Jaarverslag basisschool. De Goudakker

Transcriptie

1 Jaarverslag basisschool De Goudakker

2 Voorwoord In dit Jaarverslag wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein doel concrete activiteiten inzet van personeel en middelen tijdsbestek meetbaar resultaat. De effecten van het Jaarplan worden beschreven in dit Jaarverslag van de school. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie, College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). Datum: juli 2018 Wilfred Simons Directie Bs De Goudakker 2

3 Verbetertrajecten Activiteiten in het schooljaar Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Evaluatie Vervolg Onderwijs-kwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Invoering nieuwe taalmethode Staal in groep 4 en 5 ter verbetering taal- en spellingonderwijs. Aan de slag met de methode in groep 4 en 5 onder begeleiding van Driestar Educatief. Bijeenkomsten op studiedagen en tijdens bouwvergaderingen. Collega s andere groepen op de hoogte houden van de voortgang. Methode is ingevoerd in de groepen. Men werkt er mee en er is overleg en scholing geweest om het op de juiste wijze weg te zetten in de groepen/ school. Verder implementeren van de methode Staal in groep 6. Borgen van de reeds ingevoerde werkwijze. Verbetering van het begrijpend leesonderwijs door het kiezen van een nieuwe methode. Werkgroep gaat onderzoeken Er is een oriëntatie geweest op de welke methode het best past. mogelijkheden. Een methode is Geregelde terugkoppeling naar het naar voren gekomen. team. Besluitvorming heeft hierover Voorlichting vanuit de uitgever en plaatsgevonden. contact met andere scholen. Er is besluitvorming geweest komend schooljaar gaan we de methode invoeren en moet het opgenomen worden in het jaarplan. 3

4 Handelingsgericht werken in groep 1 en 2. Borging werken met beredeneerd aanbod. Er komen 4 werkbijeenkomsten. Verdere ontwikkeling en borging van de werkplannen groep 2 en start groep 1. Handleiding kleuterbouw vastleggen, bijstellen werkplannen. Twee keer evaluatie. Werken met beredeneerd aanbod wordt steeds beter afgestemd. 2 bijeenkomsten geweest om de werkplannen groep 2 bij te stellen. Werkplannen groep 1 nog niet gestart. Handleiding kleuterbouw wordt aan gewerkt. 4 werkbijeenkomsten nieuwe schooljaar om o.a. werkplannen te ontwikkelen voor groep 1 en te borgen voor groep 2. Handleiding kleuterbouw actueel houden. De cyclus voor OHGW is in de school geborgd. Bespreking trendanalyses, groepsbesprekingen, leerlingbesprekingen, kindgesprekken. Is opgepakt en uitgevoerd. Inmiddels is het opgenomen in het systeem van de school. Omdat het is opgenomen in het systeem hoeft het niet terug te komen in een volgend jaarplan. De score van de schoolverlaters ligt rond het landelijk gemiddelde en binnen de normen van de inspectie. Kwalitatief goed onderwijs geven. Afname en analyse toetsen. Afname eindtoets. De score ligt op het landelijk gemiddelde. Het is eigenlijk een vanzelfsprekende taakstelling en blijft het streven. Derhalve hoeft het niet weer opgenomen te worden in het jaarplan. In alle groepen is vooruitgang te zien in de toets- uitslagen. Planmatig onderwijs geven. Stellen van doelen met criteria. Afname van toetsen, verwerken en analyseren. Met name bij de middentoetsen was dat niet het geval. De resultaten vielen erg tegen. Er is actie opgezet en ook kijkend naar de toekomst is het oriënteren op een andere manier van lesgeven snel in beeld. Deze actie willen we komend schooljaar opnemen. De resultaten van de eindtoetsen laten een iets beter resultaat zien. Het is eigenlijk een vanzelfsprekende taakstelling en blijft het streven. Derhalve hoeft het niet weer opgenomen te worden in het jaarplan. 4

5 Zorgen blijven met name bij de middengroepen aanwezig. ICT Kinderen betrekken bij hun eigen leerproces. De werkgroep gaat onderzoeken hoe je kinderen kunt laten deelnemen aan een voortgangsgesprek. Kindgesprekken voeren over het welbevinden van de kinderen. Het onderwerp is nog niet Er moet verder gewerkt helemaal uit de verf gekomen. Met worden aan dit punt en als name het welbevinden, meten zodanig worden opgenomen ervan en vervolgens actie in het jaarplan. Ook de keuze ondernemen blijft aandachtspunt. van methode voor SEO/ welbevinden kan hierin worden meegenomen. Optimale digitale leeromgeving; de school beschikt over voldoende ICT voorzieningen om het leerrendement en de organisatie van het leerproces te optimaliseren Groep 4 en 5 gaan Staal digitaal toetsen. Groep 7/8 gaat Reken Zeker digitaal verwerken en toetsen. Elke groep krijgt eigen Ipads (a 5 stuks). De leerkrachten krijgen hulp om de Ipads optimaal in te zetten door de ICT werkgroep. Aanschaf Gynzy. Ipads worden geconfigureerd per groep. Ipads zijn aangeschaft en men werkt met Gynzy in de groepen 4, 5 en 7/8. De digitale software verwerken de leerlingen eveneens. Er is een plan gemaakt voor verdere aanschaf van Ipads en implementatie van het ICT-leren. Nogmaals in jaarplan opnemen ter consolidatie. Optimale digitale leeromgeving; de school beschikt over voldoende ICT voorzieningen om het leerrendement en de organisatie van het leerproces te optimaliseren. 5

