Onderwijskundig jaarverslag

Transcriptie

1 Onderwijskundig jaarverslag Beleidsterrein Leerstofaanbod Verbeterpunt (wat) Vernieuwen methode rekenen en wiskunde Er is een nieuwe methode rekenen en wiskunde voor de groepen 3 t/m 8 Activiteiten (hoe) 1. Oriëntatie door werkgroep (januari 2013) 2. Rapportage aan team (februari/maart 2013) 3. Uitproberen indien nodig (april/mei 2013) 3. Besluit en aanschaf (eind mei 2013), leerkrachten, schoolleverancier (voorlichting) en werkgroep Periode (wanneer) Zie Activiteiten Werkgroep ,-- Evaluatie (wanneer) juni 2014 Schooljaar : De methode wordt volledig gevolgd december 2012: werkgroep rekenen opgestart. januari 2013: vier methoden op zicht aangevraagd en geleverd. februari 2013: werkgroep kiest twee methoden (Pluspunt en Alles telt). maart 2013: presentatie Pluspunt en Alles telt door schooladviseur. april/mei 2013: proeflessen gegeven uit beide methoden. juni 2013: gekozen voor Pluspunt versie 3 Er is een nieuwe methode Rekenen en wiskunde aangeschaft voor de groepen 3 t/m 8. Beleidsterrein Leerstofaanbod Verbeterpunt (wat) Herbeoordeling methode begrijpend lezen In het Op-maat-traject wordt de kwaliteit van het begrijpend leesonderwijs onder de loep genomen. De uitkomsten daarvan kunnen van invloed zijn op het aanbod op dit vakgebied. Activiteiten (hoe) Zie: Didactisch handelen Periode (wanneer) Schooljaar p.m. Evaluatie (wanneer) 18 juni 2013 Afhankelijk van uitkomsten beoordeling methode 7 februari 2013: regiebijeenkomst dir/ib/experts. Besloten het volgende tijdpad te hanteren: : invoering nieuwe methode rekenen; : invoering nieuwe methode technisch lezen; : invoering nieuwe methode begrijpend lezen. Er is besloten nog twee jaar door te gaan met de methode begrijpend lezen Goed Gelezen met gebruikmaking van de adviezen van de begeleiders zoals opgenomen in de Schoollijn. In de tussentijd wordt het Technisch lezen onder de loep genomen.

2 Beleidsterrein Sociaal-emotionele ontwikkeling (uit jaarplan ) Verbeterpunt (wat) Specialisme op gedragsgebied ontwikkelen Meer aandacht en expertise op gedragsgebied Activiteiten (hoe) Begeleiden van een LB-leerkracht, LB-leerkracht Periode (wanneer) juni 2012 juni 2013 () LB-leerkracht Meerkosten LB De LB-leerkracht is verantwoordelijk voor eigen en teamexpertiseontwikkeling en de implementatie van afspraken Zeswekelijkse gesprekken directie / LB-leerkracht. Aanschaf literatuur. december 2012: Start begeleidingsgesprekken LB-leerkracht met drie meisjes uit groep 7B. 8 januari 2013: In teamvergadering presentatie Lb-lk. over aanpak pesten. Opdracht groepsregels in de groep af te spreken en vast te leggen. 31 januari 2013: In teamvergadering intervisie over de groepsregels en het proces. februari-maart 2013: Rots & Watertraining groep 5b (10 lessen). maart 2013: adviezen en tips voor leerkrachten door LB-er. april 2013: punt overgedragen aan nieuwe directeur. Het pestprotocol is weer onder de aandacht van het team gebracht. Er zijn afspraken gemaakt over de pestaanpak. Afgerond Ja Nee Naar Doorlopend proces Beleidsterrein Leertijd (uit jaarplan ) Verbeterpunt (wat) Verandering schooltijden onderzoeken Schooltijden aangepast aan gelijke schooltijden en 7520 urentotaal Activiteiten (hoe) 1. Opstellen praatdocument door directie 2. Overleg in teamvergaderingen en MR-vergaderingen, team, MR (ouders) Periode (wanneer) september 2011 t/m december 2012 Geen Evaluatie (wanneer) In overleg met de MR te plannen Besluit over invoering, opgenomen in schoolgids 26 sept. 2011: heeft de eerste verkenningen rond andere schooltijden opgesteld. 14 okt. 2011: Praatdocument voor MR gereed. 1 nov. 2011: Eerste bespreking in MR. Periode verlengd tot mei december 2011: Uitvoering even gepauzeerd i.v.m. aansluiting bij de projectgroep Andere Schooltijden van Panta Rhei. juni 2012: De rapportage van de projectgroep levert geen nieuwe gezichtspunten op. 13 september 2012: In de MR-vergadering is vastgesteld dat we voorlopig geen initiatieven ontwikkelen voor verandering van de schooltijden. Onderzoek afgerond. Omdat we pas sinds vorig schooljaar volledig draaien met het in 2008 met instemming van de MR vastgestelde plan, komen er op korte termijn geen voorstellen vanuit de school om de schooltijden te veranderen.

