RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ DE SPRONG, SCHOOL VOOR PRAKTIJKONDERWIJS

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ DE SPRONG, SCHOOL VOOR PRAKTIJKONDERWIJS Plaats: Terneuzen BRIN-nummer: 26LL Onderzoek uitgevoerd op: 8 september 2009 Rapport verzonden op: 20 november 2009 Rapport vastgesteld te Breda op: 20 november 2009 Reproductie van het rapport zonder toestemming van de inspectie of de school/instelling vindt niet plaats anders dan in zijn volledige vorm.

2 1. INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs heeft op 8 september 2009 een onderzoek uitgevoerd op De Sprong, school voor praktijkonderwijs om na te gaan of er sprake is van tekortkomingen in de kwaliteit van het onderwijs en de naleving van wet- en regelgeving. Het praktijkonderwijs heeft een specifieke opdracht die is vastgelegd in artikel 10f, lid 3 van de Wet op het voortgezet onderwijs: de voorbereiding van leerlingen op functies binnen de regionale arbeidsmarkt op een niveau dat ligt onder het niveau van de assistentenopleiding, bedoeld in artikel 7.2.2, eerste lid van de Wet educatie en beroepsonderwijs. Gezien deze specifieke opdracht vergt het praktijkonderwijs een hierop toegespitst toezicht. Aanleiding De aanleiding voor dit onderzoek is het volgende. De inspectie heeft voor De Sprong, school voor praktijkonderwijs, een risicoanalyse uitgevoerd. Uit deze analyse kwam naar voren dat de opbrengsten nader geverifieerd moeten worden tijdens een onderzoek op school. Bij die gelegenheid wordt tevens onderzocht of er risico s zijn in de kwaliteit van het onderwijsleerproces en of er mogelijke tekortkomingen zijn op het gebied van de naleving van wet- en regelgeving. Onderzoeksopzet Tijdens het onderzoek worden de opbrengsten 2006/2007 en 2007/2008 beoordeeld. Daarnaast worden 10 indicatoren beoordeeld uit het Toezichtkader Voortgezet Onderwijs. Toezichtkader De inspectie heeft zich bij haar onderzoek gebaseerd op het Toezichtkader Voortgezet Onderwijs Daarnaast is gebruik gemaakt van aanvullende normeringen die opgenomen zijn in de notitie Beoordeling opbrengsten praktijkonderwijs (vastgesteld op 6 maart 2009). Deze documenten zijn te vinden op Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staan de bevindingen uit het onderzoek op het gebied van de onderwijskwaliteit en de wettelijke voorschriften weergegeven. Dit wordt gevolgd door een beschouwing waarin tekortkomingen worden toegelicht en waar mogelijk de schoolontwikkeling in samenhang wordt beschreven. Hoofdstuk 3 geeft het toezichtarrangement weer. Pagina 2 van 5

3 2. BEVINDINGEN 2.1 Kwaliteits- en nalevingsprofiel In onderstaande tabel vermeldt de inspectie welke indicatoren in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader voortgezet onderwijs. De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. De inspectie heeft daarnaast onderzocht of wordt voldaan aan de naleving van enkele wettelijke voorschriften. Legenda: 1. slecht 2. onvoldoende 3. voldoende 4. goed 5. niet te beoordelen (alleen bij opbrengsten) Opbrengsten De leerlingen behalen het opleidingsniveau dat mag worden verwacht De leerlingen in het praktijkonderwijs ontwikkelen zich volgens een individuele leerroute De leerlingen van het praktijkonderwijs functioneren naar verwachting in de vervolgopleiding of het werkveld. Kwaliteitszorg 1.2 De kwaliteitszorg is verbonden met de visie op leren en onderwijzen zoals geformuleerd in het schoolplan. 1.3 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten. 1.4 De school evalueert systematisch de kwaliteit van het leren en onderwijzen. 1.5 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. Leerstofaanbod 3.4 Het leerstofaanbod is afgestemd op de beroepspraktijk van de betreffende sector. 3.7 Het leerstofaanbod maakt afstemming mogelijk op de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen. Onderwijstijd 4.1 De geplande onderwijstijd voldoet aan de wettelijke vereisten. Begeleiding 9.2 De school gebruikt een samenhangend systeem van instrumenten en procedures. voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. Zorg 10.2 Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens, bepaalt de school de aard van de zorg die de gesignaleerde leerlingen nodig hebben De school voert de zorg planmatig uit. Wet- en regelgeving De school heeft de vastgestelde schoolgids aan de inspectie toegestuurd (WVO, artikel 24a). De school heeft het vastgestelde schoolplan aan de inspectie toegestuurd (WVO, artikel 24). ja nee Pagina 3 van 5