6 Een nieuwe website is gerealiseerd en is actief. Plan opstellen om de 21 - eeuwse vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen. Leerkrachten krijgen scholing voor Is gerealiseerd en in de lucht. Zaak het gebruik van de nieuwe website. is om de website actueel en aantrekkelijk te houden. ICT werkgroep zet dit op de agenda van de eerste vergadering. De te nemen stappen zullen dan worden bepaald. De werkgroep is er mee bezig geweest. Er is geen terugkoppeling geweest naar het team. Is niet noodzakelijk om in het jaarplan op te nemen. Misschien wel handig om nog eens met elkaar van gedachten te wisselen over waarvoor we de website gebruiken, facebook en de ouderportal. Samen met het team ons verdiepen in de 21 ste eeuwse vaardigheden en van daaruit een plan opstellen om de 21 -eeuwse vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen. Passend onderwijs Realisatie basisondersteuningsniveau. Het werken met het protocol ernstige rekenproblemen/ dyscalculie en met het protocol ernstige leesproblemen /dyslexie. Interne procedures voor de zorg worden aangescherpt. Verdieping/scholing m.b.t leerroutes ernstige rekenproblemen IB. Interne procedures niet aangescherpt Nogmaals opnemen in het jaarplan. Zo min mogelijk leerlingen naar S(B)O. Vanaf groep 6 gaan leerlingen waar nodig op een individuele leerlijn. Standaard werken op drie niveaus in de groepen. Korte lijnen met leerling- Er zijn dit jaar 3 leerlingen verwezen naar SBO/ SO. 1 leerling uit groep 5, 6 en 7. Een leerling naar SO en twee naar SBO (waaronder hoogbegaafden) We nemen de doelstelling blijvend op in het jaarplan: Zo min mogelijk leerlingen naar S(B)O We blijven scherp op de 6

7 begeleiders, leerlingondersteuners en eventueel externen. Constructief overleg met ouders. De lijnen zijn kort en de overlegmomenten effectief en constructief. problematiek van de leerling en het passende aanbod van de school. Als dit niet voldoende afgestemd kan worden volgt er een volgende stap. Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Talentontwikkeling van de leerkrachten. Iedere leerkracht start met het invullen van de zelfevaluatie vanuit het nieuwe instrument COO7 MOOI. Vervolgens de formele acties in tijd en volgorde. Iedereen heeft dit inmiddels gedaan. Voor het komend jaar gaan we werken met C007 door de klok in te stellen We werken conform het systeem C007. Voor iedereen is de klok in werking gezet; iedereen doorloopt daarmee de cyclus personeelsbeleid. Zicht hebben op competenties van de leerkracht. Het afleggen van klassenconsultaties/ observaties minimaal 2 per leerkracht met de Kijkwijzer. Vastleggen in MOOI! Punt is niet goed uit de verf gekomen. Blijft staan met inschakelen van de klok. We werken conform het systeem C007. Voor iedereen is de klok in werking gezet; iedereen doorloopt daarmee de cyclus personeelsbeleid. Het ziekteverzuim binnen de school ligt beneden het landelijk gemiddelde. In incidentele gesprekken en tijdens bouwvergaderingen de werkdruk bespreekbaar maken. Signalen van collega s opvangen en verwerken. De ZMF ligt op 1.1 (streefwaarde is 1.0) De ZVP ligt op 2.5 (streefwaarde is 5.0) Met het oog op het eigen risicodrager zijn blijft het raadzaam om het op te nemen in het jaarplan; het kan financieel grote gevolgen hebben. Professionele ontwikkeling binnen nascholingsbeleid. Iedere leerkracht volgt minimaal één cursus en volgt de gezamenlijke studiemomenten tijdens de studiedagen. Er is een nascholingsbeleid waarin iedereen zijn verantwoordelijkheden neemt voor professionalisering. Met het oog op profilering en andere wijze van onderwijs willen geven, zal een groot deel van de scholing gaan bestaan uit teamscholing. 7

