NFU Proeftuinen. Regieverpleegkundigen & Verpleegkundigen. NFU bijeenkomst 16 Mei Jolanda ter Sluysen Marjon van Loveren

Transcriptie

1 NFU Proeftuinen Regieverpleegkundigen & Verpleegkundigen NFU bijeenkomst 16 Mei 2018 Jolanda ter Sluysen Marjon van Loveren

2 Doelstelling Informeren over het proces van de proeftuin periode binnen het Radboudumc Opdracht Deelnemers Vogelvlucht Voorbereiding Proeftuin periode Evaluatie Voorlopige conclusie en aanbevelingen Toekomstig verplegen binnen het Radboudumc

3 Opdracht Doelstelling Proeftuinen Verpleegkundige functieprofielen voor Regie verpleegkundige en Basisverpleegkundige zijn vastgesteld(1) en worden uitgevoerd, om hiermee het verpleegkundige team aan te laten sluiten bij complexiteit van zorg nu en in de toekomst Relevante kaders Rapport avond nachtdienst Radboudumc Rn4Cast uitkomsten Nieuwe definitie gezondheidszorg volgens M. Huber (1) op 1 december 2016 waren er nog geen landelijk vastgestelde profielen voor regie- en basisverpleegkundige functies

4 Wie? Vaatteam Heelkunde Team Medische oncologie Medische oncologie Jacco van Hulst Anne Boerboom Annemiek van Nooten HR Suzanne Mackelenbergh Barbara Reynders-Stol Projectleider Jannie van Lieshout Regiehouder Jolanda ter Sluysen Heelkunde Jeu de La Haye Jean Pierre van Bergen Marjon van Loveren Adviesgroep PVI Arjan Kouwen RHA Celia Leenders Opdrachtgever: Raad van Bestuur & Concernstaf HR Opdrachtnemer: Jannie van Lieshout Regiehouder: Jolanda ter Sluysen

5 Project in vogelvlucht 1a. Voorbereiding Plenaire bijeenkomsten 1b. Vaststellen rollen (basis Canmeds) Meting individueel functioneren op gezamenlijk geformuleerde regie en verpleegkundige rollen Heelkunde 1c. Complexiteit van zorg Medische oncologie 2a. kwaliteitsmetingen 2b. Focusgesprekken patiënt 2c. Functioneren op canmeds 0-meting 1- meting 5. Evaluatieve vragenlijst Interviews Interventies Intervisie/opleiding Teamevaluaties Individuele Q-ask vragenlijst 6. Evaluatieve vragenlijst 7. Conclusies en 8. aanbevelingen

6 Voorbereiding 1a Plenaire bijeenkomsten 1b Vaststellen van rollen 1c Complexiteit meting Conclusie uit complexiteit meting Inzicht in patiënt groepen en verdeling Aanpassing patiënt toewijzing Leereffect team, spreken van dezelfde taal 1 patiënt kan gemiddelde sterk beïnvloeden Complexiteit is moeilijk te voorspellen; niet planbaar à Verder onderzoek naar toepasbaarheid

7 Proeftuin periode Nul metingen Scholing en intervisie traject Concrete aanpassing van werkwijze

8 Proeftuin periode Randvoorwaarden Stabiel (volledig) team Ruimte voor leren Dagelijkse begeleiding Leiding gevende kent inhoud

9 % met minimaal 1 postoperatieve pijnmeting Evaluatie Kwaliteit Stijgende uitkomsten gedurende proeftuin Lastig toe te wijzen aan de activiteiten binnen proeftuin mrt apr mei jun jul aug sept Linear (2017) Patiënt Patiënten merken het verschil tussen MBO-HBO MBO zijn praktischer HBO duidelijk meer theoretische kennis De patiënt maakt het niet of ze nou een HBO-er of MBO-er aan bed hebben Patiënten willen graag iemand die men kent en alles coördineert zoals een gespecialiseerd verpleegkundige à meer zichtbare regie

10 Evaluatie Persoonlijke en teamontwikkeling Score op basis van kernbegrippen in praktijk Groei gemeten door medewerkers en leiding gevende Forse groei op Indiceren van zorg, en Klinisch redeneren 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Mate voorkomen taken volgens het vaatteam (Regie, N=9) 2% 1% 18% 10% 65% 50% 15% 39% 1 = Nooit 2 = Zelden 3 = Regelmatig 4 = Altijd pre post 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Mate voorkomen taken volgens het vaatteam (totaal, N=15) 57% 3% 0% 14% 10% 47% 27% 43% 1 = Nooit 2 = Zelden 3 = Regelmatig 4 = Altijd pre post

11 Voorlopige conclusie en aanbeveling Complexiteit van zorg meten draagt bij aan inzicht en eenduidigheid Zorgt voor verdere professionalisering van verpleegkundig vak Past bij de behoefte van de patiënt Volwaardigheid en teamgevoel Zorg voor Ruimte voor leren Inhoudelijke coaching on the job Scholing op thema s Intervisie Samenwerking met andere disciplines teamspirit is versterkt, betere samenwerking, collegialiteit is gegroeid. Ik sta meer stil bij wat ik doe en waarom ik het doe. Ga eerst op zoek EBP alvorens is antwoord geef of overige disciplines raadpleeg met mijn vragen indien mogelijk. Ben bewuster van de verschillende competenties van verpleegkundige; waar kan ik mijzelf in ontwikkelen, wat is mijn expertise en wat neem ik mee naar de afdeling, waar kan de ander juist van leren.

12 Toekomstbestendig verplegen

13 Herinrichting verpleegkundig functiehuis Leidinggevende structuur Wetenschappelijk opgeleide verpleegkundigen Verpleegkundig specialisten Regieverpleegkundigen en verpleegkundigen

14 Scholingstraject Werkplekleren q Projectbegeleider q Teamcoach q Inhoudelijk expert q Persoonlijke coach