4 2.2 Beschouwing Algemeen beeld De school slaagt er voldoende in haar leerlingen voor te bereiden op een passend functioneren binnen de regionale arbeidsmarkt en samenleving. De inspectie constateert echter dat het systematisch evalueren van de opbrengsten een nog duidelijker structuur moet krijgen in de schoolontwikkeling evenals de wijze waarop een individueel ontwikkelingsplan inzicht geeft in de leerachterstanden of leermogelijkheden van elke leerling. Er zijn geen tekortkomingen zijn op het gebied van de naleving van wet- en regelgeving geconstateerd. Toelichting Opbrengsten Na een grondige intake van de leerlingen wordt gewerkt met handelingsplannen op groepsen individueel niveau. De ontwikkeling van de leerlingen wordt met diverse toetsen gevolgd. In de loop van het derde en vierde jaar wordt samen met de leerling en diens ouders nagegaan welk uitstroomprofiel het beste bij de leerling past. De individuele uitstroomprofielen zijn echter nog onvoldoende scherp geformuleerd voor wat betreft de na te streven ontwikkelingsdoelen op het gebied van cognitie, gedrag en vaardigheden. Uit de overzichten van de school blijkt dat meer dan 90 procent van de leerlingen uitstroomt naar werk, vervolgonderwijs of dagopvang. Daarmee voldoet de school aan de gestelde norm. Van alle uitgestroomde leerlingen wordt bijgehouden wat zij doen na respectievelijk één jaar en twee jaar. Meer dan 75 procent van de leerlingen heeft een baan of zit nog in het vervolgonderwijs. Daarmee voldoet de school aan de gestelde norm. Kwaliteitszorg De kwaliteitszorg voldoet omdat expliciet aan de verschillende punten aandacht wordt besteed. De opbrengsten die de school realiseert vormen wel een onderdeel van evaluatie maar de school kan nog geen vergelijking maken tussen de behaalde opbrengsten/gerealiseerde uitstroom en de verwachtingen. De zichtbaar gerealiseerde verbinding van de visie op onderwijs en de uitvoering in de klas heeft tot gevolg dat het team de kwaliteit van het onderwijsproces beter dan voorheen kan evalueren. Leerstofaanbod Het leerstofaanbod van De Sprong biedt voldoende mogelijkheden om leerlingen een individuele leerontwikkeling door te laten maken. Ook kan de school een aanbod creëren dat voorbereidt op de beroepspraktijk die voor elke leerling wordt beoogd. Hierbij spelen zowel de sectororiëntatie en de snuffelstage in leerjaar 3 als de stages in leerjaar 4 een belangrijke rol. In de praktijk van het onderwijs dient de individuele leerlijn in de eerste twee á drie leerjaren sterker te worden uitgewerkt en verantwoord op basis van scherper geformuleerde streefdoelen. Onderwijstijd De school kan aantonen dat de door haar geplande onderwijstijd ruimschoots voldoet aan de wettelijke eisen die voor het praktijkonderwijs gelden. Pagina 4 van 5

5 Zorg en begeleiding In de afgelopen twee jaren heeft de school fors geïnvesteerd in de verbinding tussen haar onderwijsvisie en de uitvoering van het onderwijs in de klas. De resultaten hiervan zijn zichtbaar in de wijze waarop de docenten en begeleiders het individuele onderwijs- en begeleidingsaanbod vormgeven. Er is veel aandacht voor de leerlingen in deze kleinschalige school. Er zijn regelmatig leerlingbesprekingen. Per leerling worden ontwikkelingsdoelen in cognitief opzicht en in beperktere mate in sociaal emotioneel opzicht- in een handelingsplan vastgelegd. Met tussentijdse evaluaties worden nagegaan of de streefdoelen gehaald zullen worden. In de eerste drie leerjaren wordt de ontwikkeling van de leerlingen in cognitief opzicht gevolgd door geobjectiveerde toetsing. De wijze waarop het individueel ontwikkelingsplan inzicht geeft in de leerachterstanden of leermogelijkheden van elke leerling is voldoende maar kan nog wel worden uitgewerkt. Dat rechtvaardigt in deze fase een voldoende oordeel op de planmatigheid in de zorg. 3. TOEZICHTARRANGEMENT De Inspectie van het Onderwijs kent aan De Sprong, school voor praktijkonderwijs, het basisarrangement kwaliteit en naleving toe. Dit betekent dat de inspectie op dit moment geen reden heeft om het toezicht te intensiveren. Het basistoezicht bestaat uit een jaarlijkse risicoanalyse en, eventueel, een onderzoek in het kader van het Onderwijsverslag of themaonderzoeken. Pagina 5 van 5