8 Huisvesting Zie meerjaren - onderhoudsplanning van John Kamp. De activiteiten uit dit onderhoudsplan zijn opgepakt. Zie meerjaren - onderhoudsplanning van John Kamp. School en plein op orde houden. Taken van conciërge verdelen bij de teamleden. Inschakelen van leerlingen en ouders voor onderhoud en kleine klussen. Het systeem is uitgezet en Blijft raadzaam om op te uitgevoerd. Het werpt zijn nemen: School en plein op vruchten af. Kleine klussen worden orde houden. opgepakt door 24 Service. Groen op het plein behoeft nog wat aandacht. Organisatie Blijvende samenwerking en intensivering van de samenwerking met PSZ De Goudrakkers. Regelmatig overleg tussen de school en de peuterspeelzaal. Warme overdracht tussen psz en school. Samenwerk momenten peuters en kleuters. Wordt vooral over praktische zaken overlegd. Samenwerking komt nog niet voldoende van de grond. Uitbreiding meer inhoudelijk overleg en afstemming. Moet meer lijn komen in doorgaande lijnen en afstemming van bijvoorbeeld projecten/ thema s Inpandige voorziening buitenschoolse opvang. Contacten leggen met Kind en Co. Afspraken en tijdspad maken. Is in werking. Er liggen concrete plannen om uit te voeren. In de grote vakantie zal een slag geslagen worden. Hoeft niet in het jaarplan; wel de intensivering van de samenwerking met Kind en Co en toewerken naar het omzetten van de TSO. Een overzichtelijk werkplan (groepsplan). Leerstofdifferentiatie/onderwijsbe hoeften/afstemming in een werkplan beschrijven. Iedereen gebruikt het werkplan voor de 4 basisvakken. Rekening houdend met onderwijsbehoeften en leerstofdifferentiatie Plan wordt 4 x per jaar afgestemd. Onderzoek of het werkplan zoals we deze hanteren nog voldoende duidelijkheid biedt m.b.t. afstemming leerstof (meer adaptief)en onderwijsbehoeften. 8

9 Financiën Aan het eind van het kalenderjaar 2017 is er minimaal een resultaat van 0 of een positief resultaat. Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR. We hebben in 2017 een prima begroting gedraaid. Uiteindelijk was er een positief saldo van ruim 21000,- Aan het eind van het kalenderjaar 2018 is er minimaal een resultaat van 0 of een positief resultaat. Eind schooljaar 2017/2018 lopen we in de pas met de begroting voor Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR. De begroting laat aan het eind van het schooljaar een positief resultaat zien van 24980,- Eind schooljaar 2018/2019 lopen we in de pas met de begroting voor Positionering van de school Ouderbetrokkenheid vergroten. Ouderavond, themamomenten en informele momenten organiseren. Ouderportal gereed maken. Blijft een punt om aan te werken. Te weinig ouders komen ook naar binnen en daardoor blijven er geruchten of veronderstellingen buiten de school circuleren. Voorstel meer ouders in de school en betrokkenheid vergroten bij het onderwijs. Bijvoorbeeld inloop tijdens de lessen. Ouders hebben geen idee wat er in de klas gedaan wordt. Andere mogelijkheid is om inloopochtenden te organiseren door en voor ouders. 9

10 Toestroom van leerlingen vasthouden cq verhogen/ profilering/ PR van de school. Vervolgstappen / prioriteiten stellen nav onderzoek PR Onderwijs Maak je samen. Nieuwe website en ouderportal. Naar buiten treden/flyers verspreiden/ krant opzoeken/ openheid en transparantie en zorgen voor goede mondelinge reclame door veel te investeren op eigen ouders. Site Scholen op de kaart up tot date houden. Enkele zaken zijn wel opgepakt, maar dat is zeker nog niet voldoende. We zullen dit zeker moeten blijven doen. Daarnaast zal ook extra profilering gedaan moeten worden ten aanzien van het onderwijs en de richting van de school. Punt blijvend oppakken. Toestroom van leerlingen vasthouden cq verhogen/ profilering/ PR van de school. Extra punt zal zijn profilering van de school ten aanzien van het onderwijs. Doorgaan op dezelfde wijze is niet genoeg; we moeten het anders doen om de leerlingen blijvend te motiveren en tot leren/ ontwikkeling te brengen. Kwaliteitszorg a. Waarderingsonderzoek Het in kaart brengen van de sociale veiligheid van de leerlingen in groep 6, groep 7 en groep 8. Uitzetten vragenlijst en Invullen door leerlingen van de groepen 6, 7 en 8. Uitslag analyseren. De vragenlijsten zijn uitgezet en ingevuld. Resultaten worden gedeeld op school op de kaart. Is een jaarlijks terugkerend verhaal en wettelijk voorgeschreven. Zit nog niet in het systeem van de school; vandaar volgend jaar nog een keer opnemen in jaarplan. 10