/ School Schoolleider Ellen Lammerts/Marzena vdr Toorn Juni 2014 en Juli /augustus 2015 In ons jaarplan geven we aan

Transcriptie

1 JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding [1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. JAARVERSLAG Jaar / OBS t Want School OBS t Want Ellen Lammerts Schoolleider Ellen Lammerts/Marzena vdr Toorn Juni 2014 Datum Juni 2014 en Juli /augustus 2015 In ons jaarplan geven we aan Inleiding In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten [4] de verbeterthema s uit ons schoolplan [5] de verbeterpunten uit de categorie divers Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet AJ vd Noort Opmerkingen Directie Zorg en begeleiding - van Helden LA 15 0,6538 0,0670 Leraren Etc. AJR Schoep LA 15 0,9019 0,0924 DH Lesuis tijdelijk 1979 LA 3 0,0000 Inval 0,4406 0, J de Rooij 1979 LA 13 0,6958 Inval 0,0801 De school loopt dit jaar terug in leerlingaantal. We zijn op 1 oktober 2013 gestart met 141 leerlingen. Op 1 oktober 2014 starten we met 130 leerlingen. Dit jaar hebben we een stuk minder kleuters ingeschreven dan vorig jaar. Er is 1 leerling binnen het passend Onderwijs geplaatst op een andere BAO school. 1 leerling is vertrokken naar de Steve Jobsschool. De school ligt in een krimpregio en de

2 MT-structuur Functies Namen Taken JL de Man LA 15 0,6609 K Valkhof LA 4 0,8011 K vd Horst LA 15 0,3605 L Nolles LA 4 1,0000 C Zwanenburg LB 14 0,9278 J Konings 0,3422 E. Lammerts 0,5000 Management Directie Ellen Lammerts, Christien Zwanenburg Leerlingenaantallen Opmerkingen verwachting is dat deze trend zich nog enkele jaren voortzet. Gezien de toekomstverwachting m.b.t. de lln aantallen, is er besloten om een fusie aan te gaan met de Tiende Penning. Beide teams en MR-en zijn ingelicht en gaan akkoord met de fusie. Er is een FER gemaakt n.a.v. de eerste besprekingen met teams en MR-en. Er is voor de zomervakantie een stuurgroep Fusie samengesteld bestaande uit: MR voorzitters van beide scholen, adjunct van t Want, IB-er van beide scholen, directeur en vanuit het bestuur Alex Oldenburg. Datum 1 e bijeenkomst is 1 september Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen De school heeft een hecht hardwerkend team. De school heeft een fijn schoolklimaat. De opbrengsten van de school waren dit jaar niet voldoende op de gebieden spelling en begrijpend lezen. De eindopbrengsten waren dit jaar en vorig jaar niet voldoende. De school gaat zijn beleid van van 3 naar 4 RRRR uitbreiden. Rust, Regelmaat, Respect en Resultaat De school ligt in een krimpregio Het gebouw heeft een slechte staat van onderhoud Opmerkingen De school zal zijn beleid van een goed naar een gouden team verder gaan ontwikkelen. We gaan ons profileren met de 4 RRRR. Ons speerpunt komend schooljaar wordt het spelling en begrijpend lezen onderwijs. Tevens zullen wij met groep 8 een voldoende cito eindtoets op de voorgrond zetten. We gaan de school zoveel mogelijk opknappen en een frissere uitstraling geven. Dit schooljaar zijn we gestart met aan de slag met gedrag wat voor heel veel rust en een fijn schoolklimaat heeft gezorgd. Het is goed om volgend schooljaar op dezelfde manier te starten. Begrijpen lezen is goed opgepakt en zal nog verder uitgewerkt moeten worden in het nieuwe schooljaar.

