Coördinator VAVO vacaturenummer:

Transcriptie

1 Coördinator VAVO vacaturenummer: De afdeling VAVO van ROC Rivor is op zoek naar een coördinator. Uw werkzaamheden bestaan voor 0,6 fte uit coördinerende taken. Daarnaast kunt u worden ingezet (ROC Rivor-breed) voor lesgevende taken voor maximaal 0,4 fte. Werkzaamheden: De werkzaamheden van de coördinator bestaan op hoofdlijnen uit: Het aansturen van het leerproces van de studenten; Het functioneel leiding geven aan de medewerkers van de afdeling, alsmede aan de secretariële ondersteuning; Het vertalen van het ondernemingsplan van de afdeling naar uitvoeringsplannen; Het leveren van een bijdrage aan grote, complexe opdrachten/projecten; Het deelnemen als lid aan het overleg van de examencommissie; Overleg met de regionale VO-scholen; Het uitvoeren van één of meerdere specifieke docentrollen (bijv. rol van trajectbegeleider en intaker). Functie-eisen: Wij verwachten van onze medewerkers dat zij de ambitie hebben om te ontdekken waar hun passie en mogelijkheden liggen, om zichzelf te verbeteren, vakmanschap te leveren en te blijven leren. Daarnaast stellen wij met name de volgende eisen aan deze functie: Vaardig in het beoordelen en coachen van medewerkers; Vaardig in het coördineren van de afdeling; Vaardig in het inspelen op veranderende onderwijsvragen; Vaardig in het beoordelen en vertalen van complexe vragen in een opdrachtformulering; Een 1 e graads bevoegdheid. Zie de bijlage voor de volledige functiebeschrijving. Een assessment kan deel uit maken van de sollicitatieprocedure. Geboden: Voor deze functie geldt functieschaal LD te weten max ,- bruto per maand op fulltime basis; Het betreft een functie met uitzicht op een vast dienstverband. Nadere informatie kan worden ingewonnen bij Frans van Woesik (directeur Academie voor Ambacht en Technologie), telefoonnummer Uw schriftelijke sollicitatie kunt u tot en met 25 mei 2014 richten aan: ROC Rivor, t.a.v. mevrouw A.J.W.M. de Jong, Postbus 365, 4000 AJ TIEL (personeelszaken@rocrivor.nl). VAVO Het voortgezet Algemeen Volwassenen Onderwijs (VAVO) is onderdeel van ROC Rivor. Binnen het VAVO bestaat het examentraject VMBO-tl, het examentraject HAVO en het examentraject VWO (kernvakken en profielwerkstuk). Het onderwijstraject duurt voor de studenten één jaar. Het is een kleinschalig team. ROC Rivor ROC Rivor is het opleidingscentrum voor regio Rivierenland en biedt iedereen middelbaar beroepsonderwijs, volwasseneneducatie en contractactiviteiten. Er zijn 3 vestigingsplaatsen Geldermalsen, Zaltbommel en Tiel met in het totaal 7 locaties. ROC Rivor richt zich op het toerusten van mensen voor arbeidsmarkt en samenleving. Dit wordt gerealiseerd door intensieve samenwerking met de partners in de regio, onder andere gemeentes, scholen, bedrijven en instellingen. ROC Rivor levert daarmee een bijdrage aan de ontwikkeling van een gebied dat zich in maatschappelijk, bedrijfsmatig en geografisch opzicht onderscheidt van de omringende, veelal grootstedelijke gebieden. ROC Rivor heeft de afgelopen jaren een forse organisatieomslag gemaakt van een aanbodgerichte onderwijsinstelling naar een op de regio gerichte maatschappelijke onderneming.

2 Bijlage: functiebeschrijving coördinator Coördinator 1. Informatie Functienaam Coördinator Organisatie ROC Rivor Onderdeel Academie Salarisschaal LD Indelingsniveau 12Vc Werkterrein Onderwijsproces Activiteiten Overdragen van informatie en vaardigheden. Coördinatie van activiteiten en processen Kenmerkscores Somscore 54 Gebruikte methode Scoren op kenmerk 2. Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een academie van de Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Rivor. De onderwijsinstelling verzorgt opleidingen en cursussen in het kader van de onderwijswet en op basis van commerciële activiteiten. Een academie bestaat uit een directeur academie, coördinatoren, docenten LB, docenten LC, (hoofd) instructeurs, onderwijsassistenten en medewerkers administratieve/secretariële ondersteuning. De coördinator stuurt het leerproces aan en geeft een aanzet tot het leren leren, houdt zich bezig met het coördineren van de toegewezen portefeuilles en/of één of meerdere opleidingen in de academie, geeft functioneel leiding aan toegewezen medewerkers van de academie, draagt zorg voor het vertalen van het ondernemingsplan van de academie naar uitvoeringsplannen, levert een bijdrage aan grote, complexe opdrachten/projecten en draagt zorg voor het onderwijs door het uitvoeren van één of meer rollen benoemd in de rolbeschrijving docent LB en docent LC. vaststellen strategisch beleid strategisch leveren bijdrage aan strategische beleidsvorming tactisch vertalen strategisch beleid naar ondernemingsplan vertalen ondernemingsplan naar uitvoeringsplannen