3 Beleidsterrein Didactisch handelen (Op-maat-traject) Verbeterpunt (wat) o Het verbeteren van de kwaliteit van de instructie o Het verder vorm en inhoud geven aan differentiatie o Het efficiënt organiseren van deze differentiatie o De kwaliteit van het begrijpend leesonderwijs verbeteren. o De directie is geprofessionaliseerd in het aansturen van het onderwijsverbeteringsproces. o De intern begeleiders zijn geprofessionaliseerd in het analyseren en aanscherpen van de uitgewerkte groepsoverzichten en groepsplannen, het beoordelen van de groepsoverzichten en de groepsplannen en het voorbereiden en uitvoeren van groepsbesprekingen n.a.v. uitwerking groepsplannen. o De leerkrachten zijn geschoold in: - effectieve instructie; - convergente differentiatie door gebruik van het directe instructiemodel op drie niveaus; - de actuele inzichten van effectief leesonderwijs en opbrengstgericht werken. o De kwaliteit van het begrijpend leesonderwijs is zichtbaar verbeterd. Activiteiten (hoe) o Drie scholingsbijeenkomsten (inhoudelijke teamvergaderingen) op 6 november, 22 november en 18 juni; een studiedag op 28 maart. o De leerkrachten zullen tijdens klassenbezoeken worden ondersteund in de toepassing van het geleerde in de dagelijkse praktijk., begeleiders TdF-onderwijsadvies, IB, team Periode (wanneer) Schooljaar ,-- (prestatiebox) Vervolgtraject in november 2012: inhoudelijke teamvergadering o.l.v. TdF-Onderwijsadvies. 22 november 2012: Inhoudelijke teamvergadering o.l.v. TdF-Onderwijsadvies. 22 januari, 7 februari en 20 maart: Klassenbezoeken en nabesprekingen door de begeleiders. 31 januari: in teamvergadering bespreking van de leerlijn BL 7 februari: regiebijeenkomst (directie, IB en begeleiders). 19 februari 2013: schriftelijke vragenlijst monitoring traject ingevuld. 28 maart 2013: studiedag hele team over begrijpend luisteren/lezen en groepsplannen. 13 mei 2013: mondelinge monitoring door procesmanagement IKT en SAZ. 12, 13 en 18 juni: klassenbezoeken en nabesprekingen door de begeleiders, 13 juni 2013: regiebijeenkomst (directie, IB en begeleiders). Planning schooljaar juni 2013: inhoudelijke teamvergadering o.l.v. TdF-Onderwijsadvies Er is een schoollijn Begrijpend lezen/luisteren opgesteld. Het directe instructiemodel is ingebracht en wordt toegepast bij BL. Afgerond Gedeeltelijk Nee Naar Niet meer van toepassing