3 Opbrengsten [beleidsvoornemens] Leerlingenaantallen Per 1 oktober Zie trendanalyse. We hebben een werkgroep die een plan van aanpak opstelt voor begrijpend lezen en een werkgroep die een advies geeft over het verbeteren van het spellingonderwijs. Zie plan van aanpak Opbrengsten [kengetallen] Opmerkingen 136 M.b.t. Spelling zijn er afspraken gemaakt en op papier gezet en deze zullen komend schooljaar verder geimplemteerd dienen te worden. Zie voor verdere evaluatie verder in het jaarverslag bij de aparte kopjes. Trendanalyse van het hele schooljaar zal (+ opbrengstkatern uit WMK) zal uiterlijk op de teamvergadering van 21 september 2015 besproken worden. De E toetsen zijn vrij laat afgenomen, waardoor de trendanalyse + opbrengstkatern nog niet gemaakt waren voor het einde van het schooljaar. In de opbrengstkatern van WMK zijn wel de groepen met de resultaten ingevuld, maar zijn er nog geen analyses geschreven. Er is geen werkgroep samengesteld, om een plan van aanpak te schrijven. Thema Aantal medewerkers OP Aantal mannen OP Aantal vrouwen OP Aantal medewerkers OOP Aantal mannen OOP Aantal vrouwen OOP Aantal uitstromers Aantal nieuwkomers Aantal BHV-ers SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Thema SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL 9 Opmerkingen We lopen terug in leerlingaantal en daar door ook in WTF

4 Aantal Geplande FG s Aantal Geplande BG s Aantal Geplande POP s 9 Aantal Uitgevoerde FG s 0 Aantal Uitgevoerde BG s 9 Aantal Uitgevoerde POP s [1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) Score Waardering Aandachtsveld 1 Tijd 3.18 Voldoende Nee [2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose) Score Waardering Aandachtsveld 1 Schoolklimaat 3.36 Ruim voldoende Ja [3] Ingezette Vragenlijsten (inclusief RI&E) Vragenlijst Score Waardering Aandachtsveld 1 Sociale veiligheid kdn 3.27 Ruim voldoende 2 Sociale veiligheid lkr 3.37 Ruim voldoende Ja, We leren dingen over mensen uit andere culturen We oefenen in de klas hoe je met elkaar omgaat Ja, Ik voel me veilig in het schoolgebouw De directie heeft aandacht voor wat ik zeg 3 Sociale veiligheid oudrs 3.15 Voldoende Ja, De school zorgt ervoor dat mijn kind niet bang is voor andere leerlingen uit zijn (haar) groep De school zorgt ervoor dat mijn kind niet te maken heeft met (geen last heeft van) intimidatie Ik kan invloed uitoefenen op het

5 beleid van de school Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Quick Scan Verbeterpunten Actie 1 Externe contacten De school onderhoudt functionele contacten met begeleidingsdiensten, Deels hogescholen (opleidingen voor leraren) en pedagogische centra 2 HGW in de groep Het groepsplan wordt zorgvuldig geëvalueerd Ja 3 HGW op schoolniveau De onderwijszorg op de school is transparant Deels De IB-er is voldoende gekwalificeerd De school beschikt over heldere doelen die gekoppeld zijn aan leerlijnen 4 Interne communicatie Het beleidsmatig overleg tussen school en het bevoegd gezag (of het bovenschools management) is gericht op optimalisering van de kwaliteit van het onderwijs 5 Zorg en begeleiding De school voert de zorg planmatig uit De school waarborgt de structurele samenwerking met ketenpartners (denk aan SWV, SBO, VO etc)waar noodzakelijke interventies op leerlingniveau haar eigen kerntaak overschrijden De school gaat de effecten van de zorg na Deels Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Schooldiagnose Verbeterpunten Actie 1 Schoolklimaat Negatieve betrokkenheid/partijvorming komt nauwelijks voor De leerlingen waarderen de school positief De schoolleiding besteedt systematisch aandacht aan het welbevinden van het team De schoolleiding spreekt regelmatig waardering uit Evaluatieplan Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Vragenlijsten (inclusief RI&E) Verbeterpunten Actie 1 Sociale veiligheid Ja, zie boven Evaluatieplan Conclusies naar aanleiding van het Schoolplan & Divers Er zijn punten, die aan het begin van het afgelopen schooljaar opgepakt zouden worden. Hiervoor zou een plan van aanpak geschreven worden. Dit heeft verder geen doorgaan gehad. Dit heeft o.a. te maken met het feit, dat er per 1 oktober 2014 geen directeur was en nog niet duidelijk was wie of wat er zou gaan gebeuren. Het team heeft er zorg voor gedragen samen met de adjunct directeur, dat de dagelijkse gang van zaken goed verliep en het onderwijs aan de kinderen er niet onder heeft geleden. Ja

