STUDIEKEUZEGESPREKKEN BIJ LIBERAL ARTS AND SCIENCES

Transcriptie

1 STUDIEKEUZEGESPREKKEN BIJ LIBERAL ARTS AND SCIENCES Over het voorkomen van studieuitval bij een universiteitsbrede, interdisciplinaire bacheloropleiding SURF ACADEMY: MASTERCLASS STUDIEKEUZEGESPREKKEN 18 NOV 2010 Steven Dijkstra Projectleider Studiekeuzegesprekken/Coordinator tutoraat

2 Opzet presentatie Karakteristieke kenmerken Liberal Arts and Sciences Studiekeuzegesprekken bij LAS: doelen en procedure Inzoomen op motivatiebrief en inhoud gesprek De SURf tender: onderzoek en resultaten Optimalisering SKG en aanvullende maatregelen Vragen en uitwisseling

3 Liberal Arts and Sciences Kenmerken Universiteitsbrede bacheloropleiding (α, β, γ) Liberal education onderwijsconcept Combinatie van breedte en diepgang Convergent onderwijsmodel Keuzevrijheid binnen grenzen Maatschappelijke betrokkenheid ( public intellectual ) Gemiddeld 105 eerstejaars

4 Liberal Arts and Sciences Nederlandstalig Opleiding aan de gewone universiteit Geen selectie, wel studiekeuzegesprek Grote keuzevrijheid Eerste jaar: General Education & oriëntatie hoofdrichting Keuzebegeleiding door intensief tutoraat Interdisciplinair: in cursussen & via reflectieopdrachten Uitdagende sociale en logistieke context Vereisten LAS-student: Brede academische belangstelling, zelfstandigheid en sociale vaardigheden

5 Profiel van een LAS-bachelor Denkt out of the box Is flexibel Is pro-actief Is avontuurlijk Is zelfverzekerd Staat open voor andere wijzen van denken Heeft een brede interesse Is competent in zijn/haar specialisatie Kan samenwerken

6 Studiekeuzegesprekken bij LAS Doelen Sinds start opleiding in 2004 Geen selectie, maar kennismaking, voorlichting & advies Doelen: Matching: passen student en opleiding bij elkaar? Uitval door gebrek aan motivatie voorkomen Sinds 2008 in Studiekeuzegesprek meer nadruk op de benodigde discipline en doorzettingsvermogen voor studiesucces bij LAS

7 Studiekeuzegesprekken bij LAS Procedure Eigen kennismakingsprocedure Student stuurt aanmeldingsformulier met motivatiebrief Uitnodiging voor studiekeuzegesprek Alle studenten komen (tussen feb. en juli) Na gesprek volgt een advies van geschiktheid Uiteindelijk beslist student: zelfselectie

8 Aanmeldingsformulier met motivatie Gevraagd wordt naar: Persoonlijke informatie & vooropleiding (Academische) Interesses en activiteiten Motivatie voor de opleiding Geen toets/assessment van capaciteiten Wel: (zelf) reflectie, als eerste begin van zelfselectie

9 Aandachtspunten Studiekeuzegesprek Gesprek van een half uur in informele sfeer Aandachtspunten: Achtergrond student: VWO, HBO, omzwaaier Motivatie Voorbereiding op keuze Verwachtingen Voorbereiding op gesprek Interesses, bezigheden, hobbies Indruk van de student Benadrukken benodigde eigenschappen student Advies, eventueel gekoppeld aan vervolgacties

10 Studiekeuzegesprekken Het onderzoek Deelname aan SURF-tender: Studiekeuzegesprekken: wat werkt? Uitgangspunt: ondanks matching een hoge uitval Uitval cohort na 1 jaar: 33% Waarvan 23% door negatief bindend studieadvies Vraag: welke factoren leiden tot uitval en hoe kan het SKG beter bijdragen aan voorkoming hiervan? Onderzoek IVLOS onder studenten en gespreksvoerders

11 Het onderzoek Kwalitatieve resultaten Positieve waardering van de studiekeuzegesprekken door studenten (89%) en gespreksvoerders Belangrijkste redenen voor uitval eerstejaars: LAS-specifieke redenen: Groeiende interesse in een specifiek vakgebied: passie gevonden! Te weinig contacten met medestudenten Kan overal gebeuren : Persoonlijke omstandigheden Niet geschikt voor universitair onderwijs

12 Het onderzoek Kwantitatieve resultaten Effect van nadruk op discipline & doorzettingsvermogen: Daling totale uitvalpercentage eerstejaars (30% in 2008 en 2009 vs. 33% in 2007) Daling uitval door negatief BSA (11,5% in 2008 en 18% in 2009 vs. 23% in 2007) Stijging aandeel in uitval van (vroege) omzwaaiers Opmerkelijk: Sterke stijging aantal niet starters na SKG (van een stabiele 10 10% naar een stabiele 25%) Finetunen SKG-en naar specieke context lijkt te werken

13 Optimalisering SKG Hoe verder? Nog meer nadruk in SKG op het belang: zelfstandig sociale contacten te kunnen onderhouden een grote interesse in een discipline tijdig te toetsen van het interdisciplinaire karakter van LAS en het beroep dat wordt gedaan op de intellectuele capaciteiten Ontwikkelen lijst met aandachtspunten voor na SKG Licht dalende lijn in uitvalcijfers houdt aan. Maar cross analyse Kohnstamm instituut en nieuwe tender bieden inspirerende uitgangspunten voor verdere verbetering

14 Optimalisering SKG Aanvullende maatregelen Nog meer benadrukken in SKG: LAS is alles of niets: LAS is geen orientatiejaar, maar een keuze voor interdisciplinariteit, waar discipline voor nodig is Daarom (versterking) aanvullende maatregelen: Verdere intensivering studieloopbaanbegeleiding SKG als eerste schakel hiervan (in een keten van studiekeuzes) Middels kleine groepen met een tutor Tutorgroepen samenstellen uit werkgroepen kernvak LAS Reflectieopdrachten koppelen aan tutoraat Ouderejaars studenten meer betrekken bij keuzes eerstejaars Op deze wijze werken aan meer sociale binding in de opleiding