Leerplan media INHOUDSTAFEL.

Transcriptie

1 Leerplan media INHOUDSTAFEL. In dit pakket vindt U: Traject leerplan Media stap 1 intakegesprek, afstemmen van de vraag stap 2A/2B met scenario voor personeelsvergadering/studiedag: introductie leerplan media stap 3 kernteam stap 4 personeelsvergadering of studiedag stap 5 werkperiode op de school stap 6 tussentijdse evaluatie met het kernteam stap 7 personeelsvergadering stap 8 evaluatie van het traject met het kernteam stap 9 infoavond voor ouders rond het nieuwe leerplan media (nog uitwerken) Bijlagen Media citaten Media Opdracht 1 Media Opdracht 1 algemeen streefdoel Media Opdracht 1 doelen ME1ME2ME3 Media Opdracht 2 Media Opdracht 2 werkblad Media Opdracht 3 Media Opdracht 4 Media Opdracht 4 leerplandoelen A3 blad Media Opdracht 4 leerplandoelen zonder code Powerpoint Praktijkvoorbeelden praktijkboek VVKBaO Bijlage 1: intakedocument Bijlage 2: de doelen geïllustreerd Bijlage 3: document voorstel doelen en acties Bijlage 4: smartdoelen en wvragen Bijlage 5: swot Bijlage 6: genummerde hoofden Bijlage 7: BVV blanco Bijlage 8: BVV Jan Saveyn Bijlage 9: BVV cartoons Bijlage 10: pastoraal en media Bijlage 11: bezinnende gedachte de vicieuze cirkel van het beeld MEDIA versie september /12

2 Traject leerplan Media Stap 1 Doel: - afstemmen van de vraag van het team/sg en het aanbod rond het leerplan Media aangeboden door de nascholing en de begeleiding; - opstellen van een begeleidingsarrangement. Kan in gesprek met de directeur en het kernteam - (kernteam ad hoc maken met ICT coördinator, gemotiveerde leerkrachten, ) 1. Welkom bezinnende gedachte 5 Tekst bezinnende gedachte Directeur van de school, ev. kernteam of kernteam ad hoc 2. Voorstelling van het traject 5 Doelen hierboven vermeld Directeur van de school ev. kernteam of kernteam ad hoc 3. Afnemen van het intakegesprek 45 Document bijlage 1: Intakegesprek Directeur van de school ev. kernteam of kernteam ad hoc 4. Samenvatten van de bevindingen en planning van het traject 10 Directeur van de school ev. kernteam of kernteam ad hoc MEDIA versie september /12

3 Traject leerplan Media Stap 2a: Scenario voor personeelsvergadering/studiedag: introductie leerplan media - - de krachtlijnen van het leerplan verkennen - - et algemeen streefdoel en de drie basiscompetenties van het leerplan leren kennen - - de leerplandoelen illustreren door ze concreet te maken en aan te geven hoe er kan aan gewerkt worden Bijlagen Media citaten Media Opdracht 1 Media Opdracht 1 algemeen streefdoel Media Opdracht 1 doelen ME1ME2ME3 Media Opdracht 2 Media Opdracht 2 werkblad Media Opdracht 3 Media Opdracht 4 Media Opdracht 4 leerplandoelen A3 blad Media Opdracht 4 leerplandoelen zonder code PowerPoint Praktijkvoorbeelden praktijkboek VVKBaO Tafelgroepen van 4 personen 1. Welkom 5 Directeur van de school 2. Voorstelling van het traject De leerkrachten krijgen zicht op de verschillende stappen die het team zal zetten en op het doel van het schooleigen traject. 3. Inspirerende gedachte Bespreek per 2 het citaat. Daarna in plenum (wie wil, max. 5 aan bod laten komen) 5 Mogelijke trajectbeschrijving zie document traject media 2013 Doelen hierboven vermeld. 10 Citaten op losse kaartjes bijlage: Media citaten Directeur van de school Directeur, ICT-coördinator van de school i.s.m. de. MEDIA versie september /12