6 Kwaliteitsbeleid Nog niet afgerond. Werken met WMK We hebben binnen PRIMO gekozen, om schooljaar nog enkele scholing Gewenste situatie (doel) In 2016 werken we optimaal met WMK sessies WMK te volgen. WMK moeten we goed in de vingers krijgen. Dit wordt onze 3 scholingsdagen kwaliteitscyclus en moet dus goed geïmplementeerd worden. Directie, IB Periode (wanneer) Directie en IB Bestuursniveau Evaluatie (wanneer) (hoe) Iedere bijeenkomst Borging (hoe) In WMK dafgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Sociale veiligheid Opstellen evaluatieplan gedrag Opstellen implementatieplan gedrag 4 RRen Gewenste situatie (doel) Eind 2015 gereed Groepsvorming begin van het schooljaar bijeenkomsten Uitbreiden aanpak kinderen met bijzonder gedrag Uitnodigen gedragsspecialist. Periode (wanneer) 4 keer per jaar Directie en team Marjan Soeters is in het schooljaar op school geweest om met het team de 1500,- diverse rollen (m.b.t. gedrag) door te nemen met het team. Er is in het schooljaar Evaluatie (wanneer) (hoe) Eind 2015, teambijeenkomst 2015 geen vervolg hieraan gegeven. En er is dus ook geen plan van aanpak geschreven. Het team geeft aan dat dit niet afgerond is, maar dat zij er wel verder mee aan de slag willen. Borging (hoe) In WMK Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Sociale veiligheid Oriëntatie op methode gedrag Werken met methode gedrag Gewenste situatie (doel) Eind 2015 gereed bijeenkomsten Er wordt binnen de school gewerkt met de methode Soemo. Komend schooljaar evalueren. Periode (wanneer) 2 keer per jaar Directie en team en trainer 1500,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Eind 2015, teambijeenkomst Borging (hoe) In curriculum Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

7 Gewenste situatie (doel) Schoolgebouw Opknappen buitenkant school, opknappen speellokaal Eind 2014 Verven, spelletjes aanbrengen op plein, Gemeente verzoeken om buitenkant school te verven. Deuren in de groepen verven Bestuur verzoeken speellokaal onder handen te nemen wat betreft akoestiek en inrichting. Aanschaf school klein speelmateriaal. bestellen speelattributen Bestuur Periode (wanneer) Sep/dec 2014 Directie School 800,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar 2014=2015: Er is een verzoek bij het bestuur ingediend, om de binnenkant en buitenkant van de school te verven. Daarnaast is er een dringend verzoek ingediend om het speellokaal op te knappen. Er wordt aan zaken gewerkt, maar er is ook veel blijven liggen. De verantwoordelijke persoon bij het bestuur voor gebouwbeheer is in de loop van het schooljaar van baan veranderd en werkt niet meer bij PRIMO. In augustus/september 2015 contact opnemen met de nieuwe verantwoordelijke binnen PRIMO, i.v.m. de klussen die nog gedaan moeten worden. Verder moet ook met het bestuur/gemeente de brandveiligheid/brandalarm (rapportage brandweer) doorgenomen moeten worden (met de bijbehorende acties). Borging (hoe) Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Schooladministratie Rapport Gewenste situatie (doel) In januari 2015 wordt het nieuwe rapport gebruikt Rapport is gemaakt en ook in gebruik genomen. Komend jaar/jaren bijstellen waar nodig (dynamisch). Bouwen rapport door Vuijst Visuals werkgroep, directie Periode (wanneer) Juli 2014 t/m dec 2014 Werkgroep, directie 300,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Eind van het schooljaar Borging (hoe) Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

