSKUNDIGE KOERS
WIJZ R N STRATEGISCHE ONDERWIJSKUNDIGE KOERS 2019-2023 NDE - S DOEN IS DE BESTE MANIER VAN DENKEN Kinderen bereiken, betrekken, begrijpen en begeleiden P. 2 P. 3 Stichting Wijzers in Onderwijs Gebaseerd
Nadere informatieVernieuwende elementen. 1. Stuurgroep ouderbetrokkenheid
Ds. Joannes Beukelmanschool, Alblasserdam pagina 1 De Ds. Joannes Beukelmanschool, locatie Weverstraat: samenwerken met ouders aan de ontwikkeling van kinderen op basis van de Bijbel Ouders worden gezien
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieStrategisch BeleidsPlan en nu verder
Strategisch BeleidsPlan en nu verder Algemeen In 2015 zijn de discussies gevoerd over het nieuwe Strategisch BeleidsPlan (SBP) en dit heeft geleid tot het SBP met de titel Bundelen van kracht&ruimte voor
Nadere informatieTogether is better Talent.Samenwerking.Ontwikkeling.Toewijding.
Together is better Together is better Talent.Samenwerking.Ontwikkeling.Toewijding. The way we work In een tijd waarin de arbeidsmarkt krap is en de vraag naar talent steeds groter wordt werkt het maar
Nadere informatieProfiel voor de nieuwe bestuurder Voorzitter college van bestuur van
Profiel voor de nieuwe bestuurder Voorzitter college van bestuur van Karen Kragt & Nicole Boevé Van der Laan & Company BV Baarn, 21 juli 2016 1 Over Tabijn Tabijn is een stichting voor katholiek, protestants-christelijk,
Nadere informatieDirecteur / Bestuurder
Vacature Stichting Rijnstad is op zoek naar een Directeur / Bestuurder Directeur / Bestuurder Stichting Rijnstad is per 1 januari 2020 opzoek naar een bestuurder. De bestuurder stelt als eindverantwoordelijke
Nadere informatieProfiel. Strategisch HR adviseur. 8 december 2015. Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord
Profiel Strategisch HR adviseur 8 december 2015 Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord Voor meer informatie over de functie Erik Frieling, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) 414 27 00 evt. mobielnummer
Nadere informatieBOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN
STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende
Nadere informatieStrategienota Ruimte, Relatie & Rekenschap
Strategienota 2019-2022 Ruimte, Relatie & Rekenschap 2 Strategienota Landstede Groep 2019-2022 Inhoudsopgave Inleiding 4 Hoofdstuk 1 Missie & waarden 6 1.1 Missie 6 1.2 Waarden 6 We willen ontwikkelen
Nadere informatieVisie Kindcentrum Vroondaal
Visie Kindcentrum Vroondaal Daar word je wijzer van! Den Haag, mei 2017 Deze visietekst is tot stand gekomen via stuurgroepbijeenkomsten met professionals vanuit SCOH en Triodus, gesprekken met teamleden
Nadere informatieProfiel & Selectieprocedure. Directeur-bestuurder Stellingwerf College
Profiel & Selectieprocedure Directeur-bestuurder Stellingwerf College juni 2016 Onze school Het Stellingwerf College, een openbare school voor vmbo, mavo, havo, vwo en verrijkt en versneld vwo in Oosterwolde
Nadere informatieSTICHTING PRIMAIR ONDERWIJS ZUNDERT. 4/11/2018 Vacature Bestuurder SPOZ
STICHTING PRIMAIR ONDERWIJS ZUNDERT 4/11/2018 Vacature Bestuurder SPOZ Stichting Primair Onderwijs Zundert Voor meer Informatie over de functie Niek Flipse, interim-bestuurder Telefoon (06) 21 71 25 50
Nadere informatieMAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID
IEDER TALENT TELT MAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID INLEIDING Ieder talent telt is het motto dat als een rode draad door ons strategisch beleidsplan voor de jaren 2013-2017 loopt, waarvan
Nadere informatieStrategische beleidsbrief , januari 2016
Strategische beleidsbrief 2016-2020, januari 2016 Wie zijn wij en waar staan wij voor? De scholen die zijn aangesloten bij de Unicoz onderwijsgroep werken vanuit de gedachte dat onderwijs in beginsel een
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie voorzitter collegiaal college van bestuur Amsterdam, december 2019 Judith Meulenbrug, senior adviseur 1 Wie zoeken wij? Talent Primair verzorgt op 24 locaties
Nadere informatieToezichtkader Raad van Toezicht Stichting Bravoo. 25 november 2018/definitieve versie/toezichtkader/raad van Toezicht Stichting Bravoo
1 Toezichtkader Raad van Toezicht Stichting Bravoo 2 3 1 Inleiding De Raad van Toezicht van Stichting Bravoo houdt als intern toezichthouder integraal toezicht op de gang van zaken binnen de stichting
Nadere informatieFunctieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.
Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid
Nadere informatieToezichtvisie Raad van Toezicht. september 2018
Toezichtvisie Raad van Toezicht september 2018 Inleiding In dit document is de visie op toezicht door de Raad van Toezicht (RvT) van s Heeren Loo vastgelegd. Hoe zien wij onze rol en welke uitgangspunten
Nadere informatieJaarplan. Schooljaar
Jaarplan Schooljaar 2015-2016 Arnhem, augustus 2015 Beste betrokkene, Voor u ligt het jaarplan schooljaar 2015-2016. We hebben het vorig schooljaar geëvalueerd en antwoord gegeven op de vragen: Wat doen
Nadere informatieStrategie in Beweging. Koersnotitie. versie 4
Strategie in Beweging Koersnotitie versie 4 Onze Opdracht Het Waartoe zijn wij hier in Alphen aan den Rijn en omgeving? Voor welk vraagstuk zijn wij het antwoord? 1. Wij zijn een stichting voor primair
Nadere informatieEvenredige verdeling man / vrouw bij het Veenplaspersoneel
Evenredige verdeling man / vrouw bij het Veenplaspersoneel Opgesteld : maart 2006 Vastgesteld : juni 2006 0 Inhoudsopgave Inleiding 2 2005 vergeleken met 1999 2 Genomen maatregelen vanaf 1999 3 Nieuwe
Nadere informatieStrategie Onze missie Onze ambitie
Het beste waarmaken Ons DNA maakt dat we willen worden herkend aan de kwaliteit van ons werk. Kwaliteit doordat we doen wat we belangrijk vinden, waar we goed in zijn en wat bij ons past. Vanuit de basis
Nadere informatieVerkorte versie fusiedocument
Verkorte versie fusiedocument Gelopen proces fase 1 o Reden fusie is steeds leidend geweest, is bekend o Diverse gremia mee laten denken in voorbereiding o Uitwerking in 4 werkgroepen (en werkgroep communicatie)
Nadere informatieOntdek je wereld. Koersplan THUIS IN DE WERELD. Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle
Ontdek je wereld Koersplan 2019-2023 THUIS IN DE WERELD Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle 013-530 25 48 info@edu-ley.nl www.edu-ley.nl Betekenis geven aan ambities Missie: Waar staan onze scholen voor? Edu-Ley
Nadere informatieZwolle, 21 oktober Profielschets. voorzitter college van bestuur
Zwolle, 21 oktober 2017 Profielschets voorzitter college van bestuur Organisatie Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio (OOZ) is een stichting met 40 scholen in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs.
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie voorzitter college van bestuur Amsterdam, mei 2018 Judith Meulenbrug 1 Wie zoeken wij? Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit
Nadere informatieIKC De Werf directeur
School- en functieprofiel IKC De Werf directeur DC Versie 27 september 2018 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Miriam Valk-Koenders, BeteoR; telefoonnummer 06-20 74 84 48; miriam.koenders@beteor.nl.
Nadere informatieOnze visie op organiseren
n a l p s r Koe 2019-2022 Wij zijn SKOzoK en leren onze leerlingen leren in een gemeenschappelijk georganiseerde leeromgeving, zodat zij zich optimaal ontwikkelen. In een tijd waar informatie in overvloed
Nadere informatiePROFIELSCHETS LID RAAD VAN TOEZICHT
PROFIELSCHETS LID RAAD VAN TOEZICHT Hardenberg, 15 oktober 2018 1 Inhoud: 1. Informatie over de Raad van Toezicht binnen CHRONO 3 Organisatie van besturing Taken Raad van Toezicht Samenstelling Raad van
Nadere informatieUITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS
0 6 UITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS Krijgt het kind wat het nodig heeft? leerkracht Koester de nieuwsgierigheid van het kind, geef het kind regie en plan samen de leerdoelen. Koers Best Onderwijs 2016-2020
Nadere informatieJaarplan. S a m e n l e r e n, d e n k e n e n b e g r i j p e n NASSAULAAN 5, 9717 CE GRONINGEN
Jaarplan 2017 S a m e n l e r e n, d e n k e n e n b e g r i j p e n INFO@NASSAUSCHOOL.NL NASSAULAAN 5, 9717 CE GRONINGEN Inhoud Strategische doelen... 3 Onderwijs... 4 Personeel... 6 Overig... 7 2 S t
Nadere informatieToekomstbestendig onderwijs op maat
Toekomstbestendig onderwijs op maat FORTIOR: PASSIE VOOR TALENT Op onze scholen draait alles om de brede ontwikkeling van het kind in een veilige omgeving. Het kind dat met onbevangen vertrouwen wil leren.