4 Beleidsterrein Zorg en begeleiding (uit jaarplan ) Verbeterpunt (wat) Implementatie van één digitaal pakket Zorg/LVS/Leerlingenadministratie/rapportage Er wordt één digitaal pakket voor leerlingenadministratie, zorg en rapportage gebruikt 1. Verdere verdieping in het werken met ESIS d.m.v. interne scholing Activiteiten (hoe) door IB aan leerkrachten 2. Invullen en werken met digitale rapportage, IB-ers, team Periode (wanneer) Schooljaar Module rapportage: ca. 750,-- p.j. Gebruik van één integraal pakket 1 november 2011: Presentatie ESIS-B via projectgroep ESIS van Panta Rhei. november 2011: Besluit door directie en IB over te gaan op ESIS-B en digitale rapporten. Aangekondigd in teamvergadering van 15/11. Werkgroep digitale rapporten samengesteld uit team. Tijdpad uitgezet: 1 maart 2012: Conversie LOVS naar ESIS. Vanaf maart 2012 gebruiken van ESIS-B. 5 april 2012: Studiedag ESIS-B verzorgd door Rovict. april 2012: Opstarten werkgroep Digitale rapporten. 26 juni 2012: Scholingsbijeenkomst over ESIS-B door AB-ZHW. oktober 2012: Module digitale rapporten inrichten o.l.v. AB-ZHW. oktober 2012: Rapportomslagen en rapportenveloppen laten drukken. november 2012: Leerkrachten vullen rapporten digitaal in. november 2012: Streefdatum eerste digitale rapporten (gerealiseerd). In november 2012 is de hele logistiek van digitaal ingevulde rapporten afgerond. Ouders hebben in een plastic tasje een omslag, toelichtingen, rapportenvelop en het rapport ontvangen. Ouders hebben positief gereageerd. Afgerond Ja Nog lopend Naar Niet meer van toepassing

5 Beleidsterrein Contacten met ouders (uit jaarplan ) Verbeterpunt (wat) Gebruikmaken van expertise van ouders voor onderwijs en ondersteuning Er is een bestand van ouders t.b.v. co-creatie Activiteiten (hoe) 1. Brainstormen over mogelijkheden 2. Stappenplan maken (acties/tijd/uitvoerders) 3. Invulling geven aan acties MR-vergaderingen en themavergaderingen dir/mr, OMR Periode (wanneer) Schooljaar / MR p.m. Inzet van ouders in voorkomende gevallen 10 januari 2012: Communicatieplan besproken in MR. april: 2012: OV geeft inbreng aan MR. juni 2012: afspraken gemaakt met MR over digitale communicatie met ouders. september 2012: School is geregistreerd bij Schoolbericht.nl. september 2012: Pilot gedraaid met ouders uit de MR. september 2012: Ouderparticipatieformulier met vraag over delen van kennis door ouders uitgebracht. november 2012: Ouders geïnformeerd over het ontvangen van schoolpost per e- mail. Ouders registreren zich bij Schoolbericht.nl. januari 2013: Nieuwsbrieven alleen nog per verstuurd. januari-juli 2013: Nieuwsbrieven en brieven worden per verstuurd. In bepaalde gevallen worden de brieven ook nog op papier meegegeven. Er wordt gebruikgemaakt van een programma om nieuwsbrieven en brieven per te versturen. Met de MR moet nog verder overlegd worden over de inzet van het aanbod door ouders. Afgerond Gedeeltelijk Nee Naar Niet meer van toepassing Beleidsterrein Externe contacten (uit jaarplan ) Verbeterpunt (wat) Intensiveren van het overleg met de kernpartners Er is sprake van een verbrede school op basis van een convenant met de kernpartners (peuterspeelzaal en BSO-organisatie) 1. Structureel (maandelijks) overleg met kernpartners 2. Opstellen gezamenlijk document (intentieverklaring) Activiteiten (hoe) 3. Opstellen gezamenlijk pedagogisch beleid 4. Informatieoverdracht afspreken Kernpartners, (bovenschools coördinator), LB-leerkracht Periode (wanneer) Hele schooljaar () LB-leerkracht p.m. Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar Afspraken worden vastgelegd 19 september 2011: (Her)Opstartbijeenkomst met DAK en Pino. Verwachtingen afgestemd. Intentieverklaring onderschreven. 6 oktober 2011: Overdracht aansturing naar LB-leerkracht. Tweede bijeenkomst met DAK en Pino. Afspraken gemaakt over overdrachtsformulier. november 2011: Werkgroep uit drie teamleden samengesteld. 12 december 2011: Derde bijeenkomst. februari 2012: Documenten van de drie partijen zijn onderling vergeleken en uitspraken over belangrijke punten zijn naast elkaar gezet in een werkdocument. maart tm juni: Stagnatie vanuit DAK en Pino. november 2012: I.v.m. bestuurs- en leidingwisseling Pino stopgezet tot januari. Het is een moeizaam proces. Hoewel Pino nu ook onder DAK valt, blijft het moeilijk communiceren. Er komt weinig respons op onze pogingen te overleggen en afspraken te maken.

6