8 Didactisch handelen Inhoud Kijkwijzer Kijkwijzer evalueren en aanpassen Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten werken met de kijkwijzer 4 keer per jaar activiteit met kijkwijzer Zelfscore, directie komt kijken, collegiale consultatie, flitsbezoek of leerlingen laten kijken Leerkrachten Periode (wanneer) Leerkrachten en directie Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar Leerlingen actief bij eigen leerproces. Leerlingen aan het denken zetten. Samenwerkend leren Differentiatie in instructie en verwerking Succesvolle strategieën toepassen, delen en borgen Igdi model De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten en hun eigen leerproces. Zelfstandig leren Correctie dichtbij, compliment in de groep Teachtechnieken Planmatige indeling en betekenisvolle inrichting van de groepslokalen Rijke leeromgeving ICT Er is gestart met het opzetten van een Kijkwijzer. Dit is nog niet geimplementeerd. geeft aan dit te willen voortzetten en dit moet dus meegenomen worden na komende schooljaar. geeft ook aan, dat dit een continu proces is. Na implementatie, ga je het regelmatig evalueren en evt. bijstellen. Didactisch handelen Optimaliseren begrijpend lezen Gewenste situatie (doel) Aan het eind van het jaar zijn de resultaten van begrijpend lezen boven de inspectienorm Er zijn goede stappen hierin gezet. We moeten de acties evalueren. De Acties moeten ook uitgebreid worden. Het moet breder getrokken worden. Werken met stappenplan Nieuwsbegrip Leerkrachten gr 4/8 Periode (wanneer) Bouwgroep 5/8 Evaluatie (wanneer) (hoe) Na M toetsen Borging (hoe) In WMK evaluatieplan Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

9 Didactisch handelen Plusaanbod, criteria en cyclus plusklas We maken een Evaluatieplan met daarin criteria voor een plusaanbod. Gewenste situatie (doel) Werken met een plusaanbod in de klas gevoed door activiteiten Plusklas Activiteiten en materialen voor een plusaanbod. Activiteiten Plusklas integreren in aanbod in de klas. bijeenkomsten Coördinator Plusklas en leerkrachten Periode (wanneer) Deze activiteiten hebben stil gelegen dit schooljaar. wil hier wel mee aan de slag. Dus meenemen in het MJBP. 600,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar Borging (hoe) Evaluatieplan Plusleerlingen Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Borging (hoe) Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing ICT We maken een plan van aanpak met daarin de visie op ICT onderwijs van het Want ( Meerjarenplan, visie, vaardigheidslijnen evalueren, leerstofaanbod evaluatie ) Wat moeten de leerlingen leren. Gewenste situatie (doel) Alle leerlingen en leerkrachten zijn ICT vaardig Wat moeten de leerkrachten leren. bijeenkomsten Welke programma s software gebruiken we? Periode (wanneer) ICT coordinator 800,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar Borging (hoe) Evaluatieplan Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing ICT Maken investeringsplan voor 4 jaar Aanschaf van 4 nieuwe pc s/laptops/ipads Sponsoring voor extra werkstations/ laptops/ipads Gewenste situatie (doel) Periode (wanneer) PC/laptop per 8 leerlingen Sponsoractiviteiten Voor het hele ICT terrein geldt dat er wat betreft MJBP/visieplan e.d. nog weinig gedaan is. Wel zijn is er binnen PRIMO een kader/bouwstenen gemaakt tijdens een ICT dag met de directeuren en leden van het bestuur. Dit moet het uitgangspunt worden voor het beleidsplan ICT. In komend jaar zal de wg ICT (bestaande uito.a. de ICT coordinatoren van beide scholen) dit plan gaan opstellen. Bovenschools is er ook een WG ICT gevormd. Aan het einde van het schooljaar is er op alle scholen een 0-

