Intensief Onderwijs. Onderwijs waar je van wakker ligt

Transcriptie

1 Intensief Onderwijs Onderwijs waar je van wakker ligt Teun Dekker - Vice-Dean of Academic Affairs - University College Maastricht Fried Keesen - Director of Education - University College Utrecht Leo de Wit - Director of Education - University College Roosevelt

2 Kleinschalig en Intensief Onderwijs Waar gaat het om? leer-resultaten time on task leeractiviteiten student Motivatie

3 5 minuten opdracht

4 De Soma Puzzel De complexe relatie tussen beloning en intrinsieke motivatie Groep 1 $1 per oplossing - - Groep 2 Niets beloofd + + Deci, 1972

5

6 Effect van Beloning op Intrinsieke Motivatie Beloning Free Choice Self report Verbale beloning (positieve feedback).33*(21).31*(21) Tastbare beloning -.34*(92) -.07*(70) Onverwacht.01 ( 9).05 ( 5) Verwacht -.36*(92) -.07*(70) - Voor het meedoen -.14 ( 7).21 (5) - Afhankelijk van inspanning -.40*(55) -.15*(35) - Afhankelijk van voltooiing -.44*(19) -.17*(13) - Afhankelijk bereikt niveau (maximale beloning) -.15*(18) - Afhankelijk bereikt niveau (niet maximale beloning) -.88* ( 6) Deci, Koestner, Ryan, 2001

7 Continuüm: Extrinsiek Intrinsiek Niet zelfgestuurd Zelfgestuurd Niet gemotiveerd Extrinsiek gemotiveerd Intrinsiek gemotiveerd Geen regulatie Externe regulatie Geïntrojecteerde regulatie Geïdentificeerde regulatie Geïntegreerde regulatie Intrinsieke regulatie Onbedoeld Geen waarde Onbekwaam Geen controle Gehoorzamen Externe straffen en beloningen Ego Interne straffen en beloningen Trots en schaamte Zelf waarde hechten aan Bewust Identificatie Congruent met eigen waarden en persoonlijke doelen Interesse Plezier Bevredigend Deci & Ryan, 2000

8 Niet zelfgestuurd Waarom span ik mij in op de universiteit? Zelfgestuurd Niet gemotiveerd Extrinsiek gemotiveerd Intrinsiek gemotiveerd Geen regulatie Externe regulatie Geïntrojecteerde regulatie Regulatie door identificatie Geïntegreerde regulatie Intrinsieke regulatie Onbedoeld Geen waarde Onbekwaam Geen controle Gehoorzamen Externe straffen en beloningen Ego Interne straffen en beloningen Trots en schaamte Zelf waarde hechten aan Bewust Identificatie Congruent met eigen waarden en persoonlijke doelen Interesse Plezier Bevredigend Doe ik niet. Omdat mijn familie het van me verwacht. Omdat ik met hoge cijfers kan laten zien dat ik slim ben. Omdat mijn opleiding voor mijn toekomst belangrijk is. Omdat ik ik milieubewust het belangrijk vind het ben beste uit mezelf te halen. Omdat ik het boeiend vind en er energie van krijg. Deci & Ryan, 2000

9 Van Extrinsiek naar Intrinsiek Sociaal-Psychologisch proces Kleinschalig activerend onderwijs

10 Intensief Onderwijs Onderwijs dat intrinsieke motivatie aanspreekt en beloont. Leuker voor studenten en docenten Hoger onderwijs niveau Betere resultaten en rendementen Vrijheid en verantwoordelijkheid Liberal Arts

11 Intensief onderwijs: Wat werkt?

12

13 Onderwijsvormen

14 Dialectiek van de Didactiek Problematiseren Internaliseren Externaliseren Reflecteren Integreren

15 Problematiseren Eureka vs Hmmm Op zoek naar de paradox, het onverwachte Echte cases Te moeilijk Onderwerp van discussie

16 Internaliseren/Externaliseren Kennis, bronnen als bouwstenen, als het begin van het proces Lezingen Literatuur Weten vs. Gebruiken vs. Uitleggen Student geleid onderwijs Actieve werkwormen

17 Reflecteren/Integeren Tegengas Tutorial Docent / Student Examen Examen als proces Open format (Papers/Presentaties) Feedback

18 Onderwijsomgeving

19 De Menselijke Maat Kleinschalig onderwijs Eigen gebouwen en faciliteiten Alle studenten wonen op de campus Docenten en tutoren volop beschikbaar

20 Respect voor Leren Selecteer personeel met een hart (en talent!) voor onderwijs Houd organisatie overzichtelijk, weinig management Creëer academische tradities, vier de successen Betrek student bij organisatie van evenementen

21 Geef Student Regie Laat student keuzes maken in academisch profiel Leg aantal verantwoordelijkheden bij student Stel (en communiceer) duidelijke regels en procedures Waardeer studentenactiviteiten die leiden tot gemeenschapsvorming

22 Docentprofessionalisering

23 Docentprofessionalisering: Wat moeten docenten leren?

24 Docentprofessionalisering: Hoe leren docenten dat? Keynote Literatuur Ted Talks Workshops Intervisie Onderwijsontwikkeling in teams: honors leergang Publiceren over onderwijs

25 Docentprofessionalisering: Hoe breng je docenten daartoe Time on task Keynote Literatuur Ted Talks Workshops Intervisie Onderwijsontwikkeling in teams: honors leergang Publiceren over onderwijs.. Organiseer ruimte Jaarlijkse onderwijsconferentie Lunchbijeenkomst Workshops (ontwikkelen!!) Vernieuwingsprojecten Stimuleer intervisie Personeelsbeoordeling Criteria docentprijs Stimuleer Onderwijsonderzoek..