Cultuurfair beroepskeuze assessment. 2 november Edwin van den Akker.

Transcriptie

1 Cultuurfair beroepskeuze assessment 2 november 2006 Piet Tromp Edwin van den Akker ROC ASA NOA

2

3 Inhoud presentatie Introductie Offensief Werken & Leren Cultuurverschillen en beroepskeuze assessment Inhoud, Gebruikswaarde Vragen

4 NOA-ASA ASA NOA: Unit Assessment & Loopbaanontwikkeling ASA: Contract Onderwijs -Geïntegreerde trajecten

5 Missie NOA Bewustmaken van de invloed van culturele diversiteit bij beoordelen en beroepskeuze Geen aparte instrumenten, maar aangepaste instrumenten

6 Nederlandse situatie 1,7 miljoen niet-westerse allochtonen (10,5 %) Van de niet-westerse allochtonen is 41% in Nederland geboren Helft van de jeugd in grote steden niet-westers allochtoon

7 A dam: : 34% niet-westerse allochtonen

8 Sociale situatie Lager onderwijs niveau (stijgt wel) Lager inkomen Werkloosheid 2 tot 4x zo hoog Hogere criminaliteit Toenemende sociale spanning

9 Offensief Werken & Leren Politiek Iedereen moet meedoen Platform arbeidsmarkt onderwijs Niveau verhogende opleiding biedt beste garantie op duurzaam werk

10 Doelgroep DWI opdrachtgever Amsterdam: in WWB jr; langdurig werkzoekend Verschillende achtergronden

11 Aanpak ASA ASA biedt een kwalificerende opleiding op maat Passend bij reële kwaliteiten Indien nodig: bijscholen taal en werknemersvaardigheden Vooraf beroepskeuze assessment

12 Cultuurverschillen bij studie- en beroepskeuze 1. Eerlijke intake en assessmentprocedure 2. Aandacht voor cultuurverschillen bij beroepskeuze proces

13 1. Eerlijke intake en assessment procedure Aandachtspunten bij het fair meten van: Intellectuele capaciteiten Persoonlijkheid Beroepsinteresse

14

15 Wat valt hier op? Ik vind dat arme landen zichzelf moeten redden Het lukt me meestal aardig anderen voor mijn karretje te spannen Ik ben nogal recht door zee

16 Onderzoek Allochtonen laten andere scores zien dan autochtonen op tests: - lager op intelligentietests (1 e gen) - grote verschillen bij persoonlijkheidstests - taalbeheersing speelt rol bij begrip beroepskeuze tests

17 Storende factoren Begrijpen van instructies Ervaring met werken onder tijdsdruk Testattitude, motivatie, concentratie, sociale wenselijkheid

18 Storende factoren Training (m.n. via school) Moeilijk taalgebruik Kennis van Nederlandse beroepen beperkt Geen allochtone normgroepen

19 Advies testgebruik Gebruik tests waarbij invloed van de storende factoren beperkt is! Check zaken in gesprek -verblijfsduur -onderwijs, mate van acculturatie

20 Multi-Culturele Capaciteiten Test (MCT-M) M) Constructie op grond van ervaring in diverse niet-westerse landen Biased items verwijderd Oplopen moeilijkheidsgraad items Uitgebreide instructie; oefenopgaven

21 MCT-M Extra non-verbale tests Tijdsduur per subtest beperkt Taal simpel Voorbeeldopgaven vooraf Beschikbaarheid allochtone normgroepen

22

23 MPT en BKT-M Eenvoudig taalgebruik Geen uitdrukkingen (MPT) Geen beroepsnamen, maar activiteiten (BKT-M) Allochtone normgroepen

24 2. Het Beroepskeuze proces Omgevings- en socialisatieaspecten Discriminatie Minder kennis onderwijs, beroepen en arbeidsmarkt

25 Beroepskeuze proces Beroepskeuze op basis van economisch motief Begeleiding richten op: -taal, gemixte groepen -docent vs sociaal werker -werknemersvaardigheden

26 Programma Deel I Intellectuele capaciteiten,taal Beroepsinteresse Persoonlijkheid Motivatie Belemmerende factoren Deel I A: NT2 onderzoek Deel II Gesprek over advies

27 Advisering MBO-niveau 1-4 Passende beroepsrichting -Zorg & Welzijn; Economie & Handel -Techniek & ICT; Overig Aanvullende scholing -Taal, Solliciteren, werknemersvaardigheden

28 Adviezen juni-okt 2006 Doelgroep n = % mannen ; 74% vrouwen leeftijd t/m 35 jaar: 67% t/m MBO: 92%

29 Achtergrond 6% 16% 39% Nederland Suriname/Antillen Marokko 13% Turkije 26% Overig

30 Beroepsadvies 6% 14% 46% Zorg & Welzijn Economie & Handel ICT & Techniek 34% Orientatie/overig

31 ROC MBO niveau 35% 28% % 15%

32 Gebruikswaarde Versnelling instroomproces Adequate plaatsing Keuze: met de mensen samen Motivatie, Zelfvertrouwen en zelfrespect versterken Onafhankelijk oordeel

33 Enkele Praktijk Cases Achtergrondinformatie Advies

34 Discussie????

35