10 3000,- meting gedaan en hebben de scholen (ICT coordinatoren en directie) een vragenlijst Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar ingevuld. Op schoolniveau is daar nog niet veel merkbaar van geweest in het afgelopen jaar. Er zijn nieuwe PC s. Dit schooljaar wordt er nog 1 nieuwe aangeschaft, om aan de norm 1 op 6 te voldoen. Sanne Moonen is vanuit het bestuur aangesteld (gespecialiseerde lkn), om praktische ondersteuning te bieden (beleid maken, vragen t.a.v. software etc.). Het hele ICT gebeuren moet komend schooljaar staan! Er zijn ook geen sponsoractiviteiten opgezet t.b.v. aanschaf ICT materialen. Borging (hoe) Investeringsplan Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing ICT Collegiale consultatie ICT vaardigheden vergroten Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten kunnen werken met digibord, pc software en Ipads Lkn. Zijn in staat om te werken met het digibord, pc en Ipads. Leren van elkaar Collegiale consultatie heeft op dit gebied niet plaatsgevonden. Tenminste niet zoals het hoort. Wel hebben de leerkrachten het gehele jaar kunnen aankloppen bij de ICT coordinator van de Periode (wanneer) Het hele jaar school. Evaluatie (wanneer) WMK vragenlijst (hoe) Borging (hoe) Evaluatieplan Afgerond Ja NEE Naar volgend jaar Opbrengsten : Analyseren Entreetoets en Eindtoets toets Gewenste situatie (doel) Streven alle LVS toetsen boven ondergrens inspectie, Eindtoets voldoende, 50 % op streefniveau LVS Analyse IBer en Leerkracht in september Groepsbesprekingen feb en juli IBer en leerkracht Periode (wanneer) IBer en Directie Evaluatie (wanneer) (hoe) Na toetsmoment Dit onderdeel is nooit afgerond. 2 x per jaar zijn er evaluatievergadering n.a.v. de CITO toetsen (januari/juli). Eindtoets is net niet voldoende geweest. De trendanalyse moet nog gedaan worden met het team. De CITO E toetsen waar pas laat afgerond. Aan het begin van het schooljaar zal de trendanalyse met het team gemaakt en besproken worden. Van daaruit zullen verdere acties ondernomen worden. N.a.v. o.a. het inspectiebezoek in oktober 2014, hebben we School aan Zet benaderd, om ons te ondersteunen op het gebied van m.n. Taal maar ook rekenen, om de instructies te verbeteren en zo ook onze opbrengsten te verbeteren.

