Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 6: : Thema 6 1 Introductieles De leerling vertelt over ; De leerling maakt een mindmap met daarin eigen ervaringen met alles wat hij/ zij weet van tuinen. onderhoud van tuin, kan vertellen wat er komt kijken bij het aanleggen Leergebiedoverstijgend van een tuin en/of kd.1 plantsoen. Doel van de praktijkkern benoemen. Introductiefilmpje over tuinen. Leerlingen maken individueel een woordweb. Docent bespreekt na en komt tot een groepsmindmap Diverse onderdelen in een tuin: terras, borders, vijver, planten, gras, bloemen, enz. Wat spreekt je aan? 2 Rekenles De leerling kan een plattegrond van een tuin met legenda aflezen en interpreteren. Rekenen en wiskunde kd.5 VOX leerlijn Rekenen/wiskunde Opdrachten waarbij plattegronden en legenda s gelezen moeten worden. Introductie, waarbij vanuit een luchtfoto gekomen wordt tot een plattegrond van een tuin. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 Thema 6 onderdeel 6 3 Doeles De leerling kan een eenvoudig tuinontwerp zelf (op schaal) natekenen 4 Taalgebruiksles De leerling kan bij een hovenier mondeling informatie inwinnen over het aanleggen van een tuin en/of plantsoen Rekenen en wiskunde kd.5 VOX leerlijn Rekenen/wiskunde onderdeel 6 Nederlandse taal en communicatie kd.4 Leergebiedoverstijgend kd,3 Vervolg op les 2, nu zelf tekenen van een plattegrond (afhankelijk van niveau van de leerling al dan niet op schaal). De elementen die in de tuin moeten voorkomen worden gegeven. Leerlingen bereiden de eerste 15 minuten van de les 3 vragen voor m.b.t. tuinaanleg. Vervolgens in een groepsinterview met een hovenier kunnen de vragen gesteld worden. Introductie: kort herhalen wat in de vorige les aan bod is geweest. Instructie: hoe ontwerp je zelf een tuin. Een hovenier komt in de klas en presenteert zijn werk. Docent begeleid het stellen van vragen. Stimuleer doorvragen, wanneer de leerling het antwoord niet begrijpt. 5 Woordenschatles De leerling kan onderdelen in een tuin en/of plantsoen benoemen. VOX leerlijn Nederlands 1.3 Nederlands taal en communicatie kd.7 VOx Leerlijn Nederlands 4.3 Zie suggesties woordenschat. De volgende woorden kunnen aan bod komen: Tuin Gras Border Beplanting Omheining Gelijk maken Waterpas VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 Thema 6 Vijver Bestraten Aanplanten 6 Doeles Grondwerk De leerling kan het grondwerk uitvoeren dat nodig is om een tuin aan te leggen. VSO Kerndoelen De leerlingen maken als groep een stuk grond gereed om een (mini)tuin aan te leggen. Gelijk maken Witzand/ zwartzand aanbrengen Spitten/ Uitzetten welke onderdelen waar worden aangebracht. 7 Infoles De leerling kan vertellen hoe een tuin meer of minder onderhoudsvriendelijk kan worden aangelegd. 8 Doeles Verharding aanleggen De leerling ervaart hoe het is om een stoep te leggen en maakt daarbij gebruik van een waterpas en hamer. Tekenen/ ontwerpen van een onderhoudsvriendelijke tuin en een onderhoudsgevoelige tuin. Voor niveau c: foto s van tuinen ordenen en vertellen waarom ze onderhoudsvriendelijk zijn of juist niet. De leerling ervaart hoe een stoep gelegd moet worden en wat waterpas betekent. Introductie: onderhoudsvriendelijke tuin en elementen daarvan en onderhoudsgevoelige elementen. Doel van de les vertellen. Voordoen - samendoen 9 Rekenles De leerling kan oppervlakten uitrekenen en dit koppelen aan hoeveel grasmat/ tegels/ Rekenen en wiskunde kd.6 Opgaven waarbij de kennis wordt toegepast. Doel van de les toelichten. Uitrekenen hoeveel gras in de (mini)tuin moet komen. Vanuit de VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 Thema 6 nodig zijn voor de VOX leerlijn tuinaanleg. Rekenen/wiskunde 10 Doeles Gazon inzaaien en/of graszoden leggen De leerling kan een grasmat aanleggen met graszaad en grasmat. onderdeel 7 Leerling gaat gras leggen met graszoden of graszaad. praktijk naar de papieren verwerking gaan. Gesprek over de voor- en nadelen van het werken met graszoden of graszaad. Uitleg en demonstratie (life of per film) over hoe te werk te gaan. 11 Taalgebruiksles De leerling kan een mening vormen bij een tv programma over tuinieren. 12 Doeles Beplanten De leerling kan planten volgens de bijgeleverde beschrijving planten. Leergebiedoverstijgend kd 4 Leergebiedoverstijgend kd 6 Leerlingen vormen aan de hand van een aantal vragen een mening over het programma/ de inhoud van het programma. Vervolg op les 11. Nu het doen! Uitzending van programma over tuinen/ tuinieren bekijken. Vb tuinieren met Rob In de instructie voordoen hoe een plant gezet moet worden. 13 Sociale competentie Meningvorming en verwoorden van mening De leerling kan in een één op één gesprek verwoorden welke aspecten werken in de groensector hem/ haar aanspreken en welke niet. De leerling kan dit beargumenteren. Nederlands kd.2 Leergebiedoverstijgend kd.4 en kd 10 VOx leerlijn sociale competentie 2.1 en 4.1 Leerlingen bereiden een mini presentatie voor aan de hand waarvan ze hun mening motiveren. De leerling presenteert dit voor de rest van de groep en beantwoord verdiepingsvragen. 14 Assessment De leerling kan verschillende vaardigheden Halve les voorbereiding. Halve les presentaties, waarbij de nadruk wordt gelegd op het horen en verwoorden van argumenten. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 Thema 6 laten zien, m.b.t. Tuin/ plantsoenaanleg Leerjaar 3: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 6: : De prestatie: Naam leerling: Ik kan de basisvaardigheden voor het aanleggen van een tuin of plantsoen uitvoeren Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 Leerling Leraar Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik kan een tuinontwerp aflezen en uitleggen wat erop staat. Ik kan gereedschappen met betrekking tot het aanleggen van een tuin benoemen Ik kan de oppervlakte van een grasmat/ terras berekenen Ik kan berekenen hoeveel tegels nodig zijn. Voorbereiden en plannen Ik verzamel de materialen die ik nodig heb voor het aanleggen van een tuin of plantsoen Ik kan voorbereidende grondwerkzaamheden uitvoeren Uitvoeren Ik kan gras zaaien/ grasmatten leggen. Ik kan planten zetten volgens gebruiksaanwijzing Ik kan ondersteunen bij het leggen van tegels Werk-, leerhouding Ik heb het zo zelfstandig mogelijk gedaan Ik heb om hulp gevraagd als dat nodig was Het resultaat Ik heb een gedeelte van een tuin en terras aangelegd Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9