4 4. Verkenning van het leerplan De PPT voorstelling biedt een leidraad bij het verkennen van het leerplan. Het is geen noodzaak om de hand-outs aan te bieden aan de leerkrachten. Vanaf 2.3 Zenden en ontvangen (dia 16) kunnen de leerkrachten mee volgen in het leerplan. 5. Afronden van de sessie. Reflectie op de sessie + inventariseren van vragen. 75 Laptop + beamer Materialen opdracht 1, 2, 3, 4 Leerplan media voor elke leerkracht. Dia s + notitiepagina s voor spreker. Directeur, ICT-coördinator van de school i.s.m. de. 5 Directeur van de school Traject leerplan Media Stap 2b: Scenario voor personeelsvergadering/studiedag: introductie leerplan media via nascholing PEDIC - begrijpen waarom voor een nieuw leerplan mediaopvoeding werd gekozen. - het hoofddoel en de drie basiscompetenties van dat leerplan leren kennen. - de krachtlijnen van het leerplan verkennen. - elk leerplandoel met praktische toepassingen kunnen verduidelijken. Werkwijze: 1 sessie PERSONEELSVERGADERING of PEDAGOGISCHE STUDIEDAG Zie nascholingsaanbod PEDIC pagina 28 PN 336/BA/1314 MEDIA versie september /12

5 Traject leerplan Media Stap 3 kernteam - terugblik op stap 2A of 2B - voorbereiden PV stap 4 - voorstellen voor concrete acties verzamelen en uitwerken Bijlage Bijlage 3: document voorstel doelen en acties Bijlage 10: pastoraal en media 1. Welkom - bezinnende gedachte 5 Bezinnende gedachte werken-met-leeftocht beamer Bijlage 10: pastoraal en media 2. Bekijken van de reflecties/vragen van stap 2 Wat is bevestigend? Herkenbaar? Verassend? Wat leren we er uit? Welke vragen werden gesteld? 10 Verslag van de PV reflecties/vragen Directeur van de school, Directeur ev. kernteam of kernteam ad hoc Kan i.s.m. de pedagogisch begeleider 3. Aan de hand van het document doelen geïllustreerd voorstellen voor concrete acties op het spoor komen. Opdracht in duo s: duo 1 leest de basiscompetentie mediageletterdheid (p ) duo 2 leest de basiscompetentie mediawijsheid (p ) duo 3 leest de basiscompetentie instrumentele mediacompetentie (p ) Stip aan met een + of in het groen: Wat herkennen we in onze werking kleuter/lager? Stip aan met? of in het blauw: waar liggen kansen voor onze werking kleuter/lager? 45 Kopie voor alle deelnemers van document bijlage 2: de doelen geïllustreerd Stiften rood, groen, blauw per deelnemer Bijlage 3: document voorstel doelen en acties Directeur ev. kernteam of kernteam ad hoc Kan i.s.m. de pedagogisch begeleider MEDIA versie september /12

6 Doorstreep of kleur rood: hier moeten we niets/niet meteen iets rond opnemen Delen van de informatie (uit de opdracht in duo s) en bespreken. Is dit een goede werkvorm voor de pv? Kiezen we dezelfde doelen/acties voor kleuter en lager onderwijs? Nemen we doelen/acties op binnen de verschillende basiscompetenties? voor een leergebied (aansluitend bij prioriteit vb. muzo, wero, Nederlands, )? Wat kan de rol zijn van de klasleerkracht, zorgleerkracht, ICT-coördinator,? Wat vinden we belangrijk voor het uitzetten van het mediabeleid? Wat zijn aandachtspunten/valkuilen? 4. Afspraken maken voor pv stap 4 Bespreken van scenario en taakverdeling. 5. Evaluatie van het kernteam Doel bereikt? Werkvorm ok? Gevoel? Vragen? 30 Directeur ev. kernteam of kernteam ad hoc Kan i.s.m. de pedagogisch begeleider 5 Deelnemers kernteam MEDIA versie september /12

7 Traject leerplan Media Stap 4 personeelsvergadering of studiedag - formuleren en uitwerken van actiepunten voor de eigen school aansluitend bij de schooleigen beginsituatie en vraag - implementatie van opgedane inzichten in concrete acties op de school Bijlagen Bijlage 2 de doelen geïllustreerd Bijlage 3 document voorstel doelen en acties Bijlage 4 smart en Wvragen Bijlage 11: bezinnende gedachte de vicieuze cirkel van het beeld 1. Welkom - bezinnende gedachte 5 Bijlage 11: bezinning de vicieuze cirkel van het beeld of werken-met-leeftocht 2. Terugblik naar PV en kernteam 7 Document opgemaakt in kernteam Leerplan p Kennismaken met leerplan p Opdracht zoals in kernteam stap 3 punt 3. In duo s of per 4? Heterogeen kleuter/lager of homogeen jk/ok/ob/bb? Waar sluiten leerkrachten zorg, beweging, aan? Afspreken wie straks verslag uitbrengt. 10 Kopie voor alle deelnemers van document bijlage 2: de doelen geïllustreerd 4. Werken in groepen 15 Stiften rood, groen, blauw per deelnemer Bijlage 3 document voorstel doelen en acties Time timer? Collega kernteam Directeur Directeur of lid kernteam deelgroepen MEDIA versie september /12