11 SAZ is geweest, hebben groepsbezoeken gedaan, gesprekken gevoerd met directie en team, alle opbrengsten geanalyseerd en een adviesrapport geschreven (deze hebben we ontvangen eind Juli 2015). Dit rapport moet met het team besproken worden en van daaruit moeten er acties ondernomen worden. Borging (hoe) In Esis en Trendanalyse Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Opbrengsten De administratief medewerkster houdt de uitstroom BAO en instroom VO en vervolg Bijhouden uitstroom gegevens VO tot 3 e leerjaar bij. Gewenste situatie (doel) Zicht op verhouding uitstroom BAO -> VO De directie analyseert of de adviezen in overeenstemming zijn met het resultaat. Administratief medewerkster Administratief medewerkster, directie Periode (wanneer) Uitstroom BAO en instroom VO wordt bijgehouden. Wij ontvangen van het VO ieder Directie jaar de resultaten van onze leerlingen. Deze worden nog niet standaard ingevoerd in de computer. Wel hebben wij deze resultaten op school. Evaluatie (wanneer) (hoe) 1 maal per jaar in januari T.b.v. de analyse van de adviezen zullen we hier een vorm voor moeten vinden, om te kijken of de gegeven adviezen nog steeds kloppen. Dit is jaarlijks terugkerend en dus nooit afgerond. Borging (hoe) WMK Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Beroepshouding De professionele cultuur wordt regelmatig op de agenda van de teamvergadering Professionele cultuur verbeteren gezet. Van goed naar goud Gewenste situatie (doel) Een gouden team 4 maal per jaar teambijeenkomst Dit is een continu proces. Daar ben je als team steeds mee bezig en is ook nooit Periode (wanneer) afgerond. 600,- Evaluatie (wanneer) (hoe) WMK schoolklimaat Borging (hoe) WMK Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Beroepshouding Inschrijven in lerarenregister Gewenste situatie Iedere leerkracht heeft zich ingeschreven in het (doel) lerarenregister Studiedag Nog niet iedereen is geregistreerd en men vraagt zich af in hoeverre dit, wettelijk gezien, verplicht gaat worden.

12 Leerkrachten Periode (wanneer) 1 Studiedag primo Leerkrachten Evaluatie (wanneer) Studiedag (hoe) Borging (hoe) Lerarenregister Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Beroepshouding Verhogen opleidingsniveau leerkrachten Gewenste situatie Iedere leerkracht is een taalspecialist Opleiding loopt volgend jaar ook nog door. Afrondend jaar voor sommige (doel) leeerkrachten. 8 studiemiddagen/avonden Via Vinci Periode (wanneer) Primo Bestuur Evaluatie (wanneer) Jaarlijkse eindopdracht (hoe) Borging (hoe) Lerarenregister Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Zorg en begeleiding Inzet CLBer Gewenste situatie (doel) De kwaliteit van dit jaar handhaven Dit loopt. Is ieder jaar aan de orde. Aanwezigheid SOT, observaties, consultatie en coaching IBer en HIA s CLBer en IBer Periode (wanneer) 10 x per jaar IBer 3500,- Evaluatie (wanneer) Einde schooljaar (hoe) Borging (hoe) Zorgplan Afgerond Nee NEE Naar volgend jaar

13 Zorg en begeleiding Trendanalyse op kind- groeps en schoolniveau In teamvergaderingen, groepsbesprekingen en lln besprekingen. Gewenste situatie (doel) Aan het eind van het jaar geheel opgenomen in de werkwijze HGW Groepsplannen worden 2 x per jaar aangepast. Gebeurd ieder jaar. 2 x per jaar aanpassen IBer en team Periode (wanneer) 2 x per jaar IBer Evaluatie (wanneer) 2 x per jaar (hoe) Borging (hoe) In zorgplan Afgerond Nee NEE Naar volgend jaar Contacten met ouders Organiseren van 2 klankbordavonden over onderwerpen vanuit WMK en ouders Ouderbetrokkenheid vergroten Onderwerpen koffieochtenden n.a.v. tips en tops ouders Gewenste situatie (doel) Een ruim voldoende of 8 op Oudertevredenheidsenquete Voorlichtingsavond omgaan met sociale media. Klankbordavonden, koffieochtenden, informatieavond met thema Klankbordavonden niet. De rest wel. en directie en ouders Er was weinig animo voor de klankbordavond. Periode (wanneer) 2,4 en 1 keer per jaar Volgend schooljaar toch weer een klankbordavond organiseren kijken naar de opzet. Directie en team Voorlichting over Social media kan ook via bureau Halt. Evaluatie (wanneer) Oudertevredenheidsenquete (hoe) Borging (hoe) Evaluatieplan Afgerond Nee NEE Naar volgend jaar Taalleesonderwijs Aanschaf Taal in beeld voor groep 5/8 Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten werken met de nieuwe Taal in beeld Werken met de methode Leerkrachten Periode (wanneer)

