Het puberbrein. Het vermogen om te leren is een talent. De kunde om te leren is een vaardigheid, maar de bereidheid om te leren is een keuze.

Transcriptie

1 Het puberbrein Het vermogen om te leren is een talent. De kunde om te leren is een vaardigheid, maar de bereidheid om te leren is een keuze.

2 Ze kunnen er niets aan doen Verbeter je kind, begin bij jezelf Waren ze leuk, worden ze weer leuk

3 HET PUBERBREIN Onze jeugd heeft tegenwoordig een sterke hang naar luxe, heeft slechte manieren, minachting voor het gezag en geen eerbied voor ouderen. Ze geven de voorkeur aan kletspraatjes in plaats van training Jonge mensen staan niet meer op als een oudere de kamer binnenkomt. Zij spreken hun ouders tegen, houden niet hun mond in gezelschap, en tiranniseren hun leraren. Socrates, 500 jaar voor Christus

4 HET (PUBER)BREIN

5 WAT GAAT ER NU IN DAT KOPPIE OM?

6 10-14 jaar: vroege adolescentie Wankele stappen in het hier en nu omgaan met gevolgen van keuzes vooruitkijken Zijn: Maken zich los van hun ouders Gaan nieuwe emotionele bindingen aan met leeftijdgenoten Doen: Handelen impulsief (hier en nu) Willen vooral niet opvallen ordenen keuzes maken Denken/voelen: Zijn emotioneel gevoelig Zijn gevoelig voor groepsdruk Besliscirkel jaar Uit: Puberbrein binnenstebuiten

7 ZE KUNNEN ER NIETS AAN DOEN, TOCH? Brein is maakbaar = neuroplasticiteit Bloeien en snoeien Use it or lose it: verbindingen maken, verbindingen verliezen Oefening baart kunst actieve ontwikkeling De kracht van de interactie - passieve ontwikkeling ouders, medeopvoeders, peergroup, overig verleiders&voorlichters

8 PUBERS EN OPVOEDING Ouders zijn: Stom. Nou en? Ouwerwets. Nee, ouder en wijzer! Externe agenda en planner Controlefunctie over emoties De rem op (snelle) kicks

9 TIPS & TRICKS Je hebt écht invloed Blijf betrokken Bied structuur en grenzen Pick your battles 5 regels, de rest gaat in overleg (afspraken) Geef het goede voorbeeld Stimuleer zelfstandigheid Verklaar je nader

10 Intrinsiek (zelfbepaald) Deelnemen aan activiteit omwille van de activiteit zelf Extrinsiek (autonoom) Deelnemen aan activiteit omdat deze een middel is voor een persoonlijk doel Extrinsiek (gecontroleerd) Deelnemen aan activiteit, omdat er druk van buitenaf opgelegd is.

11 Ik kan het, ik kan het zelf, ik hoor erbij

12 AUTONOMIE

13 HOE GEEF JE JE KIND AUTONOMIE Geef ze keuzes binnen kaders, gericht op de leeftijd. Maak samen afspraken. Een te sterke controle demotiveert. Help ze structuur aan te brengen in de prikkels en chaos. Stel open en reflectieve vragen, zodat je kind erachter komt wat zij zelf graag willen. wat vind jij het interessantst?

14 VERBONDENHEID

15 HOE ONTSTAAT VERBINDING Oprechte interesse in waar hij/zij WEL gemotiveerd voor is, geeft erkenning voor wie hij/zij is. Aandacht, zonder controle. Door naast je kind te gaan zitten. Laat ook je eigen passies en worstelingen zien.

16 COMPETENT VOELEN

17 HOE KUN JE JE KIND COMPETENT LATEN VOELEN? Vertrouwen hebben in zijn/haar eigen kunnen. Hulp aanbieden, niet automatisch gaan helpen. Metacognitieve vaardigheden trainen op proces niveau. Complimenteren op zijn/haar inzet en op het proces. Laat zelf zien dat leren inzet vraagt en dat fouten maken menselijk is en noodzakelijk om te leren

18 Verbeter je kind, begin bij jezelf Hoe gemotiveerd ben ikzelf? Welke signalen geef ik mijn kind? Wat zijn mijn verwachtingen? Weet ik wat hij/zij wil? Heb ik gefaald als mijn kind niet gemotiveerd is? Stop met motiveren, begin met informeren en reflecteren.

19 Samenvattend Puber kan er niet altijd iets aan doen (hormonen), maar brein en motivatie zijn maakbaar: Actief en passief Gevoel van competentie, autonomie en verbondenheid werkt motiverend. Wees oprecht betrokken Heb vertrouwen en straal dat uit Geef het goede voorbeeld Verbeter je kind, begin bij jezelf De puber heeft liefde en grenzen nodig Je hebt nog steeds invloed Wees een goede ouder ipv een goede vriend Geef je puber structuur WAREN ZE LEUK, WORDEN ZE WEER LEUK

20 MEER WETEN? Neem contact met ons op als je wilt deelnemen aan of meer informatie wilt over een: mini-masterclass Puberbrein : 2x1,5 uur Diepgaande inzichten in de ontwikkelingen van het brein en wat je daarmee in je dagelijkse werk kunt bereiken. 150,00 pp (incl. materialen) workshop Omgaan met mijn puberende kind : 2 uur Je krijgt praktische handvatten en we gaan samen aan de slag met de kennis rondom het puberende kind Krijg weer grip op de opvoeding! 50,00 pp persoonlijk gesprek: Je verhaal vertellen helpt..altijd! Een luisterend oor brengt verlichting en twee weten meer dan één Advies op maat Ellen Huinink ellen@succesinstituut.nl