3 3. Resultaatgebieden 3.1 Aansturen van het leerproces en een aanzet geven tot het leren leren (rol vakdocent): Het volledig verzorgen van het onderwijsleerproces; Het hanteren van verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten; Het bewaken van orde in de groep en inspelen op de groepsprocessen van studenten met verschillende achtergronden door het bespreekbaar maken van de effecten van het gedrag van studenten; Het creëren van een pedagogisch klimaat waarin studenten zich veilig en gewaardeerd voelen; Het aangeven van relevantie van kennis voor beroepspraktijk aan studenten; Het plaatsen van inhoudelijke ontwikkelingen in het perspectief van onderwijs, optreden als inhoudsdeskundige / expert op het kennisdomein en op het (vak) en didactisch en/of pedagogisch domein; Het zorgen voor de vakinhoudelijke kwaliteit binnen de opleiding; Het aansturen van de dagelijkse werkzaamheden van (hoofd) instructeurs en onderwijsassistenten, bepalen van de inhoud van de inzet en afstemmen van hun inzet in het onderwijsproces; Het signaleren en analyseren van behoeften tot vernieuwing van het onderwijsprogramma; Het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling en de verzorging van nieuwe onderwijsprogramma s op basis van onderwijsvragen uit de maatschappelijke omgeving; Het voorbereiden en ontwikkelen van toetsen; Het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van onderwijsmateriaal, leermiddelen, toetsen, leersituaties, onderwijsorganisatie e.d.; Het op de hoogte blijven van de inhoud, het niveau en de ontwikkelingen in het vervolgonderwijs en het onderhouden van de nodige contacten daartoe; Het participeren in project- en werkgroepen die zijn belast met het ontwikkelen van onderwijs en toetsen, daarbij leveren van een vakinhoudelijke en didactische en/of pedagogische inbreng. 3.2 Coördineren van toegewezen portefeuilles/opleidingen in de academie Het afstemmen van de werkzaamheden met de directeur academie; Het optreden als voorzitter/projectleider in werk- en projectgroepen met betrekking tot onderwijskundige aspecten; Het adviseren van de directeur academie voor wat betreft de toegewezen portefeuilles en/of de onderwijsinhoudelijke werkprocessen binnen de opleiding(en); Het adviseren van de directeur academie voor wat betreft de gewenste formatie en loopbaanperspectieven van de medewerkers van de academie. 3.3 Functioneel leidinggeven aan toegewezen docenten, (hoofd) instructeurs en onderwijsassistenten van de academie Het, in overleg met de directeur academie, zorgdragen voor de personele organisatie, bezetting, logistiek en benodigde faciliteiten ten behoeve van het onderwijs; Het voeren van werkoverleg met de toegewezen medewerkers; Het periodiek voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken met de medewerkers van de academie; Het geven van (individueel) advies aan de medewerkers van de academie aangaande hun professionaliteit, opleiding en (bij)scholing;

4 Het geven van (individueel) advies met betrekking tot loopbaanperspectieven; Het beheren van een deelbudget van de academie; Het (laten)verzorgen van opleidingen, trainingen, stages en werkervaring voor medewerkers van de academie; Het coachen van de verschillende medewerkers van de academie; Het mede bewaken van de kwaliteit binnen de academie. 3.4 Zorgdragen voor het vertalen van het ondernemingsplan van de academie naar uitvoeringsplannen Het samenstellen van onderwijsprogramma's, zowel theorie als praktijk, op het vakgebied met inachtneming van andere (aanverwante) vakgebieden en de gestelde eindtermen; Het initiëren, nader uitwerken, van alternatieven en het ontwikkelen van beleidsvoorstellen, inzake de toegewezen portefeuilles of onderwijsvernieuwing en organisatieverandering en het adviseren van de directeur academie daaromtrent; Het initiëren en ontwikkelen van nieuwe (meer)jaren programma s van de opleiding op basis van onderwijsvragen uit de maatschappelijke omgeving; Het hebben van een inhoudelijke inbreng bij het begeleiden van en deelnemen aan werkgroepen en projectgroepen op academieniveau in het kader van bovengenoemde activiteiten; Het deelnemen aan vernieuwingsactiviteiten, projecten en werkgroepen, welke academie overstijgend zijn (instellingsniveau). 3.5 Leveren van een bijdrage aan grote, complexe opdrachten/projecten Het acquireren van grote, complexe opdrachten ten behoeve van de academie; Het offreren van grote complexe opdrachten/projecten; Het ontwikkelen van nieuwe producten; Het leveren van specialistische producten; Het mede zorgdragen voor het opbouwen van en onderhouden van het klantenbestand; Het uitvoeren van opdrachten c.q. het leidinggeven daaraan (in de vorm van project- en/of programmamanagement waarbij sprake is van interdisciplinaire of multidisciplinaire projecten en/of programma's met een veelal innovatief karakter) zoals scholingsprogramma's, advies- en onderzoeksopdrachten, research, e.d.; Het plannen en evalueren van de uitvoering van werkzaamheden voor derden; Het coördineren van de activiteiten en de inzet van meer, geselecteerde, docenten; Het leidinggeven aan medewerkers die worden ingezet ten behoeve van grote, complexe opdrachten/projecten. 3.6 Zorgdragen voor het onderwijs (uitvoeren van de rollen docent LB en LC) Het volledig verzorgen van het onderwijsleerproces; Het daartoe op basis van het leerplan bepalen en samenstellen van de leer- en oefenstof, les- en leermethode, te gebruiken leermiddelen en materialen en de indeling en fasering van de lessen; Het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van leermiddelen, lesmateriaal, modulen en andere delen van het curriculum; Het begeleiden van individuele en groepen studenten; Het mede organiseren van de BPV en het mede verwerven van BPV-plaatsen; Het begeleiden van studenten bij hun BPV, afstudeeropdrachten, werkstukken e.d.; Het beoordelen van werkstukken, stageverslagen en het samenstellen, afnemen en beoordelen van toetsen, tentamens en examens; Het uitvoeren van één of meerdere rollen benoemd in de rolbeschrijving docent LB en docent LC.