14 2500,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde van het schooljaar Borging (hoe) Afgerond JA NEE Naar volgend jaar OVERIGE VERBETERPUNTEN Wanneer Wie Kosten 1 Leerstofaanbod burgerschap 1 a 2 teambijeenkomsten 2 Huiswerkbeleid evalueren 1 Leerkrachten bovenbouwvergadering bovenbouw Komen tot een burgerschapsplan met daarin beschreven de vakgebieden en activiteiten die burgerschap bevorderen. Aanscherpen huiswerkbeleid, in nieuwsbrief kenbaar maken. Te volgen scholing Wat Wie Wanneer Kosten 1 Taalexpert Leerkrachten 8 x per Bestuur jaar Geplande Quick Scans Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Beroepshouding Leerkrachten Na 2 Aanbod Leerkrachten Na 3 Tijd Leerkrachten Na 4 Zorg en begeleiding Leerkrachten Na 5 Interne communicatie Leerkrachten Na 6 Externe contacten Leerkrachten Na Gevolgde scholing Gedaan. Opmerkingen Opgenomen in MJBP

15 7 HGW in de groep Leerkrachten Na 8 HGW op schoolniveau Leerkrachten Na Geplande Schooldiagnoses Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Opbrengsten Leerkrachten Na 2 Zorg en begeleiding Leerkrachten Na 3 Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E) Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Sociale veiligheid Leerkrachten Maart April Leerlingen Ouders 2 Didactisch handelen Leerkrachten Na 3 Opmerkingen Opgenomen in het MJBP Opmerkingen Opgenomen in MJBP Algemene werkzaamheden Opmerkingen Welke Wie Wanneer Kosten 1 Opstellen Schoolgids Directie Juni 1500,- JP en JV pas aan het einde van het schooljaar en vakantie. Directie en IB werden 2 Opstellen Jaarplan Directie Mei geschoold in het maken van JP en MJBP via WMK. 3 Opstellen Jaarverslag Directie Mei Nieuwe directie vanaf Januari Directeur heeft tijd nodig gehad, om de 2 nieuwe scholen te leren kennen (kinderen, team, ouders, werkwijze etc.)

16 Overige zaken Huisvesting Beheer Opknappen buitenkant school, opknappen speellokaal Overige zaken Deels, loopt nog. TSO-BSO Sponsoring Sponsoractie ICT Niet gedaan. MR Overig Afgelopen schooljaar is voor het team een, op zijn zachts gezegd, een rommelig jaar geweest. Directeur per 1 oktober 2014 weg en tot januari nog geen nieuwe directeur. Ruime periode was het team in onzekerheid, ook wat betreft de IB. De communicatie vanuit het bestuur naar team/adjunct is niet als duidelijk en helder ervaren in deze periode. Adjunct heeft samen met het team de dagelijkse gang van zaken goed verder laten verlopen. Ook hebben zij zich ingespannen en zorg voor te dragen dat het onderwijs aan de kinderen hier niet onder zou lijden. Het team heeft niet alleen afgelopen jaar te maken gehad met wisselingen. Je afgelopen 4 jaar zijn er veel wisselingen geweest (directie en IB). Dit had tot gevolg, dat er veel opgezet werd, maar dat een deel ook geen verdere voortgang kreeg en er dus zaken zijn blijven liggen. Daarnaast werd aangegeven, dat het team het voor jonge leerkrachten geen doen is om op meerdere scholen een groep te draaien (enkele hadden met 3 of 4 scholen te maken). Het taakbeleid klopte niet, dat is nu deels al gecorrigeerd. heeft aangegeven, dat zij nu graag vooruit willen en dit met een stabiele directie en IB. We gaan er voor, met elkaar!