8 5. Voorstellen van doelen en concrete acties Verslaggevers van de verschillende groepen aan het woord. 6. Keuze maken in groep Na het beluisteren en kort bespreken van de voorstellen terug in de groepen gaan en een top 3 van doelen/acties maken opstellen. 7. Keuze maken in het team Delen van top 3 uit de verschillende groepen en resultaat bespreken. Keuze maken welke doelen/acties uitgewerkt worden. 20 Bord of flipover, beamer of digitaal bord Per groep 1 exemplaar van de opdracht afgeven = beginsituatie in kaart Bijlage 3 document voorstel doelen en acties, 1 exemplaar per groep om aan te vullen hele team 10 Bijlage 3 aangevuld in stap 4.5 deelgroepen 10 Keuzes noteren op bord of flipover, projecteren via beamer of digitaal bord Indienen document uit de groepen (stap 4.6) hele team 8. Pauze 20 hele team 9. In groepen concrete acties uitwerken Groepen samentellen op basis van interesse voor bepaalde items (doelen en acties). 60 Ter informatie leerplan p Eigen documentatie Praktijkvoorbeelden VVKBaO deelgroepen Formuleer je doelen en je acties concreet: smart, magie, zie bijlage 4 document bijlage 4 smart Wvragen 10. Afronden en evalueren 15 hele team MEDIA versie september /12

9 Traject leerplan Media Stap 5 werkperiode op de school Doel: - uitwerken van de concrete acties Team zelf aan de slag op school Afspraken worden gemaakt in stap 4 Het hele team MEDIA versie september /12

10 - bewaken van de leerdoelen - tussentijds evalueren Bijlagen Bijlage 5 swot Traject leerplan Media Stap 6 tussentijdse evaluatie met het kernteam 1. Welkom - bezinnende gedachte 5 bezinnende gedachte Directeur of lid van het kernteam of kernteam ad hoc 2. Tussentijdse evaluatie aan de hand van een SWOT analyse Wat gaat goed? Wat lukt (nog) niet? Wat blijven werkzorgen? Wat heeft het team nog nodig? 45 Document bijlage 5 swot Directeur ev. kernteam of kernteam ad hoc MEDIA versie september /12

11 Traject leerplan Media Stap 7 personeelsvergadering - de concrete acties die uitgevoerd werden in stap 5 evalueren, bijsturen waar nodig - een planning uitwerken om de reeds gezette stappen verder te verdiepen indien nodig - acties borgen (in het SWP) Bijlagen Bijlage 6: De genummerde hoofden 1. Welkom - bezinnende gedachte 5 Tekst bezinnende gedachte Directeur of lid van het kernteam 2. Evaluatie door het team In groepen bespreken van de uitgevoerde acties Wat liep goed? Wat liep minder? Waar nodig om bij te sturen? Wat kan in gewaarborgd aanbod opgenomen worden? (borgen) Wat kunnen we nog verdiepen? Zijn onze doelen bereikt? (stap 4 punt 7) Zien we effect bij de leerlingen? Waar? Wat? Hoe? Informatie in het team delen via werkvorm genummerde hoofden. Afspraken maken 50 Document bijlage 6 De genummerde hoofden Het hele team MEDIA versie september /12

12 Traject leerplan Media Stap 8 evaluatie van het traject met het kernteam - nagaan in welke mate de school de vooropgestelde doelen heeft bereikt - nagaan welke stappen de school in de toekomst nog dient te zetten - in dit gesprek worden de kenmerken van beleidsvoerend vermogen getoetst aan de aanpak van het traject Bijlagen Bijlage 1 intakedocument + verslagen van pv s en kernteams Bijlage 7 BVV blanco Bijlage 8 BVV Jan Saveyn Bijlage 9 BVV cartoons 1. Welkom - bezinnende gedachte 5 bezinnende gedachte Directeur 2. Terugblik op het traject 10 Bijlage 1 intakedocument + Directeur, ev. kernteam of verslagen van pv s en kernteams kernteam ad hoc 3. Overlopen van de kenmerken van beleidsvoerend vermogen 30 Bijlage 8 BVV Jan Saveyn Bijlage 9 BVV cartoons 4. Toetsen van de kenmerken BVV aan het gelopen traject 30 Bijlage 7 BVV blanco Bijlage 9 BVV cartoons Directeur, ev. kernteam of kernteam ad hoc Kan samen met beg. 5. Schrijven van een eindevaluatie 15 Directeur, ev. kernteam of kernteam ad hoc MEDIA versie september /12