5 4. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Beslist over/bij: het initiëren, nader uitwerken van alternatieven en het ontwikkelen van beleidsvoorstellen inzake de toegewezen portefeuilles en/of onderwijsvernieuwing en organisatieverandering en het adviseren van de directeur academie daaromtrent; het adviseren van de directeur academie voor wat betreft toegewezen portefeuilles of de onderwijsinhoudelijke werkprocessen van de academie; het functioneel leidinggeven aan de toegewezen medewerkers van de academie, het leidinggeven aan grote, complexe en/of langlopende opdrachten/projecten, de zorg voor het onderwijs en de deelname aan afstemmingsoverleg(gen). Kader: vastgesteld onderwijsbeleid en onderwijsprogrammering, het ondernemingsplan van de academie, en rolbeschrijvingen; Verantwoording: aan de directeur academie over de bruikbaarheid van de onderwijskundige beleidsvoorstellen of beleidsvoorstellen inzake de toegewezen portefeuilles/opleidingen en over de afstemming daarvan op de overige opleidingen binnen de onderwijsinstelling; de vertaling van het ondernemingsplan naar uitvoeringsplannen voor de academie, de coördinatie van de onderwijsprocessen/toegewezen portefeuilles binnen de academie; het functioneel leidinggeven aan de toegewezen medewerkers, de uitvoering van complexe opdrachten/projecten, de zorg voor het onderwijs en de deelname aan afstemmingsoverleggen. 5. Kennis & vaardigheden HBO+ / WO werk en denkniveau; brede theoretische kennis en praktijkkennis op het vakgebied van de opleiding en van algemene onderwijskundige ontwikkelingen; kennis van didactische methoden en technieken en gebleken vaardigheid in de toepassing ervan; Kennis van nieuwe technologieën; Kennis van de culturen van de op de instelling aanwezige studenten; Vaardigheid in het beoordelen en coachen van medewerkers; Vaardigheid in het inspelen op veranderende onderwijsvragen; Vaardigheid in het binnenhalen, opzetten, plannen en uitvoeren van opdrachten/projecten; Vaardigheid in het beoordelen en vertalen van complexe vragen van derden in een opdrachtformulering; Inzicht in de bedrijven- en instellingenstructuur; Voldoen aan de bekwaamheidseisen van de wet BIO. 6. Contacten Met de toegewezen medewerkers van de academie over hun inzet, inroostering en functioneren; Met bedrijfsleven en instellingen over wensen/eisen ten aanzien van lesprogramma's, beroepspraktijkvorming om afstemming te verkrijgen; Met bedrijfsleven en instellingen om te onderhandelen over specificaties (prijs/kwaliteit/levertijd) in het kader van opdrachten/projecten; Met leidinggevenden en collega's binnen en buiten de eigen opleiding/academie en in project- en/of werkgroepen over de vertaling van het ondernemingsplan naar uitvoeringsplannen, onderwijsprogramma's, onderwijsvernieuwing, onderlinge afstemming, professionaliteit van medewerkers e.d.; Met (potentiële) opdrachtgevers/klanten over de opzet, uitvoering en evaluatie van grote, complexe opdrachten/projecten om tot contractafspraken te komen.

6 7. Functie eisen Naast (ervarings)kennis en vaardigheden op het werkterrein van deze functionaris is de opleidingseis voor deze functie HBO+/WO of daarmee vergelijkbaar niveau. Daarnaast beschikt hij over de competenties zoals deze zijn uitgewerkt in het competentieprofiel docent LD. 8. Overige opmerkingen Het beroepsprofiel van de docent MBO en de bekwaamheidseisen van de wet BIO zijn op de functie van toepassing.