Nadere informatieFunctieprofiel. Rector-Bestuurder. St. Nicolaaslyceum
Functieprofiel St. Nicolaaslyceum Inhoudsopgave 1. De Stichting VO Amsterdam-Zuid 2. Het St. Nicolaaslyceum De organisatie De missie De schoolleiding en het managementteam 3. De functie Taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Herman Broerenschool
Voor elk kind dat met plezier naar zijn eigen hoogte klimt Strategisch beleidsplan Herman Broerenschool www.hermanbroeren.nl Periode 2018-2022 Roermond, 1 augustus 2018 Voorwoord Voor u ligt het strategisch
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie directeur Basisschool De Lunetten Stichting Fedra Amsterdam, april 2019 Geke Bakker Directeur Basisschool De Lunetten 1 Wie zoeken wij? Stichting Fedra biedt
Nadere informatieFunctieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD
bezoekadres Stationsstraat 29 a 9401 KW Assen postadres Postbus 479 9400 AL Assen telefoon (0592) 30 84 58 fax (0592) 33 15 35 e-mail info@ypsylon.nl KvK Friesland 56.48.77.54 www.ypsylon.nl Functieprofiel
Nadere informatieArtikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden:
Concretisering Code Goed Bestuur voor Onderwijs Primair Inleiding De leden van de PO-Raad hebben in 2010 de Code Goed Bestuur vastgesteld als leidraad voor goed bestuur in het primair onderwijs. Het bestuur
Nadere informatieAntoine de Saint-Exupery
Ons Plan 2019-2023 Vrijheid: Wanneer je een schip wilt bouwen, breng dan geen mensen bij elkaar om hout aan te slepen, werktekeningen te maken, taken te verdelen, maar leer de mensen te verlangen naar
Nadere informatieWat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015
Colofon De uitgebreide versie van het ASG Koersplan 2015-2018 kunt u vinden op www.almeersescholengroep.nl. Dit is een uitgave van de Almeerse Scholen Groep. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd
Nadere informatieJaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal
17 18 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat
Nadere informatieBeleid Organisatiestructuur
Beleid Organisatiestructuur Waarom een andere structuur? Al geruime tijd wordt er door de schoolleiding, het bestuur en het team nagedacht over de meest wenselijke en toekomstbestendige organisatiestructuur,
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Montessori Nijmegen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Montessori Nijmegen Plaats : Nijmegen BRIN nummer : 12ZD C1 Onderzoeksnummer : 291967 Datum onderzoek : 7 februari 2017 Datum vaststelling : 2 mei 2017 Pagina
Nadere informatiePROFIELSCHETS VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING KOM LEREN
PROFIELSCHETS VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING KOM LEREN Maastricht, vastgesteld op 16 september 2015 1 Inhoudsopgave 1. Stichting kom Leren Stichting kom Leren Missie en visie Organisatiestructuur
Nadere informatieJAARPLAN Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht!
JAARPLAN 2018-2019 Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht! Basisschool de Sterrenboog Mariaplein 8 7156 MG Beltrum 0544-481543 directie@desterrenboog.nl www.desterrenboog.nl
Nadere informatieVERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE
VERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE INHOUD Missie & visie 4 Het onderwijs voorbij 5 Kwaliteit vanuit identiteit 7 Werken vanuit passie 8 Elke leerling telt 10 Ondernemend en
Nadere informatieProfiel. De Haagse Scholen. Voorzitter raad van toezicht
Profiel De Haagse Scholen Voorzitter raad van toezicht De Haagse Scholen Voorzitter raad van toezicht Organisatie De Haagse Scholen is een stichting voor openbaar basis en (voortgezet) speciaal onderwijs.
Nadere informatieStrategisch Beleidsplan 2014-2018
Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Stichting ELAN Stichting ELAN in onderwijs is op 1 augustus 2014 ontstaan door een fusie van de Stichting CSO Gooi e.o. en de Vereniging Annie M.G. Schmidt. ELAN bestaat
Nadere informatieSAMEN SCHOLEN in Ter Aar
SAMEN SCHOLEN in Ter Aar op weg naar het Integraal Kind Centrum - KOERSNOTITIE Versie 20 juni 2017 Invoegen en verbinden De drie basisscholen in Ter Aar zijn sinds schooljaar 2015/2016 op zoek gegaan naar
Nadere informatie